藝術學院簡介
藝術學院下設美術學、音樂與舞蹈學、設計學3個研究機構和1個公共藝術教學部；開設有美術學、音樂學（含舞蹈方向和表演方向）、環境設計、視覺傳達設計（含陶藝設計方向）、攝影等本科專業，全日制在校生1000余人。
學院現有教職工94人，其中專任教師81人，教授8人（博士生導師1人，碩士生導師5人），博士后1人，副教授21人，教育部“新世紀優秀人才計劃”1人，“中國陶瓷設計藝術大師”1人，浙江省”教壇新秀”2人。
近年來,學院辦學特色日趨鮮明，科研成果顯著。“龍泉青瓷教學與學生創業基地”、“畬族音樂舞蹈融入藝術教育的人才培養和創新團隊”分別獲中央財政和浙江省財政基金支持地方項目立項；省級精品課程兩門：《油畫風景寫生》、《視唱練耳》；教師在全國、浙江省各類專業展演和比賽中獲金、銀、銅獎等120余項；公開出版專著、發表論文、作品等400余項。
學院特色人才培養成效顯著，學生在歷屆國家、省級大學生藝術展演活動中，美術類共奪得全國一等獎3個、二等獎2個、三等獎1個，省級獎項64個；音樂舞蹈類《選種》、《祈福》分別代表浙江省參加第二、三屆全國大學生藝術展演，摘得兩屆桂冠，同時選送的其他節目獲省級一等獎3個，二等獎4個、三等獎4個；設計類學生在全國、省級專業協會比賽中獲獎50余項。學院多次代表浙江省晉京參加少數民族匯演，榮獲表演金獎等獎項。
學院堅持走特色辦學之路，以學科建設為龍頭，以提高人才培養質量為目標，努力提升辦學水平，為建設高質量、創新型、具有鮮明地方藝術特色的學院而奮斗。
美術學專業簡介
美術學專業提倡理論教學與實踐訓練相結合，注重美術學基本理論、基本知識及扎實的專業技能的教學，以及創新能力、實踐能力的培養。著力培養能適應中小學美術教育和現代化建設需要的高素質、復合型、具有實踐和創新能力的美術教學師資、教學研究人員，以及在文化管理部門和企事業單位從事繪畫研究、藝術創作、藝術管理的美術工作者。
學制四年，授予藝術學學士學位。
培養特色：美術學專業堅持基礎性的同時，突出實踐性原則和特色化原則，將教學內容與本地的美術特色相結合，將實踐操作與社會需求融為一體，將傳統的封閉式固定模式教學轉化為面向社會實際的開放式教學，形成以教學美術學專業知識為基礎，以專業實踐應用為核心，以專業教師為主導，以社會需求與教學緊密結合的教育模式。本專業包含師范、繪畫二個方向，學科平臺課程選修課設立設計應用課程和油畫、國畫、書法三個模塊，以及相應的教師教育和藝術鑒賞等拓展任選課程，學生可自主組合課程，形成個性化學習方案，拓寬學生專業視野，提高學生課程修讀的滿意度。
師資概況：現有專任教師17人，其中教育部新世紀人才、教授、博士生導師1人，教授1人，博士后1人，具有副高職稱以上10人。
課程設置：
1.理論課程：藝術概論、中國美術史、外國美術史、心理學、教育學等。
2.技能課程：素描、色彩、中國畫、油畫、風景寫生、綜合版畫、應用美術等。
3.特色課程：設有名畫精品臨摹、油畫風景寫生、風景油畫表現、水墨山水表現、藝術考察等特色課程，其中《風景油畫寫生》為省級精品課程。
就業前景：學成后能在中小學校從事美術教育、美術教學研究工作，也能在新聞媒體、文藝出版部門、文化傳播機構、機關企事業單位及社會團體中從事文化宣傳和文化創意工作。
環境設計專業介紹
本專業培養具有環境藝術工程的空間規劃、環境與設施、空間與裝飾、造型與構造等設計與審美能力，掌握家居裝飾的設計方法與技能、施工圖及效果圖的繪制技能、綜合預算技能，面向園林景觀設計、室內設計與施工、管理等環境藝術設計領域的綜合性應用型專業人才。
