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第一節   教育與政治經濟制度

一、政治經濟制度對教育的制約

(一)政治經濟制度決定教育的領導權

具體說來，統治階級主要是從這樣幾個方面來實現這種領導權的∶

(1)利用國家政權的力量來掌握教育的領導權。

(2)利用經濟力量來掌握教育的領導權。

(3)以意識形態上的優勢力量來影響和控制教育。

(二)政治經濟制度決定著受教育的權利

(三)政治經濟制度決定著教育目的

(四)教育相對獨立于政治經濟制度

二、教育對政治經濟制度的影響

(一)教育為政治經濟制度培養所需要的人才具體而言這種人才培養又分為兩個方面∶

(1)培養人才，使其具有一定的思想意識，在維護和鞏固一定的政治經濟制度中發揮積極作用。

(2)學校在培養人才時，不僅使他們形成一定的思想觀點，而且還向他們傳授社會長期積累下來的經驗、知識及技能，以使他們能直接作用于政治經濟制度。

(二)教育是一種影響政治經濟的輿論力量

(三)教育可以促進民主

這主要表現在兩個方面∶第一，在不民主的社會中，教育能傳播科學知識，啟迪人的民主觀念。第二，在比較民主的社會中，民主的教育可以保持并推動政治民主化。

第二節   教育與生產力

3．社會生產力的發展水平制約著課程的設置和教育內容的變革

4．生產力的發展促進了教學組織形式、教育教學手段和方法的變革

(二)教育是推動生產力發展的強大動力，現代教育具有生產性

1．教育把潛在的生產力轉化為現實的生產力

2．教育實現著知識的再生產和知識創新

教育作為實現知識再生產的重要途徑，有著自己的重要特點∶第一，它是一種擴大的再生產。第二，它又是一種高效率的再生產。

(三)教育優先發展

其基本含義有兩個∶第一，社會用于發展教育的投資要適當高于現有生產力和經濟發展水平而超前投入；第二，教育發展要優先于社會其他行業或部門而先行發展。

二、教育與生產關系

(一)教育與經濟基礎

一方面，經濟基礎是制約教育的中介因素和力量，這體現在∶第一，經濟基礎制約教育的社會性質和受教育機會的分配；第二，經濟基礎部分地制約教育內容。另一方面，教育對經濟基礎具有復制一強化或者削弱一消解作用。第一，在通常的情況下，教育起著復制、強化和延續社會關系的作用。第二，被經濟基礎決定的教育機構，同時也是反映一定社會關系的政治的、思想意識的和社會文化的傳播與宣傳機構。第三，在社會的變革時期，教育通過傳播先進思想和進步理論，從而具有促進社會加速變革的作用。

(二)教育與政治制度

1．教育為社會政治制度所制約和決定

第一，政治制度制約和決定著教育目的和教育內容。

第二，政治制度決定著教育的領導權和受教育權。

2．教育對社會政治制度的發展具有重要影響第一，教育通過培養具有一定政治態度、思想意識的人，在維護和鞏固一定的政治制度中發揮積極作用。第二，學生的精神風貌和政治素質，影響著社會風俗、道德風尚和思想潮流。

第三節   教育與科學技術

一、教育與科學技術

科學技術的發展對教育會產生重要影響，教育可以反作用于科學技術的發展。

(一)科學技術對教育的影響

科學技術能夠改變教育者的觀念。

科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量。

科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。

(二)教育對科學技術發展的作用

教育能完成科學知識的再生產。

教育推進科學的體制化。

教育具有科學研究的功能。

教育具有推進科學技術研究的功能。

二、教育現代化

人類歷史上已經發生了三次偉大的社會變革∶第一次是人類的誕生，第二次是從野蠻到文明的轉變，第三次就是現代化。

(一)教育現代化的含義及特征

概括起來，教育的現代化具有以下幾個方面的一般特征∶強調教育與生產勞動相結合，重視科學教育與人文教育的有機結合；教育開始逐步構建為一個多樣的、開放的大系統；在教學上表現出革命性、創造性、靈活性和個性化的特征。

教育現代化的內在特征表現為教育民主化和教育主體性。“教育民主化”包含著這樣兩層含義∶第一，是政治民主化在教育系統中的反映，具體體現是受教育機會的均等在制度上的逐步實現；第二，是教育系統本身的體制內部的民主化，如師生關系的平等與民主、教育內容中民主意識的滲透和民主參與能力的培養等等。“教育主體性”有這樣兩層含義∶一是尊重學生個體的主體性，讓學生主動地、自由地發展；二是尊重教育的自主權，尊重教育的相對獨立性，打破模式化的教育，用多樣化的教育造就富于個性的一代新人。

(二)教育現代化的內容

1．教育觀念現代化。

2．教育內容現代化。

3．教育條件現代化。

4．教育管理現代化。教育管理現代化包括三個方面∶建立高質、高效的教育管理體制；堅持開放、民主的教育管理原則；使用信息化的教育管理手段。

5．教師素質現代化。

三、教育具有相對獨立性

教育的相對獨立性是指教育具有自身獨特的發展規律和能動性。教育的相對獨立性還表現為教育發展本身所具有的繼承性上，具體表現在∶第一，教育內容的繼承；第二，教育方式的繼承；第三，教育理論與教育經驗的繼承。

第四節  教育與文化

(一)文化與教育之間具有共生關系

(二)教育具有文化功能

1．傳遞一保存文化的功能

2．傳播一豐富文化的功能

3．選擇一提升文化的功能

4．創造一更新文化的功能