【熱點鏈接】
近日，一位自稱是北京中關村二小的學生家長在網絡發帖稱，自己的孩子長期遭到同班同學的“霸凌”，被同學用“廁所垃圾筐扣頭”。她聽完孩子的哭訴后，隨即給班主任打電話，要求處理，并表示事發后，孩子出現失眠、易怒、恐懼上學等癥狀。但溝通未果，家長稱“老師把這個事說成是過分的玩笑，還讓我們大事化小，我們不能接受。”
此事在網上引發熱議后，中關村第二小學10日發表聲明：“近期，一起發生在我校三名中年級學生、家長之間的事件引發了社會的關注。從事發到現在，學校一直在積極努力協調，客觀、公正地處理幾方家長間的相關訴求和矛盾糾紛……此外，針對近期網絡上出現的關于我校以及相關事件的不實言論，我校將保留通過法律途徑維護學生及學校聲譽，并追究相關主體責任的權利。”(引自新華社新媒體專線)
【熱點預測】
近日，北京中關村二小的學生家長在網絡發帖稱，自己的孩子長期遭到同班同學的“霸凌”，引發社會熱議。近些年校園霸凌事件不斷上演，甚至頻繁發生在小學校園里。對此，請談談你的看法?
【參考答案】
近期校園霸凌事件頻發，引起了人們的廣泛關注。校園霸凌絕不僅僅是小孩子的打打鬧鬧，必須要引起我們的重視。校園霸凌對被欺負的學生會造成嚴重的心理和身體傷害，對于霸凌者，如果沒有得到有效的處理，也會助長其反社會的人格，日后進入社會很有可能會走上違法犯罪的道路。同時，這也對日常的教學工作產生了阻礙。
校園霸凌屢見報端，得不到有效治理。其原因是多方面的：
首先是學校對于德育的不重視，過分注重智育、成績。成人的暴力行為，造成學生的模仿，成人社會的權力地位映射到學校，媒體和網絡暴力畫面等不良信息的影響。而學生在不懂得如何正確處理問題的情況下，往往訴求于暴力。同時，校園霸凌往往不被重視，對于很多校園霸凌事件多認為是孩子們的打打鬧鬧，因此錯過對學生正確引導的時機。
其次是政府對于校園霸凌的處理制度不夠完善。對于校園霸凌缺乏準確的定性，怎么處理沒有明確規定，沒有明確的法律依據。在處理上很多時候學校都會息事寧人，不能管、不敢管，用學校紀律取代法律懲罰，霸凌者得不到應有的處罰，另外《未成年人保護法》也讓很多霸凌者有恃無恐，法律的威懾力不足;
最后，目前家庭教育也存在問題。一方面，有些家長缺乏對孩子的關愛，家庭教育缺失。另一方面，部分家長法律意識不足，沒有以身作則，不能樹立正確的榜樣。教育方法不當，不知道如何教育孩子，對孩子過于溺愛，發生霸凌時不能很好地去解決。青少年正處于價值觀形成時期，價值觀不成熟，部分學生形成恃強凌弱的價值觀。
緩解當下的校園暴力問題，在于：
首先，健全法律制度，可以參考發達國家，出臺反校園霸凌的法律，對校園霸凌進行明確的界定，厘清學校責任，對讓霸凌者收到應有的懲罰，發揮法律的威嚴。另一方面對于監護人的責任也要進行追究。
其次，做好學生的心理輔導工作。引導學生樹立正確的價值觀，注重德育，學校、家長、社會都應肩負起引導青少年樹立正確價值觀的責任。霸凌者其實都是學生，多是未成年人，心智發展不夠成熟，社會應更多的給他們機會，對于校園霸凌的行為應視其危害，對霸凌者進行心理疏導，引導他們走向正確的道路，發揮學校教書育人的作用。
最后，地方政府和教委開展家長培訓班。培訓教育孩子的方法，共同分享預防校園霸凌的方法，形成預防校園霸凌學校、家長、社會的合力。教會學生如何保護自己，校園霸凌在短時期內很難完全杜絕，所以應教會學生遇到校園霸凌如何去做，如何保護自己，并勇敢的去揭發這種行為。
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