易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線了！
網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財會類、外語類、外貿(mào)類、學(xué)歷類、
職業(yè)資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。
在許多雅思名師的訪談中，或在平時的教學(xué)工作中，我們常常會聽到考生這樣的聲音：“老師，我的口語上次是5分，一個月內(nèi)要達到6分要怎么辦？”“老師，我有半年時間準備，感覺時間還挺長的，口語具體怎么備考，有什么好的建議嗎？”“老師，還有一周就考試了，很緊張，口語大概也練得差不多了，這期間我還能做些什么呢？”如此等等。其實這體現(xiàn)了很多考生所面臨的最沒有方向性的一個問題——如何為自己的長期備考和短期沖刺制定一個好的復(fù)習(xí)計劃。當然，原有英語水平的高低和自身備考時間的長短總是因人而異的。所以，在這里不能面面俱到地去為每個考生量身定做復(fù)習(xí)計劃，但可以從基礎(chǔ)較薄弱的考生出發(fā)，將口語的備考分成三個階段——起步階段、積累階段和提高階段，然后就一些普遍的情況從這三個階段做出分析，希望能給廣大考生提供一些有參考價值的建議。
一、備考階段的劃分
雅思考試作為對英語語言水平的測試，其難度決定了它對于英語基礎(chǔ)較薄弱的考生來說是個很大的挑戰(zhàn)，口語當然不例外。備考過程是一次漫長的學(xué)習(xí)體驗，也是一個相當艱巨的任務(wù)。大多數(shù)這樣的考生備考時間都在三到六個月甚至更長，可以說在這當中他們會完成多次量到質(zhì)的飛躍。我們暫且把這樣的蛻變過程劃分成三個階段：
起步階段 — 知難而進
基本語音存在問題，詞匯量非常有限，基本語法不過關(guān)，不習(xí)慣開口說，也不敢開口說等等都是這類考生在此階段的表現(xiàn)。萬事開頭難，所以在明知道前面困難重重地時候能夠勇敢地邁出第一步是關(guān)鍵。這一階段考生的任務(wù)是從音標開始改進和規(guī)范自己的每一個發(fā)音，打好口語最基本的語音基礎(chǔ)；從基本的問候開始訓(xùn)練自己開口說話的膽量；從日常對話開始，將簡單時態(tài)、人稱和數(shù)等基本語法及問候語、個人情況的表達等相關(guān)詞匯熟悉和正確運用起來。如果能夠知難而進地“熬”過這最初的一段日子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后的備考就會更加順利。
積累階段 — 持之以恒
有了一定的基礎(chǔ)之后，考生進入一個持續(xù)的積累階段。本身有一定英語水平但還不足以應(yīng)對雅思考試的考生也可視為可以直接從積累階段開始備考的考生。這一階段，建議考生可以從了解和理解口語考試評分標準著手，熟悉考試形式，開始接觸雅思口語的各類話題，進行有針對性的詞匯積累和中級語法的構(gòu)建，比如能夠在正確使用簡單句和復(fù)合句的基礎(chǔ)上恰當加入定語從句、狀語從句等修飾性從句。這時考生比較容易入手的是考試的第一部分，可以進行更多的練習(xí)；后兩部分也可以有所涉及，如對第二部分人物事物的簡單描述，能夠鍛煉清楚表達自己觀點和看法的能力。積累的過程重在持之以恒，且不可操之過急。
提高階段 — 全力以赴
