【教師老帶新總結】
“老帶新”學期總結2012 年 8 月，我成為了會理縣鹿廠鎮鹿廠中學一名數學教師， 作為一名新教師學校安排我擔任數學的教學工作， 也是我第一次接觸 初中的數學課，很慶幸學校為我安排了一位師父——莊學福老師，在 莊老師耐心指導和積極帶動下，我在各方面有了較大提高，現總結如 下
首先，進一步熟悉了我校的教學管理制度，對規定有了進一步了 解，用制度規范自己的教學行為，對自身的教學行為細節有了更加嚴 格的約束，注意到了之前在教學個別不符合規定的行為，進一步保證 了教學質量的提高。
其次，在教學方面，對職業教育有了全新的認識，為不斷提高教 學業務水平打下基礎。在莊老師的指導下，我充分認識到數學課程的 特點和難點以及對教師的要求，教書育人，沒有教不好的學生，只是 在于教師的心用了多少，愛給了多少。真正無私，可以使工作變得順 利、愉快，師生之間成為良師益友。
自從老帶新工作開始后，莊老師經常會去聽我的課，私下里給了 我很多他多年來的寶貴教學經驗， 同時也會對存在的一些問題提出改 進意見。
從第一次聽課有關講課語氣的問題到之后的授課內容安排以 及事例的選用， 每一次聽課后的指導和課后交流我都覺得有很大的收 獲。
同時也對農村中學的接受能力和學習習慣該怎樣引導有了逐漸清 晰的理解和認識。為我在教學中，從以老師講授為主，到學生動手實 踐操作能力培養要求進行轉變，起到了啟發和促進作用。課堂上，我 努力從單純的知識灌輸向引導學生主動思考轉變， 在使學生學會知識 的同時，更培養他們利用所學知識，分析解決問題的能力，為他們在 今后的學習與工作中能夠不斷學習更新知識奠定一定的基礎和提供 指導。但是在培養學生道德品質方面，我還是一名新人，雖然經過一 個學期的教學實踐， 積累了一定的經驗， 但是有很多方面還存在不足， 比如在課堂上培養學生學習興趣，獨立思考習慣等，都是我在今后的 教學工作中需要進一步的學習和提高的。
同時， 我還積極主動聽取了其他老師的講課。
通過聽老教師的課， 使我進一步了解到了要想教好農村中學的學生， 教師就必須是主體而 且要投入大量的時間和精力， 從學習習慣到學習方法等一系列質的問 題上尋找突破口。莊老師在課堂上的組織的情景教學模式；莊老師每 堂課都要求學生親自動手嘗試并用學生親身經歷引導學生自主思考 以及通過實驗將抽象的知識給學生形象的表示出來的方式， 都是我在 今后的教學中可以學習借鑒的。
回顧過去的一個學期，教學任務順利完成，通過“以老帶新”工 作， 使我進一步熟悉中學數學教學內容和方法， 避免了工作中走彎路、 效率低下現象。
今后的工作中， 我要一如既往的向莊老師學習、 請教、 討論，不斷完善自己，提高自己的業務水平，使自己更好地服務于教 育、教學工作。
【教師老帶新總結】
謝圩小學老帶新工作總結謝傳會畢業后我來到謝圩小學從教，回想起這段時間的各項工作，在各位領導，老 師的關懷和幫助下， 特別是在老教師崔培老師的耐心指導和積極帶動下，我在各 方面有了較大提高，總結如下
一．基本實現角色轉換。
社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教 學生活，是成為一名合格教師的關鍵。來學校工作的兩年時間里，崔老師以其實 際行動帶動我不斷成長。通過教學工作，處理班級事務，與家長和同學們溝通、 向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關系更加融洽、和諧，使自 己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業、解惑，切身體會到教師 職業的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優秀教師的信心。
二．教學業務能力有所提高。
教書育人是教師的天職。
本學期主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛煉。具 體做了如下工作
首先，規范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現，崔老師教 案內容詳實，而且實用。她針對我教案書寫提出了很多改進意見，規范了我的教 案。
其次，認真鉆研業務，研究教法。在每堂課前，我都會認真請教崔老師需要 注意的地方。崔老師通過多次深入課堂，針對我講課中存在的不足，提出寶貴意 見，如怎樣培養同學們的學習興趣，怎樣才會讓課堂更深動。我每周也至少抽出 兩節課時間，聽崔老師的課，并認真做好聽課筆記，受益匪淺。從整個教學環節 的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引 入了我的課堂，收效較好。
同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重 學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺 悟，并順利完成教育教學任務。
回顧過去的一個學期，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使 我較快進入教師角色，并適應了學校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎 路、效率低下現象。今后的工作中，我要一如既往的向老教師虛心學習、請教， 不斷完善自己，提高自己的業務水平，使自己更好地服務于教育、教學工作。
【教師老帶新總結】
貴陽市清華中學老帶新總結孫孔華 2012 年 8 月以來，轉眼一個學期就結束了，本學期學校安排我 帶新到的劉思源老師，現將本學期的幫帶工作總結如下
一．新老師基本實現角色的定位。
社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色， 適應日常教學生活，是成為一名合格教師的關鍵。作為新畢業的研究 生，劉老師以其實際行動不斷成長。通過教學工作，處理班級事務， 與家長和同學們溝通、向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何 使師生關系更加融洽、和諧，使她真正進入教師角色。通過三尺講臺 向同學傳道、授業、解惑，切身體會到教師職業的光榮和偉大，更加 其堅定了成為一名優秀教師的信心。
二．教學業務能力有所提高。
教書育人是教師的天職。
本學期主要圍繞教學各環節加強了學習 和鍛煉。具體做了如下工作
首先，規范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現， 劉老師教案內容詳實，而且實用。
其次，認真鉆研業務，研究教法。在每堂課前，她都會認真請教 我有哪些需要注意的地方。她通過多次深入課堂，針對自己講課中存 在的不足，我向她提出寶貴的意見，如怎樣培養同學們的學習興趣， 怎樣才會讓課堂更深動。我每周也至少抽出兩節課時間，聽劉老師的 課，并認真做好聽課筆記，下來和她進行溝通和交流。從整個教學環1 節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許 多好的方法告訴她如何在課堂中運用，收效較好。
同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求 新教師學習各種教學理論，從而不斷提高她的教學水平和思想覺悟， 并順利完成教育教學任務。
回顧過去的一個學期，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新” 工作，使新教師較快進入教師角色，并適應了學校的工作環境、生活 節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今后的工作中，我要一 如既往的對新教師進行指導，不斷完善，提高她們的業務水平，使其 更好地服務于教育教學工作。
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