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一、題型概述
1、定義
綜合分析類試題是以分析為表現形式，綜合考查應試者系統分析問題的一種試題類型，要求應試者能夠準確把握題目要求，條理清晰、簡明扼要地分析問題，揭示問題的本質與引申意義，闡釋獨立思考所得的觀點。綜合分析類試題的的作答，所呈現的是分析問題能力的考查。
2、提問方式
受到哪些啟示、吸取哪些教訓、對……談談你的見解、分析依據、客觀論述……。
3、特點
出題花樣較多、靈活性最強。可以是分析依據，也可以論述理解。
二、題型分類
1、啟示型分析題。針對某一問題論述啟示，這類試題在12年與13年這兩年都出現在國考申論(副省級)考卷中。題目中主要有啟示之類的關鍵詞。主要有兩種形式：一種是單一型，一種是復合式。單一型啟示分析題中，題目會告訴啟示分析的具體問題，要求應試者單一的分析啟示。復合式啟示分析題，首先總結相關的問題(經驗)，然后再分析啟示。
2、評論型分析題。針對題目給定的某一現象、問題或觀點，進行客觀評論并得出自己結論。根據材料所給定的方向來把握問題的現象、原因以及本質等。提問方式中，就會出現有諸如評論、評價等之類的關鍵詞。
3、闡釋型分析題。對于題目給定特定部分進行引申分析。在進行引申分析時，即要揭示特定部分的表象信息，也要挖掘其深層意義。關鍵詞主要有看法、觀點、理解。
4、比較型分析題。對某些觀點進行比較與分析，出題方式的重點在于考查比較分析的能力。題目關鍵詞有比較分析等。需要明確把握題目給出觀點內容的爭議，然后再客觀比較不同觀點內容間的異同。
5、關系型分析題。主要是分析題目給出的主體之間的關系。首先明確關系主體之間的內在邏輯，然后結合材料方向客觀論述如何去協調關系主體。在題目的關鍵詞中，主要是有分析……關系等。
三、作答要求
1、分析要合理。綜合分析題重在分析二字，必須要明確分析對象是誰，分析標準又是什么。分析對象，就是我們常說的作答對象，申論試題中就會明確指出分析對象是什么。分析標準，指的是所分析的東西要合乎情理、符合常規的邏輯，要與我國行政文化的內容相統一。
2、觀點要明確。綜合分析類試題最大的特點就是要我們提出自己的觀點。針對某一個問題，支持什么，反對什么，都需要明確陳述出來，不能模棱兩可。同時，注意明確前，要保證觀點是正確的，要知道，不正確的觀點再明確也是無用的。
3、條理要清晰。是由于綜合分析類試題的要點往往分散在一則或者數則材料中，這就要求必須逐條逐句、有秩序地對材料進行分類和安排，做到有條有理、層次分明，這是答題邏輯思維的體現。
四、如何解答啟示型分析題
(一)定義
對給定資料中某些現象、事件中領悟出某些道理。對個別具有代表性的現象、事件所反映的道理進行提煉，并以此來指導社會實踐能力的考查。
啟示，在新華字典中的解釋是啟發開導，使有所領會。往往是在遇到問題難以解決的時候，或者未作某事以前需要從他人身上吸取經驗教訓。這就指明了啟示的最終目的是要幫助我們解決實際問題，是考查應試者分析問題與解決問題的具體體現。
(二)背景
綜合分析類試題是隨著申論考試日趨成熟而出現的。2006年，啟示型分析題最早出現在黑龍江考試中;2008年與2009年，啟示型分析題出現在內蒙古和山東的申論考卷中。隨后的2012年與2013年，啟示型分析題連續兩年出現在國考申論(副省級)考卷中。
(三)解題流程
1、審題部分
分解題目中的事實或現象，找出啟示的關鍵詞句。這點就是我們要對作答對象、作答任務、作答條件、作答范圍的明確。在這類試題中，我們要注意的是題目的作答對象與作答任務。作答對象是針對哪些事實或現象來論述啟示。而作答任務中就要明晰是啟示分析題的類別。
2、要點提煉與要點加工
(1)如何進行經驗的提煉與加工呢?
