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【題目】
近日，國內唯一傳統文化教程——人教版《中國傳統文化教育全國中小學實驗教材》近日發行。該套教材不僅將《論語》、《孫子》、《道德經》等經典文獻全文選入，還將京劇、茶文化等納入其中。對此，你有什么看法?
【思路】
人格教育一直以來是我國中小學教育的軟肋。而通過何種方式來推動我國中小學教育中人格教育部分的盡快發展，以推動學生全面發展以及素質教育關系我國教育事業甚巨。近日，人教版《中國傳統文化教育全國中小學實驗教材》公開發行，作為國內唯一傳統文化教程，其意欲通過結合國學文化與中小學教育，以探討中小學教育中的人格教育部分，無疑在我國教育事業發展史上具有里程碑式的意義，同時具有十分深刻的原因背景。
第一，實現物質文明與精神文明協調發展的現實需求。
第二，推動社會主義文化大發展大繁榮的必要舉措。
第三，彌補我國人格教育不足，推動學生教育全面發展的當然要求。
第四，復興傳統文化的時代要求。
同時，作為我國教育事業發展史上的里程碑，《中國傳統文化教育全國中小學實驗教材》公開發行具有兩點特別重要的意義。
第一，具有重大的理念引導價值。
第二，具有重大的社會示范價值。
另外，我們也要清醒地認識到，目前我國在人格教育，尤其是中小學階段的人格教育方面，還處于起步階段。因此，為了更好地推動我國學生人格教育的發展，我們應當通過以下努力以切實提高人格教育發展的質量與力度。
第一，教育主管部門應當將人格教育與專業知識傳授作為其教育事業發展的兩項基本內容，不可偏廢其一，并制定相應系統的人格教育發展規劃與實施細則，為我國人格教育事業的發展奠定堅實的政策依據與方針引導。
第二，在中小學中應當進行國學教育等推動人格教育改革的試點，探討人格教育的具體實現形式、途徑與可行方法。
第三，學生家長應當重視孩子的人格教育發展，通過國學知識普及、正確價值觀引導等多種形式推動孩子的健康人格的育成。
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