最后的階段，也是沖刺的階段，對已有較好英文水平的考生而言如已通過大學(xué)公共英語四六級考試的考生甚至英語專業(yè)的考生，也只需要經(jīng)過一個短期的針對性復(fù)習(xí)就可以了（當然這部分考生也需要有充分了解雅思口語考試的基礎(chǔ)）。臨考前的沖刺，考生更要加大每天說英語的強度，甚至可以把自己完全沉浸在聽說讀寫英語的氛圍中，內(nèi)化自己所積累的知識，以保持較好的考前狀態(tài)。將口語的話題歸類備考，每天練習(xí)其中的兩到三個。在對第一部分問題的回答游刃有余的前提下，對第二部分的具體話題要進行思路的整理，加強詳細描述的能力；對第三部分的問題要多思考，鍛煉初步探討深層次話題的能力。總之，最后一個階段考生需卯足全力勤加練習(xí)，讓詞匯的掌握更充分，讓語言的使用更熟練。
（注：以上各階段所需時間的長短根據(jù)個人備考情況和進度會有所不同，所以這里不做過多說明。）
二、各階段備考突破點
在備考的各個階段中，考生可能會產(chǎn)生各種各樣的疑問和問題，就備考的幾個突破口為考生各階段的備考提供一些建議：
徹底走出心理誤區(qū)
備考過程中許多考生會不知不覺走入一些心理誤區(qū)，而只有徹底走出這些誤區(qū)，首先具備良好的心理狀態(tài)，平時才能專心備考，考試才能正常發(fā)揮。不同程度的考生在各階段所有的心理障礙可能會不同，來看以下幾個較為常見的：
誤區(qū)1：對于從起步階段開始備考的考生來說，臨考前的疑問會相對較多，如究竟報考哪一場考試會相對簡單一些？網(wǎng)上預(yù)測到底準不準？是不是只要看預(yù)測的題目就夠了？等等。
分析及對策：事實上，這些疑問一方面體現(xiàn)出這部分考生并沒有準備充分，另一方面也體現(xiàn)出他們的不自信。真正準備充分的考生不會去預(yù)測考試的難易，也不會太在意各式各樣的考前預(yù)測。朗閣海外考試研究中心建議考生在考前對考試本身大可不必有如上的諸多揣測和顧慮，最重要的是對自己充滿信心，努力備考。
誤區(qū)2：大多數(shù)考生會擔心考官的口音可能會造成聽力障礙，考試次序排前會使自己容易緊張，如果有新題出現(xiàn)不知自己能否應(yīng)付等等。
分析及對策：這其實是考生對雅思考試信息缺少相應(yīng)了解和臨考前情緒緊張的表現(xiàn)。提醒考生，多利用網(wǎng)絡(luò)資源，到各論壇與有經(jīng)驗的“烤鴨”們分享考試經(jīng)驗，既能獲得很多有益的學(xué)習(xí)資源，也是解開心中種種疑問的有效途徑。從中考生可以知道，雅思考官都經(jīng)過嚴格的挑選和培訓(xùn)，口音固然不會嚴重到聽不懂；考試次序的先后對于考試本身來說并無任何影響；口語考題題目并不會頻繁更新，新題的出現(xiàn)隨時都有可能，但大都依附之前的舊題。由此可見，通過多方面、多渠道對口語考試進行了解，盡可能排除各種疑慮，就如同給考生打了一針強心針，是從心理上戰(zhàn)勝自己，消除緊張情緒的根本點。
誤區(qū)3：直接從提高階段備考的考生往往覺得自己不需要過多時間備考，只要稍微了解一下考試流程便可從容應(yīng)對。
分析及對策：這是部分英語基礎(chǔ)較好的考生過分自信的表現(xiàn)，不注重備考細節(jié)，沒有足夠的針對性練習(xí)，雖然自我感覺良好，結(jié)果卻常常不盡如人意。很多教學(xué)實踐表明，英語功底較好的學(xué)生如果再經(jīng)過一段時間細致全面的準備如歸類口語話題，演練答題技巧，規(guī)范臨場儀態(tài)等，得到的結(jié)果通常是令人滿意甚至出乎意料的好的。所以建議部分有良好英語基礎(chǔ)的考生須知過猶不及，摒棄盲目樂觀的心理，利用和發(fā)揮自身優(yōu)勢認真?zhèn)淇迹匀粫掳牍Ρ丁?/P>
搜集篩選備考材料
參考材料和書籍在備考過程中起到非常重要的作用，對它們的選擇也是考生較為苦惱的問題。這里且將它們分成三類：
材料1：劍橋真題系列書籍。迄今為止，這套書籍已經(jīng)出到第七本（其中第一本為模擬題），書中題目都選自歷年考試真題，與考試最為貼近，是雅思考試最權(quán)威的備考書。無論聽說讀寫，對考生來講都具有很好的參考價值。但口語部分在書中僅限于每套考題中的少量題目，并沒有對于話題的歸納總結(jié)以及參考答案，所以利用率有限，建議考生在后期備考時使用。
