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行測言語理解與表達
1.氣候變暖_____是全球性的,但它帶給全球居民的苦難程度是不同的。最_____、也最令人擔憂的莫過于它將對農業產生的影響。
填入劃橫線部分最恰當的一項是:
A.雖然 不言而喻 B.或許 顯而易見
C.當然 有目共睹 D.即使 觸目驚心
答案：B
2.比目魚的眼睛為什么不像其他魚類那樣_____地長在腦袋的兩側,而是長在同一側?這個看似不大可能的進化結果一直_____著達爾文,他_____解開這個謎團,但沒有成功。
填入劃橫線部分最恰當的一項是:
A.對稱 困擾 試圖 B.齊整 困惑 打算
C.齊整 苦惱 嘗試 D.對稱 攪擾 企圖
答案：A
3.至于說“春秋時代是由魯國國史《春秋》得名”的看法,徐連城商榷說:“魯史《春秋》被拔高到經典的地位,是漢以后儒學作為官學后的事,戰國時人未必是肯把它奉為經典;魯國當時并非大國,地位衰微;再者,在秦始皇焚書以前,眾多的《春秋》還會大量保存的,否則墨子何以會說吾見百國《春秋》?”
以上文字支持這樣一種觀點,即( )。
A.在秦始皇焚書以后,眾多的《春秋》已被焚毀,不可能大量保存,所以墨子不可能見到百國《春秋》
B.墨子見過的百國《春秋》,幾乎全被秦始皇燒毀了,只剩下魯國《春秋》,因此當時各國國史均以“春秋”命名
C.戰國人是不會以魯國《春秋》來命名這一時代的
D.在秦始皇焚書以前,保存了大量的魯國《春秋》。如果不燒這些書,墨子見到的《春秋》會在百部以上
答案：C
4.林老師的教學實踐是對這種教育理念的無聲挑戰。在這個“升學率就是一切”的年代,林老師的故事之所以動人,就是因為其中包含了一種完全不同的教育理念:教育的理想是培養有獨立人格和思想的人,他們能夠感到“思想著的獨立的人的可貴”,而不僅僅是擁有“一技之長”。他們可以被培養為醫生、工程師或中學教師等“有用”的人,但前提是他們必須首先是一個真正的完整的“人”。
這段話中作者的核心觀點是( )。
A.重點中學和重點大學中可培養出優精尖的人才
B.熱愛民族文化、關心時代社會的醫生、工程師、中學教師等是我們培養人才的目標
C.音樂家、世界乒乓球冠軍或其他有一技之長的人只是一些特例
D.培養的人才應有著豐富的想象力和創造能力,并具備實用技能
答案：D
5.讀書使人_____,思考使人_____,交談使人_____。
填入劃橫線部分最恰當的一項是:
A.充實 深邃 清醒 B.深邃 清醒 充實
C.清醒 充實 深邃 D.清醒 深邃 充實
答案：A
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