3．1 學習目標
1．掌握高等教育社會本位和個人本位價值觀的主要觀點和歷史演變；
2．掌握社會本位論和個人本位論的關系；
3．了解通才教育和專才教育的歷史演變，重點是西方教育觀點的轉(zhuǎn)變；
4．掌握通才教育和專才教育的內(nèi)涵和特征，重點是兩者關系的逐漸融合；
5．了解高等教育發(fā)展的階段和方式，重點是英才高等教育階段和大眾高等教育階段；
6．掌握高等教育由英才階段向大眾階段的轉(zhuǎn)變，重點把握美國和日本高等教育大眾化的模式；
(1)社會本位的價值觀
(2)個人本位的價值觀
2．高等教育兩種價值觀的主要觀點
(1)個人本位觀的主要觀點和演變
(2)社會本位觀的主要觀點和演變
3．對“社會本位說”與“個人本位說”的看法
(1)從不同的社會背景角度來考察不同的價值選擇，揭示各自的由來和各種教育價值取向的實質(zhì)；
(2)兩種價值選擇都有其合理性，同時也各有其片面性和局限性；
(3)在現(xiàn)實社會背景下尋求兩種價值選擇相互間的協(xié)調(diào)與整合。
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