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一、新課引入：(圖片導入)

出示課題——畫家鄉(xiāng)，讀題。

你的家鄉(xiāng)在哪兒呢?喜歡嗎?請學生說說自己的家在哪里?

你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫下來嗎?我們先學一學課文中的小朋友是怎樣用畫筆，向我們介紹家鄉(xiāng)的?(由學生的生活實際出發(fā)，拉近生活與學習的距離，體現(xiàn)學為所用，即學習有明確的目的。)

二、整體感知課文。

1、我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的家鄉(xiāng)是怎樣的呢?

2、聽錄音整體感知課文。

3、聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)?

三、在比較中學課文段落，自主體驗感悟課文內涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學為例)。

(一)分組，以相同的生活區(qū)域為標準。

(二)欣賞景色美。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)

1、看課件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)

2、請學生討論說這畫是什么地方?是誰的家鄉(xiāng)?哪些景物最喜歡?畫中的小朋友在干什么?

(三)配音樂，朗讀第3自然段，感受語言美

(四)說話訓練：請生活在同地區(qū)的學生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。

(五)欣賞語句，運用語句。

1、用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。

2、學會用“那么……那么……”句式，表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。

3、隨文教學有關生字。

四、在學習第3自然段的基礎上，讓學生自學自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)。

1、選一個自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學。

2、完成口頭練習。

(　　　)的家鄉(xiāng)在(　　　　)。他畫的(　　)那么(　　　)那么(　　　　)。還有(　　　　)，那個孩子(　　　　)。

3、指導感情朗讀。

4、會欣賞美的語言并背誦。

五、有感情朗讀有關章節(jié)。

六、作業(yè)：

1、選擇自己喜歡的部分背誦。

2、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關情況。