教育科學學院（師范學院）是在原揚州師范學院教育科學研究所、揚州大學高教所等基礎上發展組建的學院，目前教育科學學院與師范學院合署辦公，兩塊牌子、一套班子。學院現設有教育學（心理教育方向）、小學教育、學前教育3個本科專業，擁有教育學一級學科碩士點，下設教育學原理、課程與教學論、應用心理學、高等教育學４個二級學科，擁有教育經濟與管理碩士學位點、全日制專業學位碩士點以及教育碩士、職校教師碩士專業學位點。學院擁有高等教育研究所、基礎教育研究所、心理學研究所三個校級研究機構和江蘇省基礎教育師資、職業教育師資、中學校長和中小學骨干教師等省級培訓基地、揚州大學普通話測試考點。目前在校本科生365人，全日制碩士研究生165人，在職教育碩士318人，職業學校教師碩士45人，成人學歷教育學生998人。
學院擁有一支以學校心理教育、教育哲學、課程教學論、公共政策、高等教育學等學科的教授、研究員和一批博士為代表的結構合理、素質精良的師資隊伍。近年來，學院承擔了國家級和省級哲學社會科學基金和教育規劃等高層次研究課題，在《教育研究》、《高等教育研究》等高層次期刊發表論文數十篇，具有雄厚的學術研究基礎，并在諸多學術領域形成了特色。學院還與澳大利亞、日本、美國等國建立了交流關系，并招收港澳臺學生。
作為揚州大學教師教育統一管理機構，學院積極探索綜合性大學教師教育模式與人才培養特色。學院設有“揚州大學教師教育辦公室”，“全國綜合大學教師教育協作會”秘書處也設在我院。在教師教育科研方面，學院十分重視高等師范教育發展與中小學教育教學改革實踐相結合，設有15個校外教育科研基地，并已在近百所中小學建有教育實習基地。學院在為基礎教育發展提供支持與服務中贏得地位與發展。
“十二五”期間，學院堅持“教育創新、以人為本、依法治院、科學發展”的原則，以卓越發展為主題，以培養高素質人才為根本，以學科建設為核心，以加強師資隊伍建設為重點，搶抓機遇，開拓創新，不斷優化“小學院、多功能”的辦學格局，逐步形成規模精致、隊伍精干、管理精細的高水平教學研究型特色學院。
| 專 業 | 學制 | 培養目標 | 開設的主要課程 |
| 教育學（心理教育方向）(師范) | 四年 | 培養具有良好的職業道德、素質教育理念、較高的教育理論素養，以及學校心理教育的實踐技能，并能兼教相鄰專業課程或從事教育管理的中小學心理教育教師、教育科研單位研究人員和管理人員。 | 教育概論、普通心理學、發展心理學、教育心理學、教學論、德育原理、人格心理學、學校心理健康教育、心理咨詢與治療、團體心理輔導、教育科學研究方法 |
| 小學教育(師范) | 四年 | 培養適應教育改革和發展需要，具備素質教育理念、良好的職業道德和職業情感，掌握寬厚的基礎知識、熟練的師范教育基本技能，具有較強的小學教育教學能力、管理能力，以及教育研究和創新能力的高素質小學教師。 | 教育概論、發展心理學、課程與教學論基礎、教育心理學、小學心理健康教育、小學語文課程與教學論、小學數學課程與教學論、德育與班主任工作、教育科學研究方法、小學數學研究、漢語。 |
| 學前教育(師范) | 四年 | 培養德、智、體全面發展的，掌握學前教育基本理論知識、藝術（音樂和美術等）方面的基本知識、基本理論和基本技能，具備基礎藝術教育能力，能勝任學前教育教學與管理的幼兒園教師，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。 | 普通心理學、教育概論、人體解剖生理學、中外學前教育史、嬰幼兒保健與護理、學前教育學、學前兒童心理學、學前衛生學、教育科學研究方法、學前教育課程論、幼兒園教育活動設計與指導、學前教育管理、學前兒童游戲、美術基礎、樂理與視唱練耳、琴法、舞蹈、教玩具制作、幼兒舞蹈創編等。 |
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