經驗的提煉，是針對正面案例，以此提出解決某一問題的啟示。
【真題演練】給定資料3介紹了密西西比河、亞馬遜河、尼羅河等流域出現的生態危機以及各國政府的治理舉措。請對這些材料進行歸納，并說明我國治理黃河可從中受到哪些啟示。(2011-國家-副省級-第二題)
解析：題目是以黃河精神和中華文化為切入點，從黃河治理等各個角度進行剖析，得出我們必須認真貫徹落實科學發展觀，堅持人與自然和諧相處。從題型上看，屬于典型的復合型啟示分析題。作答任務中就包括有總結生態危機以及各國政府的治理舉措與說明我國治理黃河可從中受到哪些啟示兩個方面的問題。
第一步，從給定資料3中所談到的這三條河流出現的生態危機以及各國政府的治理舉措進行歸納。這一方面只需在明確作答范圍內容，著重從問題表現與應對措施的角度進行要點的提煉。
第二步，我們就是要在問題概括與對策總結的基礎上，著重論述如何進行啟示的分析，
第三步，就是對所提煉出來以及論述分析的要點，按照 條理清晰的要求整理。先陳列出三大河流出現的危機及其各國政府所采取的措施，然后將啟示分析按照一定的邏輯分條作答即可。
(2)如何進行教訓的提煉與加工?
教訓的啟示分析，主要是針對反面案例來論述，就是在作答中應結合具體的問題來論述教訓。在作答教訓類啟示分析題中，要點提煉與要點加工方面，與 經驗的提煉與加工方法基本一致。但需注意教訓的針對反面案例而得出的啟示。所以，第一步是總結教訓的依據，總結題目給定的問題內容;第二步就是針對問題分析教訓。
五、如何解答評論型分析題
(一)定義
評論型分析題，是針對材料中所出現的社會現象、事件、措施或觀點，對此進行客觀評價并做出結論。是對某一事情進行評價的基礎上做出結論。題目提問方式，主要有請對上述觀點進行評述、對給定資料中提到的……談談你的見解、別人認為……你對此怎么評價等。而試題關鍵詞主要有評論、評價、評述等。
評論型分析題最早是在2006年國家考試出現。而后的除了2007年未出現該類題型外，其他年份的國考申論都出現有這一類試題。他的分值也是占到了20%—40%不等。
(二)評論型分析題分類
評論型分析題主要分為兩類——單一型與復合型。
單一型評論題，是針對某一觀點或現象進行評論。評論對象比較單一。
【真題鏈接】給定資料6中國人民大學C教授認為，人肉搜索是一把雙刃劍，請簡要談一談對這句話的理解。(2009·春季聯考·第二題)
復合型評論分析題，是針對幾種不同的觀點或做法進行評論。較之單一型，復合型主要是在作答對象中存在著差異。
【真題鏈接】給定資料9、10中，L教授和T教授在解決水資源問題的方式上存在兩種截然不同的看法，這兩種看法是什么?你對此怎么評價?理由是什么?(2009·河北·第三題)
(三)解題流程
1、解答單一型評論分析題
【真題演練】給定資料6中國人民大學C教授認為，人肉搜索是一把雙刃劍，請簡要談一談對這句話的理解。
第一步是審題。在這道題中，通過對作答對象與作答任務進行明確。可以得知，中國人民大學C教授認為，‘人肉搜索’是一把雙刃劍這一句話是作答對象，作答任務就是簡要談一談對這句話的理解。
第二步是作答思路。作答思路主要分兩點，一是表明觀點，二是具體分析。
第一點，表明觀點。對于單一型評論分析題，需明確對題中的觀點進行判定時要把握觀點的方向。在對觀點的判斷不是主觀臆斷的，要從材料大背景方向，以及我國政府政策方針的角度著手，做出正確的判斷，并直接表述在答案中。
