學科門類： 理學
專 業(yè) 類： 數(shù)學類
專業(yè)名稱： 數(shù)學與應用數(shù)學
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學科學的基本理論與基本方法、具有運用數(shù)學知識和使用計算機解決實際問題的能力、接受科學研究的初步訓練，能在科技、教育、經(jīng)濟和金融等部門從事研究和教學工作，在生產(chǎn)、經(jīng)營及管理部門從事實際應用、開發(fā)研究和管理工作，或繼續(xù)攻讀研究生學位的創(chuàng)新型人才。
培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學生主要學習數(shù)學和應用數(shù)學的基本理論、基本方法并接受數(shù)學建模、計算機和數(shù)學軟件方面的基本訓練，在數(shù)學理論和應用兩方面都受到良好的教育，具有較高的科學素養(yǎng)和較強的創(chuàng)新意識，具備科學研究、教學、解決實際問題及軟件開發(fā)等方面的基本能力和較強的更新知識的能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具有比較扎實的數(shù)學基礎，接受嚴格的科學思維訓練，初步掌握數(shù)學科學的思想方法；
2.具有運用數(shù)學知識建立數(shù)學模型以解決實際問題的初步能力和進行數(shù)學教學的能力；
3.了解數(shù)學科學發(fā)展的歷史概況以及當代數(shù)學的某些新發(fā)展和應用前景；
4．能熟練使用計算機（包括常用語言、工具軟件及數(shù)學軟件），具有編寫簡單程序的能力；
5.有較強的語言表達能力，掌握資料查詢、文獻檢索以及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有一定的科學研究能力。
6.師范類畢業(yè)生還應具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，了解教育法規(guī)，掌握并能初步運用教育學、心理學以及數(shù)學教育學的基本理論，具有一定的組織管理能力。
主干學科：數(shù)學。
核心知識領域：
幾何、分析、代數(shù)、微分方程、概率統(tǒng)計、數(shù)學建模、數(shù)值計算。
核心課程示例：
示例一：數(shù)學分析Ⅰ-Ⅲ（288學時）、高等代數(shù)Ⅰ-Ⅱ（192學時）、解析幾何（80學時）、初等數(shù)論（32學時）、近世代數(shù)基礎（32學時）、常微分方程（64學時）、拓撲學（48學時）、理論力學（48學時）、大學物理（64學時）、實變函數(shù)（64學時）、復變函數(shù)論（64學時）、數(shù)理統(tǒng)計（64學時）、泛函分析（64學時）、偏微分方程（64學時）、科學計算（64學時）、隨機過程（64學時）。
示例二：數(shù)學分析Ⅰ-Ⅲ（378學時，含習題課）、高等代數(shù)Ⅰ-Ⅱ（198學時）、解析幾何（72學時）、常微分方程（72學時）、復變函數(shù)Ⅰ（72學時）、概率論與數(shù)理統(tǒng)計Ⅰ-Ⅱ（144學時）、微分幾何（72學時）、抽象代數(shù)（72學時）、實變函數(shù)Ⅰ（72學時）、泛函分析（雙語）（72學時）、數(shù)學模型與數(shù)學軟件（72學時）、數(shù)值分析（72學時）、普通物理學Ⅰ-Ⅱ（180學時，含實驗）、計算機基礎（72學時）、C語言程序設計（108學時，含實驗）。
示例三：數(shù)學分析Ⅰ-Ⅲ（324學時）、高等代數(shù)Ⅰ-Ⅱ（198學時）解析幾何（72學時）、C語言（90學時）、普通物理（l08學時）、概率與統(tǒng)計（90學時）、數(shù)學軟件（54學時）、數(shù)學建模（72學時）、近世代數(shù)（54學時）、常微分方程（54學時）點集拓撲（72學時）、實變函數(shù)（72學時）、中學數(shù)學教材教法（54學時）、微分幾何（54學時）、復變函數(shù)（54學時）、初等數(shù)論（36學時）、泛函分析（54學時）。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：
學術與科技活動、課程設計及實驗、畢業(yè)實習及社會調(diào)查（實踐）、畢業(yè)論文（設計）等。
修業(yè)年限：四年。
授予學位：理學學士。
就業(yè)方向：
政府部門、經(jīng)濟、科研、工程類企事業(yè)單位的經(jīng)濟分析、經(jīng)濟建模，金融產(chǎn)品設計和應用，軟件開發(fā)設計和管理等相關工作；中等和高等學校的數(shù)學教學與應用研究。
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