課前準備
1.單詞卡片，教學投影片。
2.教學掛圖。
3.教學錄音磁帶。
4.小鏡子(教師準備)。
5.學生個人照片。
教學內容
A Sing and draw.
1.本部分提供了主線人物Lily照鏡子畫自己的情景，以及相應的歌曲。
2.學生通過這一情景和唱畫活動復習第7課學習的內容。
3.學生照鏡子，為自己畫像。
4.本部分的另一個意圖是：學生在鏡中觀察自己，并體會每個人長相的不同，如，有人眼睛大，有人眼睛小等。
B Listen, find and draw.
1.本部分提供了四幅缺少不同五官的人物、動物圖。
2.學生通過觀察找出所缺部分并添畫。
3.放錄音，讓學生聽錄音檢查自己畫得對不對。
4.圖中所缺部分依次為：眼、嘴、耳、鼻。
5.教學掛圖中提供了另外四幅缺少不同五官的人物、動物圖，供教師參考、使用。
教學建議
1.教師可以采取多種方法復習五官單詞。如：教師先在黑板上貼五官圖。然后教師手指圖，讓學生舉手回答這幾幅圖分別是什么。讓全答對的幾個學生在黑板上畫一張臉，比一比誰畫得最快。
2.教師應訓練學生一邊畫一邊說，畫到什么，就說什么。
3.教師應對學生的作品給以肯定，鼓勵每一個學生。
4.可以模仿B項的圖多畫幾幅，讓學生添圖。讓學生多思考、多觀察，以培養孩子的觀察思考能力。
5.錄音材料
A項：SONG
I have two eyes.
I have two ears.
One little nose,
One little mouth.
Put them together,
Put them together.
One little face,
One little face.
B項：DIALOGUE
G：Look, look! Let's draw the eye.
B：Look, look! Let's draw the mouth.
G：Look, look! Let's draw the ear.
B：Look, look! Let's draw the nose.
課堂學習評價
1.指導學生把記憶有關五官的詞匯的情況用和符號記入學習檔案。
2.教師具體而簡要地記錄學生當堂表現：
-會跟錄音唱歌的學生有多少人?
-通過觀察，能得出正確答案并說出相應的英語的學生有多少人?
-能指自己五官說出英語單詞的學生有多少人?
-能聽懂錄音并做相應的動作，但卻說不出相應的英語的學生有多少人?
3.本課對學生初步掌握五官單詞的評定方法：
-教師指導學生邊聽錄音邊畫自畫像。教師進行現場記錄，最后把學生的自畫像收入學習檔案。
-教師指導學生指著自己的自畫像，說出相應的五官的單詞。
-教師可以組織學生以Group work或是Pair work的形式，進行有趣的小游戲。一個學生說五官的單詞，另一個學生就指自己臉上相應的部位?；蚩捎美L畫形式。教師進行現場記錄。
-教師播放錄音，讓學生畫出B部分的圖上動物及人物所缺的五官，并讓學生自查或互查。教師進行現場記錄。
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