“科技成就夢想”，信息與控制學(xué)院致力于培養(yǎng)“懂專業(yè)、技能強、會合作、善做事”的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。
電子信息類
此類包含以下專業(yè)：電子信息工程、通信工程、物流工程。本類專業(yè)為支持遼寧省沈撫新城機器人產(chǎn)業(yè)基地和智能裝備業(yè)的重點專業(yè)。
其中電子信息工程為國家級綜合改革試點專業(yè)，物流工程為新興熱門專業(yè)。在省教育廳組織的2013年遼寧省普通高等學(xué)校專業(yè)綜合評價中，電子信息工程專業(yè)、通信工程專業(yè)均排名同類本科院校第一。
本大類招生入學(xué)后，可以按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，根據(jù)學(xué)生本人意愿，再次選擇所學(xué)專業(yè)。
培養(yǎng)目標：
電子信息工程及其自動識別技術(shù)方向培養(yǎng)系統(tǒng)掌握自動識別技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識與基本技能，掌握信息采集、信息處理過程及其在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的應(yīng)用，具備“自動識別技術(shù)的工程設(shè)計與應(yīng)用”能力，具有較強創(chuàng)新意識和工程實踐能力的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。
通信工程專業(yè)培養(yǎng)具有一定的電子與通信理論基礎(chǔ)知識和較強工程實踐能力，能夠從事有線和無線通信設(shè)備與電信網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計、建設(shè)、生產(chǎn)、測試、運行維護、維修、技術(shù)支持與售后服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。
物流工程專業(yè)培養(yǎng)掌握電子信息技術(shù)、自動識別技術(shù)和物流工程技術(shù)的基本知識，具備現(xiàn)代物流工程項目策劃、應(yīng)用設(shè)計和實施，物流設(shè)備安裝、調(diào)試和維護，物流系統(tǒng)運作與管理等基本技能，具有在物流行業(yè)較強就業(yè)競爭力的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。
專業(yè)特色：
本類專業(yè)成功構(gòu)建了滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求的“分類培養(yǎng)、分級教學(xué)”的多元化人才培養(yǎng)模式（2014年獲省教學(xué)成果二等獎），形成了比較鮮明的辦學(xué)特色，使學(xué)生具有較強的就業(yè)競爭力。2012年省部共建的遼寧省自動識別產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟和校企深度融合的國家級綜合改革試點專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會在我校正式成立，為學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)和就業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
本類專業(yè)注重強化學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，引入CDIO國際工程教育理念與方法，開展項目教學(xué)；以實際應(yīng)用的工程設(shè)備作為教學(xué)實驗設(shè)備，以大學(xué)生創(chuàng)新社團為牽引，學(xué)生科技創(chuàng)新活動成績斐然。2012年在遼寧省普通高等學(xué)校本科大學(xué)生“智能自主機器人”競賽中，我校代表隊與強手如林的一本、二本高校激烈角逐，獲得1項一等獎（全省共6個），1項二等獎，并獲團體總分第2名；2013年在遼寧省普通高等學(xué)校本科大學(xué)生電子設(shè)計競賽中，獲得2項省級一等獎、5項二等獎，并在隨后舉行的全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中，獲得1項國家級二等獎。
就業(yè)方向：
電子信息工程專業(yè)及其自動識別技術(shù)方向針對自動識別技術(shù)用人單位的需求和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展需要而設(shè)立，畢業(yè)生具有廣闊的就業(yè)前景，可以在電子信息及其自動識別技術(shù)領(lǐng)域從事方案設(shè)計、軟件開發(fā)、設(shè)備的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維護和項目管理、相關(guān)產(chǎn)品銷售等工作。崗位包括：系統(tǒng)集成工程師、現(xiàn)場實施工程師、技術(shù)支持工程師等。
通信工程專業(yè)根據(jù)當前社會對通信人才的迫切需求而設(shè)立，所學(xué)知識能夠適應(yīng)飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)的要求，學(xué)生畢業(yè)后能夠在華為、中興等電信生產(chǎn)商和移動、聯(lián)通等電信運營商及相關(guān)電信、通信公司從事現(xiàn)代通信設(shè)備、通信網(wǎng)和有線廣播電視系統(tǒng)的工程設(shè)計、生產(chǎn)、測試、運行、管理與維護等工作。
