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(一)概括要全面
概括的全面性主要是指材料中的主要信息點，即采分點都要在答案中體現出來。這是概括的難點所在。什么是信息點，不妨先來看以下三句話：
A.國內一些城市采取了一系列措施加強攤販管理。
B.杭州采取分區管理的辦法加強城市攤販管理。
C.烏魯木齊開放夜市，只需向管理部門或街道委員會提出申請，就能夠得到批準。烏魯木齊市先后出臺了三份文件，對早夜市的管理、衛生、環境等方面作出了詳細而嚴格的規定。
從概括歸納的角度看，以上三句，哪一句才是得分點呢?答案是B。這是因為，A過于空泛，雖然是概括，但沒有任何信息含量，實際上是一句非常正確的廢話，任何時候對任何問題都可以說采取了一系列措施加以解決。C過于瑣碎，雖然有信息含量，但沒有概括，充其量是材料的再描述。盡管可以得相應的分數，但無疑擠壓了其他采分點的字數，從題目總體上來說，不會有很高的分數。
在選擇主要信息點時一定要有角色意識，要意識到是在為領導提供信息，所以要為領導提供對其決策有幫助的信息，而不是一堆廢話。如上面的問題，應該假設我們在為北京市城管執法局局長整理材料，他最關心什么呢?當然是管理的措施。他關心的，就是信息點，就是采分點。因此，通過例子我們可以看到，抽象地說，信息點或采分點不是空泛的套話，而是有具體內含的事實性內容和價值性內容。一個簡單的判斷標準就是有沒有信息含量，能不能給人啟發。在概括主要內容時，一定要防“空”，即防止概括的內容都是空話套話。好的概括一定要能抓住材料的主要特征和主要信息。例如，你今天來上課，回家以后你媽媽問你，鐘老師長得什么樣?你告訴你媽說：“老師是個男的，戴個眼鏡，有鼻子、有嘴、有耳朵。”這就不是好的概括，就沒有把我的基本特征概括出來，是個人都會長成這樣。很多人概括的就是這種東西，而不是像漫畫家那樣把某個人的特征惟妙惟肖地畫出來，讓人一看就知道是誰。好的概括應該有漫畫的效果。
(二)概括要客觀準確
概括的答案要客觀準確，這是非常重要的一條標準。概括就是縮寫，概括的語言必須是中性的、白描的，不需要任何的引申和發揮，不能出現考生的議論，更不能用感情色彩太強的詞匯。概括如同簡筆畫，要學會用簡單幾筆勾勒出事物的主要特征，使其區別于其他事物。概括就是對材料的一種客觀而又準確的反映，一切以材料為中心。要基于材料進行概括，要如實地反映材料。材料中有個馬，你不能概括成牛;材料中沒有馬，你不能在概括中出現馬。這其實是很簡單的道理，不過很多人在答題時就把它復雜化了。
概括題和寫作題有明顯的區別。概括題要求客觀準確，而寫作題則更強調應試者發揮主觀能動性。概括是基于材料的概括，絕不能脫離材料自成體系。只有當材料中涉及特定事實的表現、原因和對策時，才能按照上面的框架進行概括。假如，在材料中沒有提及原因，則不需要自由發揮，在概括中加入對原因的分析。相反，寫作題則要求結構完整，提出問題、分析問題和解決問題一個都不能少，材料中沒有涉及的，也需要進行思考并補充完整。因此，寫作需要考生進行充分的發揮，仁者見仁智者見智，有什么高見就表達什么高見，不能局限于材料，要基于材料，高于材料。簡言之，概括主要內容要以材料為準繩，概括是對材料的壓縮和精簡，要客觀準確，決不能僵化教條，對概括的框架照抄照搬。
在概括主要內容時，要注意敘述角度的問題。敘述角度就是指作者在文章中采用哪種敘述的口吻和身份。只有按照題目給定的身份和角度，才能準確概括主要問題，恰當地提出解決問題的方案。
(三)概括要簡明
概括要用最簡練的語言把最主要的意思表現出來。要簡單明了，一看就明白。概括是要把所有復雜的問題簡單化，用最精練的語言把主要信息濃縮起來。因此，在概括時要防止瑣碎和具體。一定要注意，千萬不要把材料當中的那些零零碎碎的東西、細節的東西拿進來。在概括問題時，一般來說，過分具體的東西是不出現的，比如說數字基本上不出現，除非寫經濟匯報材料，數字必須有。地名、人名一般都不出現。
好的概括一定不能大量地照搬照抄原材料，但又不能脫離原材料，因此要學會把自己的連接詞和材料中的關鍵詞結合起來進行表達。這也是一個非常重要的技巧。
好的概括=考生的連接詞+材料中的關鍵詞
(四)概括要清晰流暢
對于一般的寫作，都會要求中心主旨鮮明突出，申論也不例外。在概括時，要處處從表現中心主旨的角度來考慮如何選材、如何組材、如何敘述、如何確定繁簡重點等，這已屬于對通篇文章的整體構思。要構思好一段材料概括，應該學會根據線索來選擇、組織、加工材料，怎樣通過線索的穿插使文章成為一個有機的整體，從而綱舉目張，更好地表達中心。概括的內容一定要很流暢。要讓概括通順流暢，如同一篇小文章，要包含四句話：是什么、表現、原因、對策。
這里有兩個思維模式，或稱萬能思維模式。
第一個是適用于單個主題材料的概括思維模式。這個模式簡單說就是四句話：
(1)材料反映了……問題。
反映的主要問題是……
說明了一個重要現象：
(2)這個問題主要表現在：
這些問題主要體現為：
這個問題主要有以下幾個表現：
(3)造成這些問題的主要原因是：
主要是以下問題導致了這些現象的發生：
造成這個問題的原因是多方面的：
何以如此呢?
原因何在?(注意設問句的使用)
(4)解決這些問題的對策有：
相關部門采取相應措施及時克服這些問題：
對這些問題的防治是多方面的：
要采取有效措施防止類似問題再度發生：
當然，這個框架的使用要根據題目要求的不同作出適當的調整。另外，的這個框架提供的主要是一些在概括主要內容方面的關鍵性句子，這對于得分具有重要幫助。如果能夠從這個思路出發，這一部分就不會失分太多。要按照這個模式，盡可能地把關鍵詞寫進概括當中，即使邏輯性差一點也不太要緊，這一部分是按點給分。因此，一定要在有限的字數內多寫關鍵詞，而不是過多地在組織文字上浪費時間。
第二個是適用于多個事實的并列模式：
一個方面是/一個問題是……
另一個方面是/另一個問題是……
這個模式相對比較簡單，關鍵是能夠判斷出材料屬于復合型，不是由單一材料組成。
(五)概括主要內容與概括主要問題的區別
概括主要內容需要概括特定事實的表現、原因和對策;概括主要問題只需概括特定事實的表現和原因即可。概括主要信息，撰寫情況綜述、情況匯報和領導參閱材料等題型都屬于概括主要內容的范疇。
學習提示：概括題要不要分條作答?
答：一般來說，除非有明確要求分條作答，否則概括題決不可以寫成用數字序號表示的提綱形式。要學會使用分號來表示條理。要學習形式B的表達方式，不建議使用形式A的表達方式。因為，明顯的數字符號容易割裂材料內容的完整性。
形式A：
(1) 采分點一。
(2) 采分點二。
(3) 采分點三。
(4) 采分點四。
(5) 采分點五。
形式B：
采分點一;采分點二;采分點三;采分點四;采分點五。
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