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一、測(cè)試性質(zhì)
實(shí)踐能力測(cè)試是幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。符合學(xué)歷條件，筆試合格者，可報(bào)名參加實(shí)踐能力測(cè)試。
二、測(cè)試目標(biāo)
實(shí)踐能力測(cè)試主要考查申請(qǐng)幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實(shí)踐能力，主要包括：
（一）良好的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
（二）儀表儀態(tài)得體，具有良好的語(yǔ)言表達(dá)、交流和溝通能力。
（三）具備一定的專業(yè)技能，能夠高質(zhì)量地完成保教工作。
（四）具有教育教學(xué)、游戲的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和評(píng)價(jià)能力，具有先進(jìn)的教育理念。
三、測(cè)試內(nèi)容與要求
（一）職業(yè)認(rèn)知
1.關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，尊重理解幼兒，能維護(hù)幼兒的人格尊嚴(yán)與基本權(quán)利。
2.熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，對(duì)幼教工作有高度的熱情，有耐心和責(zé)任心。
3.為人師表，遵守職業(yè)道德，能自覺(jué)約束自己的職業(yè)行為。
（二）心理素質(zhì)
1.善于自我調(diào)節(jié)，能保持健康心態(tài)。
2.樂(lè)觀向上，熱情開朗，自尊自信。
3.待人友善，富有親和力。
4.了解自己的心理健康狀況，具有提高個(gè)人整體素質(zhì)（包括心理健康素質(zhì)）、工作的針對(duì)性、有效性及應(yīng)對(duì)挫折的能力。
（三）儀表儀態(tài)
1.五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌。
2.服飾整潔、得體、美觀，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。
（四）交流溝通
1.有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力。口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流，對(duì)他人的反應(yīng)能給與正確理解和恰當(dāng)回應(yīng)。
（五）思維品質(zhì)
1.思維具有邏輯性，能正確地理解問(wèn)題，條理清晰地分析思考問(wèn)題。
2.反應(yīng)靈活，有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定的教育機(jī)智。
（六）了解幼兒
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的能力。
2.善于細(xì)心觀察幼兒，能透過(guò)觀察了解幼兒并幫助指導(dǎo)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。
（七）教學(xué)能力
1.了解自然和人文社會(huì)科學(xué)的一般知識(shí)，知識(shí)面廣泛。
2.熟悉常見(jiàn)的幼兒故事、兒歌及一些兒童文學(xué)作品。
3.熟悉常見(jiàn)的幼兒游戲內(nèi)容，能夠創(chuàng)編幼兒游戲。
4.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作和電腦操作等幼兒教育所必需的基本技能。
5.具有一定的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織能力。
（八）評(píng)價(jià)與反思
1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行評(píng)價(jià)；或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見(jiàn)。
四、測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
| 測(cè)試項(xiàng)目 | 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) | 分值 | 得分 | |
| 職業(yè)認(rèn)知 | 以《兒童權(quán)利公約》為參照，能列舉2條以上幼兒的基本權(quán)利；能列舉2條以上《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中教師對(duì)幼兒態(tài)度與行為的基本要求。 | 4 | ||
| 能列舉3條以上幼兒園相關(guān)政策法規(guī)。 | 3 | |||
| 能列舉3條以上幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范。 | 3 | |||
| 心理素質(zhì) | 結(jié)合案例，能夠說(shuō)出問(wèn)題的本質(zhì)原因，并結(jié)合自己的觀點(diǎn)、闡述解決辦法。 | 10 | ||
| 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) | 目標(biāo)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》新理念及思想，能夠?qū)φ沼變耗挲g特點(diǎn)，說(shuō)清重點(diǎn)和難點(diǎn)，目標(biāo)設(shè)計(jì)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，能促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展，目標(biāo)具體明確，有較強(qiáng)的針對(duì)性。 | 6 | ||
| 教學(xué)準(zhǔn)備考慮充分，既考慮到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，又考慮到物質(zhì)材料、環(huán)境準(zhǔn)備，具有知識(shí)獲得的連貫性。 | 5 | |||
| 過(guò)程設(shè)計(jì)與目標(biāo)吻合，符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，能夠促進(jìn)幼兒發(fā)展，注重給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展，過(guò)程設(shè)計(jì)具有引導(dǎo)性和啟發(fā)性，能夠調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 | 8 | |||
| 以幼兒為主體，關(guān)注個(gè)體差異，指導(dǎo)幼兒主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引領(lǐng)者和服務(wù)者。教學(xué)方法選擇得當(dāng)，與教學(xué)內(nèi)容相匹配。 | 6 | |||
| 活動(dòng)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完整、緊湊，過(guò)渡自然，能夠處理好目標(biāo)、內(nèi)容與方法之間、知識(shí)與能力之間的關(guān)系。 | 5 | |||
| 教學(xué)能力 | 創(chuàng)編簡(jiǎn)筆畫 | 主題鮮明，構(gòu)圖合理，造型準(zhǔn)確，畫面整體關(guān)系協(xié)調(diào)。 | 5 | |
| 邊彈 | 能夠根據(jù)歌曲特點(diǎn)配伴奏，伴奏準(zhǔn)確，和諧。演唱準(zhǔn)確完整，氣息流暢，聲區(qū)規(guī)范統(tǒng)一。 | 10 | ||
| 邊唱 | ||||
| 舞蹈 | 動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)格韻律準(zhǔn)確，富于感染力和表現(xiàn)力。 | 10 | ||
| 講故事 | （1）故事內(nèi)容生動(dòng)，富有童趣。故事講解繪聲繪色，有吸引力。（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)流暢，語(yǔ)速適當(dāng)，有感染力。 | 10 | ||
| 答辯 | （1）觀點(diǎn)鮮明、合理，條理清晰，邏輯性較強(qiáng)。（2）抽象概括力強(qiáng)，能夠抓住每個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)。（3）口齒清晰，語(yǔ)言流暢。 | 15 | ||
| 總 分 | 100 | |||
| 答辯問(wèn)題 1. 2. 3. | ||||
市教育局人事處
2014年3月26日
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