專業(yè)特色：服裝及個人形象的設計，服裝管理、服裝營銷及品牌策劃與服裝表演的創(chuàng)意策劃
一、人才培養(yǎng)模式概要
1、 通識與專識有機融合的教育理念和定位；
2、學術共同體、工作共同體、管理共同體、品牌共同體——四大共同體的體制與制度；
3、產學研一體化、工學一體化，全面工作室制下的教學與學習模式。“職業(yè)生涯，始于大學”的人才培養(yǎng)模式；
4、學科學習任務與專業(yè)能力訓練導向。工作實踐的產業(yè)任務與項目任務導向；
5、專業(yè)教學產學研一體化工作室對所屬學生的長期責任指導，培養(yǎng)目標的細分層類與因材施教多樣評價機制；
6、厚基礎，寬口徑的專業(yè)教——學方略。針對產業(yè)、行業(yè)需求與變化的方向專修與業(yè)務實踐引導；
7、孵化式、浸泡式、陶冶式的培養(yǎng)文化、培養(yǎng)條件和培養(yǎng)方法。
二、人才培養(yǎng)目標與就業(yè)工作領域
培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設和“從中國制造到中國創(chuàng)造”轉型任務需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備本學科、專業(yè)的基本理論知識，具備專業(yè)設計與技術制作的多種能力，具備一定的跨學科知識，傳統(tǒng)與當代化知識的整合能力，具備較全面的優(yōu)秀素質，能夠在服裝生產與銷售企業(yè)、品牌服裝設計公司、品牌服裝終端店、服裝表演機構、形象設計機構等行業(yè)中相應的勝任技術制作、組織實施、創(chuàng)意策劃與設計等不同層次和類型的工作，并具有繼續(xù)學習，自我完善和職業(yè)發(fā)展提升潛力的復合性應用型專業(yè)人才。
三、人才培養(yǎng)的知識與能力基本要求
1、完成本學科和跨學科的通識與專識10大學習任務，理解和掌握學科、專業(yè)基本理論。
通識學習任務——審美、文化、素質、創(chuàng)新、價值
專識學習任務——方法、技術、管理、營銷、職業(yè)
2、實踐由通識與專識10大學習任務衍生出的N項實際能力的訓練，形成全面的專業(yè)——職業(yè)工作能力（N項實際能力訓練參閱“專業(yè)與學業(yè)指導手冊”）
3、具有良好的道德文化素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神，具有嚴謹、認真、負責、活躍等優(yōu)秀綜合素質，具備有條理的管理個人學習任務，管理專業(yè)設計任務的能力，在學院及合作企業(yè)的設計產業(yè)工作中積累工作經(jīng)驗，形成實際工作能力，具備初步的專業(yè)和職業(yè)工作資質。
4、形成理念與思維的系統(tǒng)性，專業(yè)與復合知識的系統(tǒng)性，設計方法和工作方法的系統(tǒng)性，理論與實踐的系統(tǒng)性，進而具備較好的應用能力和創(chuàng)新能力。
5、在知識和能力的各項基本要求基礎上，努力發(fā)揮個人的優(yōu)長、特色、興趣和志向，形成個人能力強項，形成個人長期發(fā)展的思路、規(guī)劃和理想，形成個人的專業(yè)就業(yè)競爭力。
四、主干學科與專業(yè)主干課程
主干學科：藝術學——設計類
專業(yè)主干課程：
素描、色彩、形態(tài)構成、設計藝術概論、中國書畫藝術認知、傳統(tǒng)工藝與民間藝術認知、應用寫作、現(xiàn)代設計藝術史、美學導論、設計造型、傳統(tǒng)藝術當代化設計、服裝設計基礎、時裝畫、服裝結構與工藝、服裝材料、化妝造型設計、服裝立體裁剪、成衣設計與制作、服裝品牌策劃、寫生與考察、專業(yè)技能實訓、產學研項目設計等
五、專業(yè)特色教學工作室
★ 羅文工作室
專任教師：羅文 沈雪 張宏偉 張宏
教學理念：通過系統(tǒng)的專業(yè)理論及應用技能學習，使學生在大量的創(chuàng)作和實踐學習中提升自身的美學修養(yǎng)，深入的了解掌握專業(yè)的技能成為精設計、通工藝、善表達、能管理、可經(jīng)營并具有多方面知識和技能的應用型服裝專業(yè)人才。
教學特色：以系統(tǒng)的專業(yè)理論及應用技能學習為基礎，產學研項目實訓為核心，積極指導學生參與行業(yè)大賽。培養(yǎng)學生的觀察能力、執(zhí)行能力、表達能力、創(chuàng)新能力。
工作室主任：羅文 服裝設計師 講師
國家二級“服裝設計定制工/技師”；
編寫《服裝色彩設計》教材；
1996年 茂名市開元（新加坡）服裝有限公司任服裝設計師；
2002年 東莞市高麗（香港）服裝廠有限公司擔任開發(fā)部經(jīng)理；
2004年 丹麥YP DRESS婚紗禮服公司擔任業(yè)務代表；
2006年 東莞煒倫服飾有限公司擔任設計總監(jiān)；
了解詳細信息請點擊：工作室網(wǎng)站
★ 易江明工作室
教學理念：以嚴格負責和務實的態(tài)度培養(yǎng)學生,力求把學生培養(yǎng)成掌握行業(yè)技術的服裝設計師,并能延伸到服飾品,形象設計等領域； 注重學生對藝術的愛好,作品注重創(chuàng)意和美術效果；注重年輕人的智慧和創(chuàng)意.斗志和朝氣.更注重學生的整體素質培養(yǎng),踏實穩(wěn)重,熱愛學習,既能適應現(xiàn)代服裝行業(yè)的工作要求,又有較高的專業(yè)理想和廣闊視野；藝術設計不僅僅局限于服裝,更延伸到服飾品,舞臺編導,形象設計等領域；設計不僅僅是一個工作,更是一個學生的愛好和追求,理想.和生活方式.。
教學特色：注重培養(yǎng)學生成為掌握服裝工程技術的設計師,主要目標以服裝設計,服飾品設計,形象設計為主；注重設計理論和實踐的教學,學生在教學上將廣泛接觸行業(yè)內的大型著名企業(yè),更好的適應市場和就業(yè)；注重學生較高的學習目標和多元化的發(fā)展,輔導學生參賽,考研,留學,創(chuàng)業(yè)將是我們對學生的更高培養(yǎng)。
工作室主任：易江明 講師
曾先后擔任中國十大名牌卓夫集團服裝研究所，香港IGAI品牌，TIT國際品牌研發(fā)中心等多家大型服裝公司設計師、設計總監(jiān)，有多項設計與技術成果應用于企業(yè)實踐；
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