物流工程專業(yè)畢業(yè)生可就職于國家物流管理職能部門、大型物流中心、企業(yè)集團和科研院所從事物流系統(tǒng)規(guī)劃、物流設(shè)備安裝、調(diào)試、維護和物流系統(tǒng)搭建、應(yīng)用設(shè)計及管理等工作。崗位包括：物流系統(tǒng)集成工程師、物流現(xiàn)場實施工程師、物流采集技術(shù)支持工程師、物流設(shè)備產(chǎn)品維護工程師等。
電氣與自動化類
此類包含以下專業(yè)：自動化、電氣工程及其自動化、建筑電氣與智能化、軌道交通信號與控制。其中軌道交通信號與控制為服務(wù)于新興的地鐵、城鐵、高鐵的特設(shè)專業(yè)，自動化、電氣工程及其自動化為支持遼寧省沈撫新城機器人產(chǎn)業(yè)基地和智能裝備業(yè)的重點專業(yè)。
本類專業(yè)擁有單片機與接口技術(shù)等2門省級精品課，自動控制原理等3部省級十二五規(guī)劃教材，1個電類省級優(yōu)秀教學(xué)團隊，1個電類省級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)項目。在省教育廳組織的2013年遼寧省普通高等學(xué)校專業(yè)綜合評價中，自動化專業(yè)排名同類本科院校第二。在“智能自主機器人”競賽、電子設(shè)計競賽中，多次獲得省級一、二等獎。
本大類招生入學(xué)后，可以按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，參照學(xué)生本人意愿，再次選擇所學(xué)專業(yè)。
培養(yǎng)目標：
自動化專業(yè)培養(yǎng)具有一定的理論基礎(chǔ)和較強的工程實踐能力，面向生產(chǎn)一線、解決工程實際問題的，能夠從事自動控制系統(tǒng)的分析、設(shè)計、安裝、調(diào)試的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。
電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)掌握電氣工程及其自動化專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能，具有工程實踐能力和創(chuàng)新意識，面向電氣裝備制造業(yè)及電力行業(yè)，能夠從事電機電器產(chǎn)品制造、試驗或電力系統(tǒng)中輸變電工程設(shè)計與現(xiàn)場運行控制、試驗等工作的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。
建筑電氣與智能化專業(yè)培養(yǎng)掌握建筑電氣與智能化領(lǐng)域的基本理論、基本知識、基本技能，具有工程實踐能力和創(chuàng)新意識，能夠從事建筑電氣控制系統(tǒng)與智能化系統(tǒng)的工程設(shè)計、系統(tǒng)集成、工程建設(shè)與管理、運行維護等工作的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。
軌道交通信號與控制專業(yè)培養(yǎng)掌握軌道交通信號控制技術(shù)和軌道交通信號控制設(shè)備專業(yè)知識和專業(yè)技能，具備軌道交通信號控制設(shè)備應(yīng)用能力，能夠在城市軌道交通信號控制工程領(lǐng)域從事軌道交通信號控制設(shè)備安裝、調(diào)試、維護等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。
專業(yè)特色：
本類專業(yè)大力開展“理論與實踐一體化”教學(xué)和CDIO項目教學(xué)，將實踐性較強的電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等理論課搬入實驗室，學(xué)生在這里邊學(xué)邊練；同時建立“教學(xué)內(nèi)容與實際工作相結(jié)合、校內(nèi)培養(yǎng)與企業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合、學(xué)生角色與員工角色相結(jié)合”的項目式教學(xué)內(nèi)容體系；教師由傳統(tǒng)的授課角色轉(zhuǎn)為項目發(fā)包人兼項目導(dǎo)師的角色，通過發(fā)包實際任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力；通過指導(dǎo)學(xué)生親自完成實際任務(wù)來掌握相關(guān)知識要點，掌握工程項目實施理念與方法。
這種以項目為核心的教學(xué)方式打破教室和實驗室的界限，實現(xiàn)了理論教學(xué)與實踐教學(xué)、知識與能力的高度融合。通過做項目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與團隊合作意識，使學(xué)生通過做項目學(xué)會了做事，也學(xué)會了合作。
其中建筑電氣與智能化為近年新增專業(yè)，突出電氣技術(shù)在建筑工程領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用，行業(yè)特色鮮明。以現(xiàn)代電氣控制技術(shù)、計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)強弱電結(jié)合，即建筑物內(nèi)相關(guān)電氣設(shè)備控制與智能化技術(shù)相結(jié)合。學(xué)生在校期間掌握建筑電氣工程基本規(guī)范、設(shè)計流程和技術(shù)、電子系統(tǒng)設(shè)計、樓宇自動化系統(tǒng)集成，具備團隊協(xié)作能力和有效溝通能力，強化學(xué)生的系統(tǒng)集成和設(shè)備應(yīng)用能力。
就業(yè)方向：