材料2：口語考題回顧即口語機經(jīng)。在3G，無憂及滬江網(wǎng)上，考生都可以搜索到最新的考題回憶以及口語話題歸類等非常有用的信息。從積累階段開始，考生便可以利用這些資源分類備考，還能及時關(guān)注口語考試的動態(tài)。建議考生利用好網(wǎng)絡(luò)資源。
材料3：各雅思培訓(xùn)機構(gòu)出版書籍。以上兩種備考材料很必要，但肯定不充分。就口語而言在只掌握考試題目的條件下，考生很難自己著手進行練習(xí)。所以這類書籍便體現(xiàn)出它們的重要性。列出話題詞匯，總結(jié)表達句型，介紹答題技巧，提供參考答案，市面上此類書籍林林總總不下數(shù)百種，都是有豐富教學(xué)實踐的老師們智慧的結(jié)晶。從基礎(chǔ)到提高，各個階段，應(yīng)有盡有，且這類書籍大都配有音頻，為跟讀或背誦練習(xí)提供了有利條件，對于大多數(shù)考生來講，擇其一二來備考是必須的。建議考生選擇較知名培訓(xùn)機構(gòu)的書籍，并根據(jù)自己的實際需要適時調(diào)整購買，即不一定要成套或成系列購買，以免造成不必要的浪費，或由于書籍太多造成手忙腳亂不知從哪本入手的狀況。
充分了解評分標準
語音、詞匯、語法、流利度構(gòu)成口語考試的四大評分標準。從積累階段開始，考生就應(yīng)該對雅思口語考試的評分標準有所了解，隨時檢查自身的弱點所在，才能夠各個擊破，步步為營。比如語音不好的考生最好能有老師或外教的指導(dǎo)；語法較弱的考生可以多做一些中英翻譯練習(xí)；詞匯量不夠的考生可以多嘗試一種意思多種表達的練習(xí)方法；當前三種標準達到一定程度以后，流利度就能自然而然地體現(xiàn)了。
嘗試多種練習(xí)方法
接下來繼續(xù)講方法，給考生提供一些綜合的口語練習(xí)方法，希望考生能有所借鑒，找到最合適自己的方法：
方法1：自問自答，對鏡練習(xí)，錄音查錯
很多考生常抱怨自己作為中國考生，沒有很好的語言環(huán)境進行口語練習(xí)。但其實語言環(huán)境是可以自我營造的，一個人也可以練口語。比如跟讀，起步階段的考生就很適合，培養(yǎng)語感及說話的完整性；進而自問自答，最好的練習(xí)對象是考試第一部分的題目，相對較簡單；對著鏡子練習(xí)可以調(diào)節(jié)自己的表情和動作；將自己的練習(xí)內(nèi)容錄音則可以檢查錯誤，訓(xùn)練語速。
方法2：互問互答，結(jié)伴練習(xí)，人為糾錯
如果有條件，找朋友做partner互問互答，或者找native speaker指導(dǎo)，幫助自己糾正錯誤，可以更接近考試的狀態(tài)，達到另一種效果。有的錯誤如語音，尤其對基礎(chǔ)較弱的考生來說，在自己練習(xí)的過程中是很難發(fā)現(xiàn)的。這時如果由他人即時指出，便能較早更正錯誤，以免留下后遺癥。結(jié)伴練習(xí)的過程也能鍛煉考生用英語與人對話時的心理穩(wěn)定性，畢竟雅思口語考試互動的特殊形式?jīng)Q定了具備這種素質(zhì)的重要性。
（注：以上的練習(xí)方式考生們在不同的備考階段都可以使用。鼓勵考生根據(jù)自身條件嘗試多種練習(xí)口語的方式，并在比較之下選擇最有效的固定練習(xí)模式，以取得最佳的練習(xí)效果。）
其實，由以上各突破點來看，心理上的自我建設(shè)是考生在備考過程中最基本的需要，也是考生在考場上能夠充分發(fā)揮自己水平的最基本的保障。考生可以先根據(jù)自身原有的英語水平衡量自己處于何種備考階段，再合理選擇備考材料和練習(xí)方法，在充分了解口語考試特點的前提下參考，才能有好的發(fā)揮。
更多信息請查看考試口語
公眾號
事業(yè)單位
當前位置：
公考類
招聘類
各類考試