學制四年，授予藝術學學士學位。
培養特色：環境設計專業堅持基礎性的同時，突出實踐性原則和特色化原則，采擷傳統建筑藝術的精華融入教學內容，將培養學生的實際操作能力融入教學過程，將傳統的封閉式固定模式教學轉化為面向生產實際的開放式教學模式，形成以教學環境設計專業知識為基礎，以專業技術的實踐應用為核心，以專業教師為主導，貼近社會需求實際的教育模式。
本專業包含室內設計、產品與陳設設計二個方向，形成個性化學習方案，拓寬學生專業視野，提高學生課程修讀的滿意度。
師資概況：現有專任教師5人，其中教授1人，碩士3人。
課程設置：
1.理論課程：設計概論、中國建筑史、外國建筑史等。
2.技能課程：結構素描、設計色彩、立體構成、透視、人體工程學、專業制圖、表現圖技法、居室空間設計、材料與構造、電腦CAD、商業空間設計、酒店設計、景觀規劃設計、獨立住宅設計等。
3.特色課程：設有家具設計、風水與測繪、古民居、藝術考察等特色課程，其中《居室空間設計》為校級精品課程。
就業前景：學成后能在室內設計公司（居室設計公司、工裝公司等）、景觀.規劃設計公司（景觀設計公司，建筑設計院、房地產開發公司等）和設計相關的事業單位（規劃局，園林處等）等環境藝術設計領域的設計、策劃、制作等工作。
視覺傳達設計專業介紹
學制四年，授予藝術學學士學位。本專業旨在培養視覺傳達設計領域基礎厚、素質高、能力強、適應面寬，具有創新意識和能力的，能從事廣告設計、書籍裝幀設計、包裝設計、企業形象設計、印刷品設計、網頁設計等工作的應用型設計人才。
本專業主要教授視覺傳達設計的基本理論和基本知識，學生通過藝術設計思維能力的培養、藝術設計方法和設計技能的基本訓練，具備本專業創新設計的基本素質。
學制四年，授予藝術學學士學位。
培養特色：
視覺傳達專業保持和優化原有的、較成熟的靜態平面設計方向，新增企業品牌策劃方向和圖像媒體方向，以適應目前社會急需的策劃和圖像媒體方面人才，提高視覺傳達設計人才培養的市場競爭力。
教學強調課程的交叉互動，提倡靈活多樣的教學方式，突出實踐教學，將教學內容與學科競賽、地方企業品牌設計相結合，提高學生的實踐動手能力和創造熱情，促進與其它學科和社會的交流，為地方企業提供創意服務。
師資概況：
視覺傳達設計方向擁有一支年輕化的結構合理的師資隊伍，有較豐富的教學經驗和設計實踐能力，承擔多項省、市級科研項目和社會服務項目，設立多個實踐教學基地，具有良好的外部社會實踐環境。
主干課程介紹：
設計素描、設計色彩、三大構成、廣告設計、廣告策劃、廣告文案寫作、包裝設計、標志設計、企業形象設計、書籍設計、網頁設計、計算機輔助圖形設計、印刷工藝、展示設計、設計概論、藝術概論、中外美術史、平面設計史等。
就業方向：
學成后能在企事業單位中從事平面藝術設計與研究、企業策劃及平面設計教育等工作，如廣告設計策劃及制作（廣告公司）、書籍裝幀設計（出版社、雜志社、報社等）、網頁設計（網絡公司，或一般公司負責網頁制作）、視頻、動畫、電視廣告制作等（電視臺、媒體剪輯制作）、攝影（攝影記者、攝影處理等）、會展設計等工作。
視覺傳達設計（青瓷方向）專業介紹
視覺傳達設計（青瓷方向）專業提倡理論與實踐相結合，注重陶瓷藝術基本理論、基本知識及扎實的專業技能教學，以及學生創新能力、實踐能力的培養。著力培養能適應陶瓷藝術發展和社會主義現代化建設需要的高素質、復合型、具有一定的實踐能力和創新能力的陶瓷藝術工作者，能夠在陶瓷、工藝美術研究部門、陶瓷公司或工廠從事設計和研究工作，在各級藝術院校、中小學和培訓機構等部門從事本專業教學工作。
