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環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)(本科；藝術(shù)學(xué)學(xué)士；學(xué)制四年；6100元/年)

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)隸屬于我校建筑與藝術(shù)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有教職工60人，其中教授、副教授共31人，講師27人，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，現(xiàn)有全日制本科在校學(xué)生638人。學(xué)院注重科學(xué)與藝術(shù)的雙重教育，以培養(yǎng)知行合一、銳意創(chuàng)新的應(yīng)用型高級(jí)設(shè)計(jì)人才為宗旨。注重學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)建筑與藝術(shù)，提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的良好學(xué)風(fēng)；加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；注重學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，掌握市場(chǎng)消費(fèi)動(dòng)向和關(guān)注文化生活變化趨勢(shì)的意識(shí)，形成了活躍的學(xué)術(shù)氛圍和良好的育人環(huán)境。

【培養(yǎng)目標(biāo)】

培養(yǎng)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀設(shè)計(jì)與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)，并具備項(xiàng)目策劃與經(jīng)營(yíng)管理、教學(xué)與科研工作能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)的高級(jí)工程技術(shù)人才，授藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

【專業(yè)課程設(shè)置】

設(shè)置的課程除公共基礎(chǔ)課程外，主要開設(shè)有建筑設(shè)計(jì)史、建筑設(shè)計(jì)方法學(xué)、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、中外工藝美術(shù)史、設(shè)計(jì)學(xué)、造型基礎(chǔ)、構(gòu)成、建筑及環(huán)境設(shè)計(jì)調(diào)研方法；室內(nèi)外設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)技法、制圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、建筑模型制作及工藝；建筑構(gòu)造、建筑材料、建筑裝飾施工等。

【專家談專業(yè)】

“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計(jì)劃，包括環(huán)境與設(shè)施計(jì)劃、空間與裝飾計(jì)劃、造型與構(gòu)造計(jì)劃、使用功能與審美功能的計(jì)劃等。環(huán)境藝術(shù)，是一個(gè)新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識(shí)、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。

我校結(jié)合自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在多學(xué)科交叉辦學(xué)思路的指導(dǎo)下，發(fā)展建筑學(xué)背景下的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)。專業(yè)特色在于藝術(shù)性的技術(shù)人才的培養(yǎng)，專業(yè)教育向多領(lǐng)域?qū)W科滲透，并形成教學(xué)的模塊和鏈狀關(guān)系。因而在培養(yǎng)計(jì)劃中考慮了學(xué)生橫向發(fā)展的可能，使之能夠具備跨領(lǐng)域就業(yè)和應(yīng)對(duì)未來(lái)發(fā)展的能力。

【在校生談專業(yè)】

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)作為一個(gè)新興專業(yè),在國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)中，發(fā)展歷程較短，正處在蓬勃向上的成長(zhǎng)期。我們通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到：環(huán)境設(shè)計(jì)涉及的范圍廣闊，專業(yè)結(jié)構(gòu)上是由多種學(xué)科領(lǐng)域交叉構(gòu)成的復(fù)合體，知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化、綜合化。我們學(xué)校關(guān)注環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科體系建設(shè)，完善教學(xué)理念和指導(dǎo)思想，注重教學(xué)規(guī)律的探索與總結(jié)。在教學(xué)中，老師以環(huán)境要素為切入點(diǎn)，對(duì)景觀設(shè)計(jì)相關(guān)的領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行篩選整合，使之更有針對(duì)性和連貫性。在設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，使我們對(duì)專業(yè)從感知、認(rèn)識(shí)、理解到能夠基本掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)了我們較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生的成才非常有利。

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