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誤區(qū)一：輕“理論”，信“實踐”

典型表現(xiàn)：理論和實踐的差距是很大的、書本知識沒有用

解析：大家注意，我對“理論”和“實踐”都加了引號，意思是這里的“理論”和“實踐”是指學習者意識里的“理論和實踐”，而不是真正意義上的“理論和實踐”。因為很多人把會計制度和準則當成理論了，把實際工作中的一些會計人員的操作當成實踐了。會計工作是一門政策性很強的工作，對從業(yè)人員的職業(yè)判斷能力要求很高，如果對制度和準則理解不透，就無法做出正確的判斷，而實際工作中現(xiàn)有財務人員的從業(yè)水平多數(shù)是有待提高的。重視實踐是對的，會計工作的對象是單位的經濟活動，這要求財務人員對經濟活動本身，也就是業(yè)務流程的每一個環(huán)節(jié)和細節(jié)都做到了如指掌，才會做出正確的核算和有效的監(jiān)督。遺憾的是，很多人不知道“會計實踐”指的是什么，誤把把一些會計的現(xiàn)實做法當成會計實踐了，如果他們做的對了就對了，可做的錯了就是錯的了?！袄碚摗焙汀皩嵺`”差距大(注意：還是帶引號的)那是因為“實踐”是錯的，說書本知識沒有用是因為說這話的人沒學會，原因很簡單：會計知識中制度、準則部分占相當大的比重，怎么會沒用呢?專業(yè)概念理解不透，怎么能有職業(yè)判斷能力呢?

根源：知其然不知其所以然

提示：原理學透了，制度和準則把握準了，至于操作流程，告訴你你就會了，不可本末倒置的。

結論：假設錯了(原點錯了)，結果就是錯的。

誤區(qū)二：重證書資格，輕實力

典型表現(xiàn)：“你是會計注冊會計師嗎?”

解析：毛澤東沒上過軍校，但他是位偉大的軍事家;朱元璋是放牛娃出身，可他的軍事才能卻那樣的杰出;就是時下陷入學歷門事件的唐駿，其才能誰能否認呢?時下的一些考試作為提高從業(yè)人員水平的指揮棒沒有問題，問題在于急功近利的人們，以取得資格證書為目標的觀念。應該說取得相應的資格證書，只是生活的一個新的起點而已，但絕對不是終點。

根源：“學而優(yōu)則仕”

提示：1、一個人的專業(yè)水準高低與否，取決于他在專業(yè)領域里的預見性、前瞻性和執(zhí)行力。

2、我還是舊話重提：會計的工作對象是單位的經濟活動，會計工作的本質是管理活動，離開經濟活動本身、離開管理的本質去談會計，那是無本之末、無源之水。

結論：目標錯了，業(yè)績肯定是有局限性的。

誤區(qū)三：重“經驗”，輕理念

典型表現(xiàn)：這些理念在我們中小企業(yè)用不上，不切合實際

解析：我把“經驗”給加了引號，是因為某些人往往把經驗主義當成經驗，我在以前的小文理多提提到經驗是從經歷中總結出的內在規(guī)律，而不是經歷過就是經驗。再者說，你過去成功的經驗，現(xiàn)在也未必是對的，因為環(huán)境總在變。舉個成本管理的例子：現(xiàn)代的成本管理正在從執(zhí)行性成本管理轉向結構性成本管理階段(戰(zhàn)略成本)，而戰(zhàn)略成本就強調人員的素質、現(xiàn)代化的核算手段、行業(yè)本質的研究，乍一聽好像離中小企業(yè)很遠，但是這已經來到了我們身邊。關于人員素質和現(xiàn)代化核算手段我不想多說了，我只簡單舉例說一下說行業(yè)本質的研究。例一：制造業(yè)成本降低的根源在于優(yōu)化設備，如果把三臺傳統(tǒng)設備用一臺價格高于三臺傳統(tǒng)設備總價格的現(xiàn)代設備替代，從購置成本看成本是高了，但效率會高于原來的效率，這個方案就是可行的，因為員工減少了三分之二，用電減少了三分之二，效率還比原來高，你說成本是高了還是低了?例二：大家都知道的一個服裝品牌zara，zara的每件服裝都是坐飛機來到每個經銷商的貨架上的，從運輸成本看成本是高的，另外，zara幾乎每年都會因為抄襲而支付一大筆賠款，并且zara對每款服裝都不進行大批量生產，只是保證每個客戶2-3套即可，如果用執(zhí)行性成本的眼光看，zara的成本太高了，但事實證明zara的利潤卻很高，因為服裝行業(yè)的本質是一個字----“快”。