學制四年，授予藝術學學士學位。
培養特色：本專業堅持標準性和基礎性的同時，突出實踐性和特色化原則，將傳承千年的龍泉青瓷藝術精華融入教學內容，將精湛的青瓷生產工藝融入實踐教學環節，將傳統封閉的教學模式轉化為緊密聯系陶藝生產實際的開放式教學模式，形成以教學陶藝專業知識為基礎，以專業技術的實際應用為核心，以專業教師為主導，將陶藝的設計制作實踐與教學緊密結合的教育模式。本專業以陶瓷藝術設計為方向，學科平臺課程選修課有設計應用課程和陶塑、日用器皿兩個模塊，以及相應的陶瓷成型和陶瓷鑒賞等拓展任選課程，學生可自主組合課程，提高課程修讀的滿意度，形成個性化學習方案，拓寬個性化成才之路。
師資概況：現有專任教師9人，其中教授、碩士生導師3人，具有副高以上職稱4人。
課程設置：
1.理論課程：設計思維、藝術概論、中外美術史、中國陶瓷史、陶瓷工藝學等。
2.技能課程：泥塑基礎、浮雕、成型工藝、裝飾技法、陶塑、施釉工藝、燒成工藝等。
3.特色課程：設有傳統陶瓷雕塑臨摹、工藝下廠家、生活陶藝、陶藝配飾設計、藝術考察等特色課程。
就業前景：學成后能在中小學校從事陶瓷美術教育、教學研究工作，在培訓機構擔任指導老師，在陶瓷藝術工作室等藝術場所擔任助理、技師，在陶瓷企業從事設計工作，也可以在文藝出版、文化傳播等企事業單位從事文化宣傳和文化創意工作。
攝影專業介紹
麗水學院攝影專業于2010年開始招生，是浙江省高校中五個攝影本科專業之一。依托中國第一個“中國攝影之鄉”—麗水豐富的攝影藝術資源，眾多的攝影實踐基地和中國第一個攝影博物館，以及優秀的攝影人才資源，結合國際、國內攝影教學的發展趨勢，以時代需要為基礎，培養合格的影像專業應用人才。在專業設置中以商業攝影和新聞攝影為教學方向模塊，兼顧各個門類和相關學科領域的探索，開設近三十余門攝影專業課程，全面培養學生的攝影藝術專業知識和實際操作能力。
學制四年，授予藝術學學士學位。
培養特色：
本專業注重理論知識的教學與實踐相結合，建立科學系統的教學體系，形成具有鮮明地方特色的應用型高等攝影人才培養模式。在堅持基礎性的同時，突出實踐性和特色化原則，優化教學內容，立足當地，面向社會，采用開放式教學形式，力求形成將教學內容與地方豐富的攝影資源相結合，以攝影專業知識為基礎，以攝影藝術的實際應用為核心，以專業教師為主導，將社會需求與教學緊密結合的教育模式。
師資概況：
現有專任教師6人，其中教育部新世紀人才、教授、博士生導師1人（柔性），研究生3人，講師2人。
課程設置：
學科平臺課程選修課設立應用商業攝影和新聞攝影兩個個模塊，以及相應的美術素質和藝術設計應用等拓展任選課程，學生可自主組合課程，形成個性化學習方案，拓寬學生專業視野，提高學生課程修讀的滿意度。
1.理論課程：大學英語、世界攝影史、藝術概論、中外美術史、攝影傳播學、市場營銷學、論文寫作、市場營銷學、廣告文案寫作等。
2.技能課程：造型基礎（素描、色彩）、攝影基礎、黑白攝影、電腦編輯、報道攝影、數字攝影、新聞Dv創作、攝影藝術表現、觀念攝影、風光攝影、人像攝影、人體攝影、廣告攝影基礎、時裝攝影、產品攝影、商業攝影的高品質控制、廣告設計等。
3.特色課程：黑白攝影、大畫幅攝影、觀念攝影、影視短片、報道攝影、時裝攝影、產品攝影、商業攝影的高品質控制等。
就業前景：
學成后能在政府部門、出版、新聞、企業、宣傳、設計、文藝、影視、教育、服務、印刷等單位從事攝影普及、服務、教育、宣傳、創作和科學研究工作的應用型人才和自主創業的工作者。
音樂學專業介紹
