學習目標和要求：小平理論是當代中國的馬克思主義。學習鄧小平理論首先要了解鄧小平理論的形成和發展、歷史地位和對社會主義現代化建設的重大意義。本章內容要重點掌握鄧小平理論的科學含義、科學體系、建設有中國特色社會主義理論的基本內容和高舉鄧小平理論偉大旗幟的意義。
第一節 鄧小平理論的形成和歷史地位
一、鄧小平理論的形成和發展
鄧小平理論是在和平與發展成為時代主題的歷史條件下，在我國改革開放和現代化建設的實踐中，在總結我國社會主義勝利和挫折的歷史經驗，并借鑒其他社會主義國家興衰成敗歷史經驗的基礎上，逐步形成和發展起來的。所以說鄧小平理論的形成和發展是歷史經驗的總結，是實踐發展的需要，是時代特征的反映，具有歷史的必然性。鄧小平理論的形成和發展大體上經歷了四個階段：
第三階段是發展完善階段(從黨的“十三大”到黨的“十四大”)，是鄧小平理論走向成熟、經過提煉和概括而形成體系的階段。1992年初鄧小平視察南方并發表重要談話，科學總結黨的十一屆三中全會以來的基本經驗，回答了一系列困擾人們思想的重大認識問題。黨的“十四大”概括了建設有中國特色社會主義理論的科學體系，確立了這一理論在全黨的指導地位。以“南巡”談話和黨的“十四大”為標志，鄧小平理論走向成熟，形成科學體系。
第四階段是繼續發展階段(黨的“十四大”以來)，是鄧小平理論在改革開放和現代化建設的新時期繼續得到豐富和發展的階段。黨的“十五大”正式使用鄧小平的概念，明確將鄧小平理論作為我們黨的指導思想，并寫進黨章。以江澤民同志為核心的第三代中央領導集體繼承和發展了鄧小平理論，“三個代表”重要思想就是鄧小平理論的豐富和發展。
公眾號
事業單位
當前位置：
公考類
招聘類
各類考試
