“少年智，則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球”我們正直青春年少，風華正茂，肩負祖國的希望。大家都有滿腔愛國情，遠大報國志。報效祖國是需要一個過程的，我們必須走好每一步。我想這第一步，便是要做好學生的本職工作——學習。
學習的動力從何而來？首先是目標。我自己對這一理念體會頗深。
回想初一，我并不拔尖。連續兩次大考都在年級100多名，不算太低，但我并不滿意。我想不通，一樣的披星戴月，一樣的早出晚歸，一樣的年輕，一樣的活力，而且我也很努力，休息時間也絕不必別人多，可我為什么只落個141名？放到區里呢？市里呢？這令我一度很自卑，很頹廢。但后來，我終于想到我很早以前的誓言“為中華之騰飛而讀書”，我終于有了前進的力量，我不能辜負了我的夢想！為了這個夢想，刻苦，勤奮，長此以往，我才取得了今天優異且穩定的成績。同學們，我們都不能忘記我們從童年開始的夢想，長大之后的理想，它們是人生的指向標，給我們無窮的推動力！
向著目標奮斗的過程中，挫折是不可避免的。拿現在來說，升學迫在眉睫，中考近在眼前，卷子書本堆成一座座山，肩上還壓著各方的壓力。很多同學，包括我，常常會睡倒在課桌前，醒來揉著惺忪睡眼還不得不埋頭書海。于是乎我們開始不停地抱怨，一味地卻無意義地指責中國人口，抱怨教育體系。不過我認為，既然這些都是無可改變的事實，那么就找找自身原因：是自己毅力不足、心態不佳、還是方法不當。
如果是毅力不足，想一想，這么累，為了什么？為了夢想。為了夢想，我們業已披荊斬棘，劈波斬浪十幾年，還在乎這一年嗎？努努力，咬咬牙，堅持就是勝利！
如果是心態不佳，那你是否把學習當成里一種負擔，一項任務？如果帶著抵觸心理學習，潛能便不能較好地發揮，也不能達到最好的狀態。如果大家都努力發掘興趣，把學習當作樂趣，把壓力變為動力，樂以忘憂，那我們之間的學習氣氛會更濃，大家可以共同進步，競爭會更激烈，同時帶動自己不斷地進取，這樣的良性循環不是很帶勁嗎？
我認為學習方法不是學出來的，而是悟出來的。關鍵要適用與自己。重中之重，還是合理安排各學科的時間。我們還在接受義務教育，全是必修課，沒有任何理由偏科。雖然每個人都有自己偏愛的科目，但是均衡發展才最重要。
文科需要背的內容多，那么理解性記憶就是關鍵了。比如我背解詞之前，首先會用，再背就沒有這么艱難了。英語單詞是根據發音背的，背了化合價再組合化學式就顯得很簡單，背化學方程式是需要先弄懂原理的。找到竅門，很多東西背一次幾乎就管一輩子了。
相對于文科，理科對我的吸引力更大。覺得學理的核心還是基本概念和定理。題目萬變不離其宗。解題需要耐心以及鉆研的勁頭，心懷這樣的態度做一道題也許比像肯鐵餅一樣做一本題要有用得多。既然大家都懂得“格物致知，實驗能做就做，實驗會鉤起學習熱情，而且親自嘗試過，結論記得更明白，更清楚。
無論文理，都要嚴謹治學，不能主觀臆斷。另外，應該敢于向老師質疑，你完全可以提出自己的見解，作學問不需要多少的顧慮。
最后，祝愿我們都能不斷進步，分數越來越高，頭腦越用越好，來年夏季，給父母，老師，更是給我們自己一個滿意的答復。
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