本專業旨在培養能勝任基礎音樂教育和社會主義現代化建設需要的音樂教學師資和研究人員，以及在文化部門、音樂出版社和文化管理等單位從事音樂研究、音樂創作、音樂表演、藝術管理的藝術工作者。培養系統掌握從事學校音樂教育所必備的音樂基礎理論、基礎知識和基本技能，具有較高的文化素養、較強的藝術表現和實踐能力、較好的協作和創新能力，具有音樂教育教學與研究的基本能力，能夠勝任中小學音樂教育的高素質音樂人才。
學制四年，授予藝術學學士學位。
培養特色：音樂學專業按照“厚基礎、強特色、重能力、高素質”的人才培養規格，構建了基礎課程、特色課程、實踐課程的課程體系。加強基礎課程、重視特色課程、強化實踐課程，形成了基礎理論與技能技巧相結合，地方藝術特色與實踐教學環節相掛鉤的培養特色，確保培養人才既具有音樂文化的知識能力又具備民族音樂文化的特長。
本專業包含音樂學師范類、音樂學表演類、音樂學舞蹈類三個專業方向。選修課開設了音樂理論課程、音樂技能課程和民族特色課程三個模塊，以及相應的教師教育、藝術修養和藝術鑒賞等拓展性任選課程，學生可自主組合課程，形成個性化學習方案，拓寬學生專業視野，提高學生課程修讀的滿意度。
自本專業開設以來，特色人才培養成效顯著，學生在各級各類專業比賽中，獲得國家級獎勵12項，省部級獎勵53項。音樂舞蹈類節目《選種》、《祈福》分別代表浙江省參加第二、三屆全國大學生藝術展演，摘得兩屆桂冠。
師資概況：現有專任教師32人，其中教授、碩士生導師3人，博士1人，具有副高職稱以上12人。
開設課程：
1.理論課程：樂理、基礎和聲、音樂賞析、中國音樂史、外國音樂史、心理學、教育學等。
2.技能課程：聲樂、鋼琴、器樂演奏、視唱練耳、即興伴奏、合唱與指揮等。
3.特色課程：中國民族音樂、雙排鍵演奏、地方音樂等。
就業前景：中小學（含幼兒園）音樂教育；宣傳文化部門表演、創作、管理和研究工作；演藝團隊；校外音樂培訓；企業宣傳等。
音樂學(舞蹈方向)專業介紹
本專業培養具有較高音樂舞蹈理論素養和扎實的舞蹈功底，掌握多舞種的表演技巧和教學方法。能從事音樂舞蹈教育和教學、編導、策劃、組織演出等工作，具有協作創新能力和實踐能力的應用型舞蹈人才。
學制四年，授予藝術學學士學位。
培養特色：音樂學（舞蹈方向）專業按照“厚基礎、強特色、重能力、高素質”的人才培養規格，構建了基礎課程、特色課程、實踐課程的課程體系。形成了基礎理論與技能技巧有機結合，地方藝術特色與實踐教學環節相融合的培養特色，確保培養人才既具有音樂舞蹈理論基礎知又具備民族民間音樂舞蹈的表演特長。
選修課開設了舞蹈表演和舞蹈編導兩個模塊，學生可自主選修模塊課程，形成個性化學習方案，拓寬個性成才之路。
自本專業開設以來，特色人才培養成效顯著，學生在各級各類專業比賽中，獲得國家級獎勵6項，省部級獎勵23項。音樂舞蹈類節目《選種》、《祈福》分別代表浙江省參加第二、三屆全國大學生藝術展演，摘得兩屆桂冠。
師資概況：音樂學（舞蹈方向）專業師資隊伍結構合理，有較豐富的教學經驗，承擔多項省、市級科研項目和社會服務項目，設立多個教學實踐基地，具有良好的實踐環境。
開設課程：
1.音樂基礎課程：聲樂、鋼琴、樂理、合唱指揮、藝術概論、音樂賞析等。
2.舞蹈技能課程：芭蕾基訓、民間舞、中國古典舞身韻、現代舞、劇目排練、舞蹈創編等
3.特色課程：中國民族音樂、地方民族舞蹈等。
就業前景：在中小學等基礎教育學校以及企事業單位、黨政機關、部隊從事音樂舞蹈教學、表演、編導、管理等工作。
（2013年5月）
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