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【專業特色與優勢】

1、專業開設歷史悠久

機電一體化技術專業于1999年經山東省教育廳批準成立，為我院品牌專業，開設歷史悠久，支持地方產業、培養緊缺人才，該專業2007年被列為學院特色專業，2008年被列為淄博市重點建設專業，2011年被評為省級特色專業，2011年被列為央財支持高職院校提升建設專業。以服務為宗旨，以就業為導向，對準市場設專業；對準崗位設課程；對準實踐抓教學；對準職業練技能；對準標準抓考核，對準需求育人才，對準自己創品牌。

2、開創“一條主線，三個對接”的人才培養模式

以培養“企業設備維護維修職業能力”為主線，使專業與崗位對接、課程與職業對接、教學與生產對接。學生在校內接受2年的專業教育和專業訓練，在校外參加1年的頂崗實習。

（1）專業與崗位對接

由機電服務崗位群：機械產品繪圖員、鉗工裝配、鉗工維修、電工維修、電氣設備操作、機電產品售后服務得出核心崗位：機電設備安裝工、機電設備調試工、機電設備維修工使專業與崗位對接。

（2）課程與職業對接

國家職業資格標準融入課程使課程與職業對接。制圖員國家職業資格標準融入機械制圖與測繪、CAD技術對接于制圖員中高級證書。

裝配鉗工、維修鉗工國家職業資格標準融入手工零件制作、機械制造基礎、金屬切削機床、機電設備安裝與維修對接于機修鉗工中高級證書。維修電工國家職業資格標準融入電動電子技術、電機與電氣控制、可編程控制器應用技術對接于維修電工中高級證書。

（3）教學與生產對接

由企業工作流程：技術準備→初步確定→拆卸清洗→檢查分析→修復零件→裝配調試→試車驗收；確定學校教學流程：任務驅動→咨詢→決策計劃→實施→檢查評估→能力強化使教學與生產對接，為學生的職業技能訓練、職業習慣養成和職業道德培養奠定了良好的基礎。

3.提升實訓基地的四位一體服務功能

立足區域，依托人力資源和專業技術優勢，積極為行業企業開展職業教育培訓，技術研發和服務，促進了教學環境與生產環境的對接，完成了實訓基地的實踐教學、技能鑒定、社會培訓、對口支援的四位一體的服務功能，成為面向區域經濟發展的重要教育服務基地，發揮了良好的輻射帶動作用。

【培養目標】

本專業培養擁護黨的領導，具有較高的政治素質，德、智、體、美全面發展，掌握機電一體化專業必備知識，具備較強的鉗工裝配和鉗工維修、電工維修專業能力及可持續發展能力，從事現代企業生產設備服務（安裝調試、維護維修）工作所需的高素質、高端技能人才。

【主干課程】

為了完成培養目標所開設的機電一體化課程體系分為公共基礎學習領域、專業學習領域、拓展學習領域，核心課程為：機械制圖預測、機械零件分析與設計、手工零件制作、液壓與氣動系統組裝與調試、金屬切削機床、電機與電氣控制、可編程控制器應用技術、機電設備安裝與維修，其中課程體系中的核心課程培養學生技能:機構組裝-傳動系統組裝與調試-整機運行與調試-機電設備維護維修,以設備為載體完成職業成長規律從初學者到高手，使學生的職業能力、職業道德和職業意識逐步提高。

為了順利實施課程教學，教學方法采用課堂教學的教中學掌握必備知識、仿真練習中的學中做體驗崗位工作過程。典型設備的裝調的做中學跟進一個真實的項目，教學做一體化、能力逐步提升、素質逐步形成。

【職業資格證書】

完成知識和技能的學習可以通過職業資格技能鑒定獲得：制圖員中高級證書、機修鉗工中高級證書、維修電工中高級，雙證書通過率100%。

【就業面向及前景】

學生完成2年的在校學習和一年的頂崗實習后就業面向為根植區域經濟的機械裝備制造業，服務于特色經濟的鋁冶金行業等行業生產一線的生產車間、管理部門、質檢部門、維修部門、產品售后服務及營銷部門的機電設備安裝工、機電設備調試工、機電設備維修工，目前薪金待遇3000-6000元/月。