自動化專業(yè)：在企事業(yè)單位、科研院所從事自動化領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)、安裝、調(diào)試等工作；從事控制系統(tǒng)的維護、優(yōu)化；從事自動化系統(tǒng)中相關(guān)軟件的設(shè)計與開發(fā)及生產(chǎn)線運行故障的診斷和處理工作。
電氣工程及其自動化專業(yè)：在電機、變壓器、電器開關(guān)、電控設(shè)備等行業(yè)從事產(chǎn)品的工藝設(shè)計、產(chǎn)品試驗與安裝調(diào)試工作，或在供配電及其它用電企業(yè)，主要從事電力系統(tǒng)中的配電工程設(shè)計、設(shè)備安裝調(diào)試、運行維護等工作。
建筑電氣與智能化專業(yè)：可以在建筑工程及相關(guān)領(lǐng)域從事電氣工程設(shè)計、工程建設(shè)與管理、建筑智能化系統(tǒng)集成、樓宇自動化系統(tǒng)設(shè)備運行、維護等方面的工作。
軌道交通信號與控制專業(yè)：緊密對接中國城市軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈，面向城市軌道交通信號控制設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)著力培養(yǎng)具有信號控制設(shè)備工程施工、調(diào)試、維護和營銷能力的軌道交通信號專業(yè)人才，使學(xué)生成為“懂專業(yè)、技能強、會合作、善做事”的現(xiàn)場級工程技術(shù)人員，行業(yè)特色鮮明，就業(yè)前景廣闊。
計算機類
此類包含以下專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程。本類專業(yè)為支持遼寧省沈撫新城機器人產(chǎn)業(yè)基地和智能裝備業(yè)的重點專業(yè)。
在2012年、2013年省教育廳組織的遼寧省普通高等學(xué)校專業(yè)綜合評價中，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、軟件工程專業(yè)均排名同類本科院校第一。物聯(lián)網(wǎng)工程為新興熱門專業(yè)，就業(yè)前景廣闊。
本大類招生入學(xué)后，可以按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，根據(jù)學(xué)生本人意愿，再次選擇所學(xué)專業(yè)。
培養(yǎng)目標：
計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握計算機軟、硬件知識，具備應(yīng)用軟件設(shè)計和開發(fā)的專業(yè)知識和技能，具有較強的團隊協(xié)作能力、熟練的動手能力和較強的知識更新與創(chuàng)新能力，能夠從事計算機軟件應(yīng)用系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的分析、設(shè)計、維護、管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。
軟件工程專業(yè)培養(yǎng)掌握軟件工程領(lǐng)域的前沿技術(shù)和軟件開發(fā)方法，具有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神，具備較強的軟件項目的系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)和測試能力，能夠按照工程化的原則和方法從事軟件項目開發(fā)和管理的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)扎實地掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)和維護的相關(guān)理論和方法，能夠從事物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計、開發(fā)、部署、運行維護等相關(guān)工作，具有較強的理論與工程實踐能力，以及團隊協(xié)作和技術(shù)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。
專業(yè)特色：
本類專業(yè)通過“理論與實踐、知識與能力、校內(nèi)與校外、實訓(xùn)與工程、專業(yè)和職業(yè)、學(xué)校與企業(yè)”六個深度融合，實現(xiàn)了“課程體系國際化、理論教學(xué)項目化、實訓(xùn)環(huán)境企業(yè)化、工作任務(wù)真實化、素質(zhì)教育全程化、師資隊伍多元化”，形成了“校企融合、學(xué)用結(jié)合”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式（2012年獲省教學(xué)成果二等獎）。
本類專業(yè)分別與世界著名的微軟公司合作成立微軟IT學(xué)院，與全球最大的信息管理軟件及服務(wù)供應(yīng)商Oracle公司、網(wǎng)絡(luò)巨擘思科公司開展深度校企合作，由其參與教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的制定，將微軟、思科、JAVA課程體系引入教學(xué)計劃，核心課程均為合作課程，課程教材均由IT領(lǐng)域高級專家編寫，采用CDIO國際工程教育理念與方法，教材中運用企業(yè)的真實案例項目，緊貼企業(yè)實際應(yīng)用要求，學(xué)生所學(xué)即企業(yè)所需，增強了就業(yè)競爭力；學(xué)生最后一年進行企業(yè)化實訓(xùn)，并被推薦就業(yè)，合格學(xué)生在獲得畢業(yè)證書的同時，還可以獲得國際專業(yè)技術(shù)認證證書，從而實現(xiàn)畢業(yè)生零距離的高質(zhì)量就業(yè)。
