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課前準備

1.單詞卡片。

2.教學(xué)投影片。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.教學(xué)掛圖。

教學(xué)內(nèi)容

A Look, match and chant.

1.本部分第二層次學(xué)習(xí)，通過歌謠學(xué)習(xí)五官的功能。

2.See, talk, hear, walk, smell只要求學(xué)生聽懂、反應(yīng)，做出相應(yīng)的動作，唱出來即可。

3.本部分提供了四幅五官圖和四幅五官功能圖，學(xué)生通過觀察將五官圖與功能圖連線。

B Let's talk and act.

1.聽錄音，學(xué)習(xí)交際用語Hi! Bye!

2.Pair work：表演練習(xí)使用交際用語。

教學(xué)建議

1.本課有學(xué)科融合的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的錄音只要求學(xué)生能聽懂，并可以跟著錄音說、能做出正確反應(yīng)即可。

2.先請學(xué)生聽錄音，教師用形體動作表演聽、聞、看、說，以幫助學(xué)生理解see, talk, hear, walk等動詞，理解五官功能。

3.讓學(xué)生聽錄音，模仿教師做動作(增加學(xué)生聽力方面的輸入)。

4.學(xué)生在聽熟和理解的基礎(chǔ)上，跟錄音學(xué)唱歌謠。可以讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生邊說邊表演。

5.在練習(xí)交際用語時，教師一定要創(chuàng)設(shè)較真實的語境。

6.錄音材料

A項：CHANT

My eyes can see.

My mouth can talk.

My ears can hear.

My feet can walk.

My nose can smell.

My eyes can see.

My ears can hear.

You and me!

B項：DIALOGUE

B：Hi!

G：Hello!

B，G：Bye!

課堂學(xué)習(xí)評價

1.指導(dǎo)學(xué)生把掌握有關(guān)五官和四肢的詞匯的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。

2.教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

-能聽懂錄音的學(xué)生有多少人?

-能聽懂錄音并會表演的學(xué)生有多少人?

-能邊唱邊表演的學(xué)生有多少人?

-通過學(xué)習(xí)，會使用交際用語的學(xué)生有多少人?

-各小組完成活動和學(xué)習(xí)任務(wù)的情況如何?

3.本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法：

-教師播放A部分的歌謠，讓學(xué)生跟著表演五官的功能。教師進行現(xiàn)場記錄。

-教師組織以pair work的形式表演B部分的對話。教師進行現(xiàn)場記錄。