四川省申請認定幼兒園教師資格人員教育教學基本素質和能力測試標準
（現場無幼兒的試講）
| 序號 | 測評內容 | 測 評 要 求 | 測評標準及分值 | ||
| 完全達到 | 基本達到 | 部分達到或全未達到 | |||
| 1 | 實現教學目的的能力（15分） | 了解幼兒已有經驗和發展需要，活動目標符合要求；活動要求具體適度，符合幼兒現有的身心發展水平。能在教學中滲透對幼兒社會態度，情感教育和良好行為習慣的培養。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| 2 | 掌握教材內容的能力（20分） | 體現保教結合和以游戲為基本活動的原則；重視幼兒經驗的積累，能根據幼兒的反饋，及時調整教學內容。 | 20—17 | 16—13 | 12以下 |
| 3 | 組織教育活動的能力（20分） | 注意激發幼兒主動參與活動的興趣。注意保護幼兒的好奇心和求知欲；教態親切自然，組織形式與教育方式靈活多樣；有較強的親和力和應變能力，師生關系融洽。 | 20—17 | 16—13 | 12以下 |
| 4 | 教學基本素 養（15分） | 能為幼兒創設健康、豐富的活動環境；語言生動有趣，普通話標準、流利；關注幼兒活動情緒、態度、行為的變化。講解深入淺出、層次清晰，形象生動；教學環節緊湊，銜接自然；具備彈、唱、跳、繪畫范例能力。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| 5 | 運用教具和現代教育技術的能力（15分） | 能運用教具、學具及現代教育技術組織幼兒游戲活動，激發和引導幼兒參與操作活動。能因地制宜，根據幼兒活動需要自制教具、玩具。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| 6 | 教學效果（15分） | 達到教學目標，課堂氣氛好，聽后總體印象。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
四川省申請認定初級中學教師資格人員教育教學基本素質和能力測試標準
（現場無學生的試講）
| 序號 | 測評項目 | 測 評 內 容 | 測評標準及分值 | ||
| 完全達到 | 基本達到 | 部分達到或全未達到 | |||
| 1 | 實現教學目的的能力（15分） | 教學目標明確，符合課程標準要求和學生實際；并能結合教學內容適時滲透思想教育，體現素質教育精神。“三個維度”關系處理恰當。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| 2 | 掌握教材內容的能力（20分） | 教學內容正確，能靈活使用和處理教材，把握教學的重點、難點，重視培養學生的創新精神和實踐能力，重視知識傳授、能力培養及素養的形成。 | 20—17 | 16—13 | 12以下 |
| 3 | 組織課堂教學的能力（20分） | 面向全體學生，發展個性，尊重學生，學生學習主體地位突出。具有組織協調能力，善于營造課堂心理氛圍，教學民主，師生、生生間交流互動，信息反饋充分；教學過程合理，環節緊湊。 | 20—17 | 16—13 | 12以下 |
| 4 | 教學基本素 養（15分） | 講解深入淺出，條理清晰；教學語言準確、生動簡潔，普通話標準、流利，教態自然；板書設計合理、工整；教學過程完整流暢，前后銜接自然。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| 5 | 運用現代教育技術和教具的能力（15分） | 注意運用現代教育技術輔助教學，能恰當運用教具、學具幫助學生理解學習內容。演示操作規范。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| 6 | 教學效果（15分） | 達到教學目標，課堂氣氛好，聽后總體印象。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
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