近年來，該類專業(yè)學(xué)生在各級各類科技競賽中成績斐然。2007年，我校王德新同學(xué)在首屆微軟校園之星軟件設(shè)計大賽中獲得全國總冠軍，取得去美國微軟總部學(xué)習(xí)三個月的機會，回國后進入微軟中國總部工作；2008年，我校曹鎮(zhèn)凱、楊哲超等5人組合蟬聯(lián)全國總冠軍，并獲得在微軟實習(xí)和工作的機會；2009年，我校章家強等3人組合再次蟬聯(lián)總冠軍。2012年，在省教育廳組織的首屆遼寧省普通高等學(xué)校本科大學(xué)生計算機設(shè)計競賽中，我校代表隊與強手如林的一本、二本高校激烈角逐，一舉囊括3項一等獎（其中在軟件設(shè)計類為全省唯一的1個一等獎）和2項二等獎；2013年在第二屆計算機設(shè)計競賽中又獲得了2項一等獎和3項二等獎。
就業(yè)方向：
該類專業(yè)開展合作辦學(xué)，對于認證課程考核合格的學(xué)生可以安排到相關(guān)企業(yè)進行實習(xí)，并推薦到Oracle、微軟、華為、聯(lián)想、IBM、埃森哲等國際知名IT企業(yè)，以及東軟集團、中軟國際等著名IT解決方案及服務(wù)供應(yīng)商，大連華信、海信集團等服務(wù)外包企業(yè)，用友、金蝶等國內(nèi)知名的軟件及IT服務(wù)企業(yè)，從事軟件項目開發(fā)、測試、管理、咨詢、維護等工作，并且逐漸承擔(dān)項目經(jīng)理、技術(shù)主管等工作。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)畢業(yè)生還可就職于各類物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)企業(yè)，從事物聯(lián)網(wǎng)的系統(tǒng)集成、運行、管理和維護等工作。崗位包括：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成工程師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)實施工程師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)維護工程師等。
生產(chǎn)過程自動化技術(shù)（專科）
本專業(yè)為遼寧省品牌專業(yè)，該專業(yè)教學(xué)團隊為省級優(yōu)秀教學(xué)團隊。
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握生產(chǎn)過程自動化技術(shù)的基本知識、基本技能，具有較強工程實踐能力，面向機電行業(yè)，能夠從事電氣設(shè)備裝置裝配、調(diào)試、檢測、控制系統(tǒng)運行維護等工作的高等技能型專門人才。
主要課程：
大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動控制原理（省級精品課程）、PLC技術(shù)及應(yīng)用、電機及拖動基礎(chǔ)、單片機與接口技術(shù)（省級精品課程）、電力電子技術(shù)、電子技術(shù)實訓(xùn)、電氣控制技術(shù)與PLC實訓(xùn)、單片機實訓(xùn)、專業(yè)綜合實訓(xùn)。
專業(yè)特色：
本專業(yè)通過“理論與實踐、知識與能力、校內(nèi)與校外、實訓(xùn)與工程、專業(yè)和職業(yè)、學(xué)校與企業(yè)”等6個融合，形成了“校企融合、學(xué)用結(jié)合”的技能型人才培養(yǎng)模式。
本專業(yè)大力開展“理論與實踐一體化”教學(xué)和CDIO項目教學(xué)，將實踐性較強的電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等理論課搬入實驗室，學(xué)生在這里邊學(xué)邊練；同時建立“教學(xué)內(nèi)容與實際工作相結(jié)合、校內(nèi)培養(yǎng)與企業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合、學(xué)生角色與員工角色相結(jié)合”的項目式教學(xué)內(nèi)容體系。這種以項目為核心的教學(xué)方式打破教室和實驗室的界限，實現(xiàn)了理論教學(xué)與實踐教學(xué)、知識與能力的高度融合。通過做項目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與團隊合作意識，使學(xué)生通過做項目學(xué)會了做事，也學(xué)會了合作。
本專業(yè)注重強化學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，以實際應(yīng)用的工程設(shè)備作為教學(xué)實驗設(shè)備，以大學(xué)生創(chuàng)新社團為牽引，學(xué)生科技創(chuàng)新活動成績斐然。近年來在各級各類科技競賽中多次獲得一、二等獎的好成績，2012年在省教育廳組織的遼寧省電子產(chǎn)品設(shè)計及制作項目大賽中，我院尹海平、劉同艷、尹衍坤三位同學(xué)組成的代表隊更是取得了第一名的優(yōu)異成績。
就業(yè)方向：
(1)現(xiàn)場工程師—從事自動化系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)；
(2)技術(shù)員—從事生產(chǎn)過程自動化系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、檢測、維護等工作；
(3)檢驗員—從事生產(chǎn)線運行的檢驗、故障的診斷和處理。
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