第一章 教師資格的分類及其適用
一、教師資格有哪幾種分類？
答：（一）幼兒園教師資格；
（二）小學教師資格；
（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格(以下統稱初級中學教師資格)；
（四）高級中學教師資格；
（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格(以下統稱中等職業學校教師資格)；
（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格(以下統稱中等職業學校實習指導教師資格)；
（七）高等學校教師資格。
二、各類教師資格的適用范圍有哪些？
答：取得教師資格的人員，可以在本級及其以下等級的各級各類學校和其他教育機構擔任教師；
取得中等職業學校實習指導教師資格的人員只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師；
高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。
第二章 教師資格的認定條件
一、學歷條件 申請認定各類教師資格的人員應具備哪些相應的學歷？
答：1、申請認定幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等學校畢業不能作為認定幼兒園教師資格的合格學歷；
2、申請認定小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中等學校畢業不能作為認定小學教師資格的合格學歷；
3、申請認定初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；
4、申請認定高級中學教師資格和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；
5、申請認定中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校及其以上學歷，并應具有相當于助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。對確有特殊技藝者，經省級教育行政部門批準，其學歷要求可放寬到初中畢業；
6、申請認定高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。
二、教育教學基本素質和能力條件
（一）申請認定教師資格的人員應當具備哪些教育教學的基本素質和能力？
答：1、儀表儀態、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力；
2、滿足教育教學工作需要的知識水平；
3、運用教育學、教育心理學等理論解決教育教學和學生管理等實際問題的能力；
4、開發和運用教學手段和教學資源，實現教學目標的能力；
5、普通話水平和板書設計的能力。
（二）申請認定教師資格的人員是否都需要參加教育教學基本素質和能力測試？
答：1、師范教育類專業畢業的人員不需要參加測試；
2、下列人員需要參加測試：
（1）非師范教育類專業畢業的人員；
（2）申請認定另一類教師資格的人員；
（3）教師資格專家審查委員會及學科(專業)評議組根據認定工作需要，要求測試的其他人員。
（三）教育教學基本素質和能力測試包括哪些內容？
答： 1、教育學、教育心理學、教學法等的基礎理論、基本知識及與教育相關的法律知識；
2、專業（學科）理論知識與技能內容。包括專業（學科）理論知識和技能、與本專業（學科）相關聯的實踐能力、對本專業（學科）教學大綱和教材的理解掌握水平等；
3、教育教學實踐能力內容。包括分析教材、確立教學目標、設計教學方案、選擇教學方法、運用教學語言、使用現代教育技術、開展教育教學研究能力等；
4、基本教育教學素質內容。包括儀表舉止、口語表達、思維能力、心理素質等；
（四）教育教學基本素質和能力測試以什么方式進行？
答：測試由教師資格專家審查委員會組織。測試通過試講、面試兩種途徑進行。
試講：根據選定的教學內容，在規定的時間內，獨立設計出教學方案，并在指定班級進行試講，條件不具備時也可采取說課的形式進行。試講時間為一課時，說課時間一般為25分鐘。
面試：主要采用問答形式，圍繞試講（說課）、相關專業理論知識與技能、教育教學改革發展動態等方面內容進行。專業評議組成員根據面試的測試標準進行評價。面試時間在10分鐘左右。
注：1、對擬任音樂、體育、美術、舞蹈等學科（專業）教學的申請人，在面試時需對專業特長進行測試；
2、申請認定小學教師資格和幼兒園教師資格人員需加試拼音字母知識。
（五）教育教學基本素質和能力測試有哪些程序？
答： 1、認定機構提前1周公布測試內容（課程）、測試人員名單及測試時間、地點；
2、申請人在規定的時間和地點進行面試、試講。測試時申請人通過抽簽確定測試順序和試講內容（課程），并將教案提交學科（專業）評議組；
3、各學科（專業）評議組成員獨立地根據聽課、查閱教案和提問等情況逐項評分；
4、學科（專業）評議組匯總測試結果，并由組長簽署評價意見；
5、專家審查委員會對學科（專業）評議組報送的測試結果進行民主評議，并簽署評議意見。
（六）教育教學基本素質和能力測試結果如何評定？
答： 1、申請人的面試成績分為合格不合格；
2、申請人試講的成績總平均分在60分及以上的為合格；
3、面試、試講均為合格者，其教育教學基本素質和能力測試合格。
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