該生思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，有良好的生活作風，樂于助人.在寫下自己得過什么獎狀什么的，差不多就這樣吧!
補充回答： 范文回顧高中三年,通過良師的教導和自身的刻苦學習,我已初步掌握如何運用英語知識進行 一般商務活動,也養成了認真對待學習和工作的好習慣!在思想品德上,本人有良好道德修養,并有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共-產-黨領導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產,團結同學,樂于助人.并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動.在學習上,我圓滿地完成本專業課程.并具備了較強的英語聽讀寫能力.對office辦公軟件和其它流行軟件能熟練操作,并在因特網上開辟了自己個人空間.平時我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外知識.相信在以后理論與實際結合當中,能有更大提高!在生活上,我崇尚質樸的生活,并養成良好的生活習慣和正派的作風.此外,對時間觀念性十分重視.由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰.在工作上,我通過加入院學通社與合唱團,不但鍛煉自己的組織交際能力,還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力.更加認真負責對待團隊的任務,并以此為榮!
xx同志在工作期間政治上積極向上,始終以優秀共-產-黨員的標準嚴格要求自己,能與黨中央保持高度一致,關注時事,通過深入、不斷的理論學習提高自身理論水平和黨性修養;工作中兢兢業業，踏實肯干，認真負責，能較好的將學校所學知識與工作實際結合起來，具有良好的職業道德，取得了一定的工作成績;生活中關心同事，樂于祝人，遵紀守法、作風正派，嚴格遵守本單位的規章制度，受到了身邊領導和同事的一致好評。。
日前，教育部公布了XX年高考加分政策，其中首次明確規定高中階段思想品德方面有突出事跡者，在今年高考錄取時可享受加分投檔的政策，消息一經公布立即引來廣泛關注。但記者采訪發現，由于“思想品德突出”沒有具體衡量標準，操作難度彈性較大，在寧高校對此大多反應平靜;有關人士在肯定其積極意義的同時，也謹慎地指出，確定詳細的操作規則、在錄取過程中做到公平公正對考生來說更重要。
到現在，7所具有自主招生權力的在寧高校中有4所出臺了XX年自主招生辦法，盡管錄取時各校都對思想品德優秀者予以照顧，只有南大對“高中階段思想品德突出者”的加分政策做了明確規定。南大學生處有關負責人認為，思想品德有突出事跡者，可以指那些在突發事件中有突出貢獻或表現的學生，南大規定本人在高中階段思想品德優秀，本人或其父母具有見義勇為的具體行為，可享受錄取優惠政策。此前，廈門一名學生曾因為父親協助公安機關破獲要案而被南大錄齲這位負責人透露，去年在抗非一線的醫護人員，其子女同樣享受這一政策。從吸引和選拔優秀人才的角度考慮，對他們在錄取時以適當傾斜并不為過。
加“思想品德分”受益的是學生，中學在推薦學生的范圍上有了更大的選擇余地。南京某中學教務處的周老師說，新的加分政策為高校選拔人才提供了更大空間，打破了原來單純“惟分”錄取的局面;同時有助于學生注重自身品德修養，學校也可用加分的激勵作用，加強學生社會責任感的培養。一名網友也在留言中說，此前，不少學校忽略對學生的理想教育，出現不少重才輕德現象，而衡量人才的標準是德才兼備，給品德優異的學生適當加分符合新型的人才觀，體現了時代的進步。因此，給思想品德突出的學生加分是件好事情。
隨之而來的問題是，什么樣的學生屬于“思想品德突出者”，衡量的標準何在，這恐怕是當前此項政策實施的癥結所在。南京一所高校招辦的張老師表示，在他看來，那些見義勇為、在非典和抗洪等重大事件中表現突出、長期做義工或青年志愿者的學生，都應該在加分照顧之列。不過這位老師擔憂的是，現實中給思想品德打分很難操作，即使中學制定了被普遍認同的切實可行的量化細則，也難免人為因素的干擾，何況高校也缺乏對中學評選的監督，他覺得將“思想品德突出者”作為優先錄取的條件更合適。
更有人明確表示給思想品德突出者加分不妥，他們擔心，由于評定“思想品德突出”操作彈性大，極容易給人鉆空子，從而導致真正優秀的考生被擠掉。南京一位姓馬的學生家長也認為，孩子的品德和他的成長一樣有個過程，應該用發展的眼光來看待和評判，如果僅僅因為他一時一事的“突出表現”就加“品德分”，難免有些偏頗;此外，“思想品德突出”的學生名額多少才合適也難有定論。省社科院院長宋林飛教授就此指出，教育部出臺這一規定是為更廣泛的選拔人才，其初衷是好的，但在具體操作時要有嚴格的監督機制和公正的選拔機制，否則這是對高考公平競爭原則的損害。
更多信息請查看自我鑒定
公眾號
事業單位
當前位置：
公考類
招聘類
各類考試
