阿·康帕尼爾《竊賊》高三小說閱讀題及答案
“是的，我是個竊賊。”老頭傷心地說，“可我一輩子只偷過一次。那是一次最奇特的扒竅。我偷了一個裝滿錢的錢包。”
“這沒有什么稀奇的。”我打斷他道。
“請讓我說下去。當我把偷到的錢包打開裝進自己的衣兜時，我身上的錢并沒有增加一個子兒。”
“那錢包是空的?”
“恰恰相反，里面裝滿了鈔票。”
我走近那老頭，又給他斟了一杯葡萄酒。他開始講述自己的經歷：
“當時，我乘火車從斯米納到蘇薩爾去。那是個匪盜經常出沒的地區。我坐的是三等車。車廂里除我而外，就只有一個衣衫襤褸、正在酣睡的漢子。他的左臉頰上有一塊明顯的傷疤。從相貌到衣著，這家伙看起來都象一個罪犯。我想換一個車廂，可是車廂之間沒有連通的門，于是，我只好硬著頭皮單獨同這個危險的家伙共處三個小時。火車行駛在前不挨村、后不著店的荒野，車上的旅客寥寥無幾。在這種環境里，要想殺死一個人，然后把尸體從車窗扔下去，簡直是小事一樁。
“外面的天漸漸黑了下來。我兩眼死死盯住車里的警報器。可是，看來，我打了一會兒盹兒。我剛睜天眼睛便發出一聲驚叫。因為陌生的旅伴正彎腰站在我面前，銳利的雙眼盯著我，亂蓬蓬的胡須已經觸著我的面頰。我嚇得一下子蹦起來，想去拉警報器。可是那人抓住我的手臂，哀求似的看著我，說：‘您不用害怕。我正要請求您允許我坐在您身邊用您的毯子搭一搭我的身子。我感到很冷。’“‘真的嗎?’我松了地口氣，歉疚地挪動了一下子身子，讓他坐到我身邊。
“‘是的。’那人說，‘我多么喜歡做一個小偷啊!我的整個性格，所受的教育和成長的環境，都注定我特別適合這一職業。可是……我不能去偷。’
“‘是什么阻止你去偷呢?’我好奇地問。
“‘長著這樣一副相貌，我怎么能夠去偷呢?無論我走到啊里，大家都提防著我，要是碰巧附近有人的東西正好被偷了，第一個被懷疑的對象就是我。’”
“我瞅著他那張竊賊一樣的面孔，腦海里閃出了一個鬼主意：我要是試一試把這個總不走運的竊賊的錢包偷過來，那將是一個多么精采的惡作劇啊!眼疾手快，不動聲色，上帝保佑!幾分鐘后，竊賊那鼓鼓的錢包就被放進了我右邊衣袋。火車停下后，我的旅伴竟免了我再勞神去換車廂。他站起來對我說：
“‘我到家了。謝謝您，祝您旅行愉快!’
“我等他下了車，急忙從衣兜里掏出偷來的錢包。一見那錢包，我頓時目瞪口呆：手里拿的正是我自己的錢包。那家伙趁我聽他訴苦的當兒，神不知鬼不覺地把我的錢包偷走了。幸好趁他不注意時，我又把它偷了回來。
“這是我一輩子唯一的偷竊行為。錢包偷到手了，可我的錢并沒有因此而增加一分。你看見了吧，我并沒有騙你。”
老頭的故事剛講完，我就急忙站起來，大方地付過酒錢，轉身走了。我這樣做，完全是有原因的：在他向我講述自己偷竊經歷時，我用我那訓練有素的靈巧手指，將他的錢包拈過來裝進了自己的衣兜。我急切地想知道那錢包里究竟有多少錢。我相信，老頭所說的那種巧遇，這次絕不會重演。我肯定不會從自己的衣兜里掏出自己的錢包來，因為我身上從來不帶錢包。拐過一個街角，我把手伸進自己的衣袋。天哪!里面什么也沒有!這老家伙太鬼了!他第二次偷回了自己的錢包。
第二次?誰知道他自己偷了自己多少回呢!
15、下列選項是對小說有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是(4分)
A、第1自然段中老頭“傷心”是因為：老人好不容易偷了一個錢包，可錢并沒有增加一分;為自己不信任那個漢子而感到難過;可能是假象，為了迷惑“我”，從而更容易下手。
B、在火車上，老頭對漢子充滿了戒備，由此可以看出其警惕性強。
C、老頭不動聲色就能看出那漢子和“我”是個小偷，說明他很精明，是一個能洞悉眼前的人。
D、跟漢子和“我”滔滔不絕地講故事，說明老頭是一個健談的人;能為自己對漢子的防范感到愧疚，說明他又是一個有良知的人。
E、能在不損人的前提下適時地利己，他兩次甚至多次偷回自己的錢包，而不是去偷別人的錢包。作者塑造老頭這一形象，旨在誨偷誨盜。
16、小說1一5自然段的描寫在文中起到了什么作用?請簡析。(4分)
17、小說極富戲劇性，請簡析作者在小說情節結構上所運用的技巧。(6分)
18、小說以“竊賊”為題，準確簡練，意蘊豐厚。請分別從情節、人物和主題的角度，結合文本進行探究。(6分)
參考答案：
16、A E(選對1處2分，多選錯1處扣2分，扣完為止)
( A項“為自己不信任那個漢子而感到難過”錯;E項“誨淫誨盜”錯)
17(1)設置懸念，引…人物的共性特征 (3)“竊賊” 更能體現小說的主題，深刻揭示了爾虞我詐，信任缺失的社會亂象。(答對1點得2分，大意對即可)
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