第二點是具體分析。對觀點表明的依據進行分析，去證明自己為什么會持有這種觀點和態度。這一個過程是這類題型作答的重點所在。具體是可以從觀點或觀點現象所呈現的問題、原因以及影響等角度著手。
真題作答思路：首先應找到題中的觀點是‘人肉搜索’是一把雙刃劍，明確表明自己的觀點，即：同意‘人肉搜索’是一把雙刃劍的這一觀點。
其次，具體分析中主要是論述人肉搜索為什么是雙刃劍。著重是從人肉搜索的積極與消極影響這兩個方面把握。同時，為體現作答的行政理念，還可適當的提及如何規避消極影響的對策。
2、解答復合型評論分析題
首先來看審題部分，也是要明確題目的作答對象與作答任務。在這需注意的是，這一類試題題目給定的觀點有兩個或者兩個以上，觀點之間一般是對立的。我們要注意的是審題時要從題目給定的所有觀點出發，避免的是只抓住一個觀點的現象。
第二步是作答思路。作答思路可以分為客觀評價與做出結論兩個方面的內容。客觀評價這一個方面是主要是結合題目中不同的觀點進行總結，然后透過現象抓本質，找出觀點的爭議點。第二個部分是做出結論，針對所找出觀點的爭議點，客觀提出正確的觀點，并對其進行中肯的論述。
3、單一型評論分析題與復合型評論分析題作答對比
首先是審題中，要注意區分的就是觀點的個數，復合型評論分析題的觀點一般是兩個或者是兩個以上。
其次是在作答思路中，我們要把握的是觀點提出時候的不同。單一型評論分析題中，是在答題最開始就針對題目中的觀點做出判定。而復合型評論分析題是要對題目給定觀點分析其爭議，在此基礎上再做出結論、提出觀點。
六、如何解答闡釋型分析題
(一)定義
要求對給定資料的特定部分進行引申分析，即揭示其本來意義，又挖掘其深層意義。這個特定部分可以是一個詞、一句話，也可以是一個觀點。試題的提問方式，主要有談談對……的理解、如何理性看到……問題等。題目的關鍵詞就主要有看法、觀點、理解。
(二)解題流程
1、審題。在闡釋型分析題的審題中，我們要抓住的是論述分析的對象是什么。
2、作答思路
這一類試題著重體現的是闡釋分析，基本上是對某個復雜的、不明朗的概念或現象進行解釋說明，所呈現的是一個把本質問題更清晰的呈現在面前，以便發現問題和解決問題的過程。他的作答思路中可分為三個步驟。
第一步，把握表層含義。即闡釋給定材料或某一觀點，要按照一定的邏輯順序遵循由表及里原則作答。這一步只需把觀點的原話解釋清楚即可。
第二步，結合材料深入挖掘。理解或看法的分析不能主觀臆斷，要結合材料大方向來把握，這就需回歸到材料。應找到題中引述的觀點或語句所在的資料，了解觀點或語句的背景分析，以及觀點或語句出現的目的與意義，從而對觀點或語句所反映的現象(問題)進行更深一步的闡釋，著重也還是從問題的影響、所帶來危害，以及解決問題的必要性等角度把握。
第三步，做出客觀結論。這樣的一個過程和復合型評論分析題的方法基本一致。具體而言，就是在前兩步總結觀點或語句表層含義，以及論述其深層內容后，要做出一個客觀的評論。這一結論要體現權威性和客觀性。同時，還可重申下問題的本質含義，這樣一來作答內容就首尾呼應、重點突出。
(三)闡釋型分析題與語句理解類試題作答對比
闡釋型分析題與語句理解類試題的出題方式基本一樣，都是針對某一句話進行理解。但這兩類試題的考查重點、作答要求、作答重點上都有著不同。
考查重點上，語句理解類試題所考查的是應試者閱讀理解的能力，而闡釋型分析題考查的是綜合分析的能力。
作答要求上，語句理解類試題的作答要求是準確與簡明。而闡釋型分析題的作答要求就有觀點明確、分析深入、條理清晰等。
作答重點上，語句理解類試題主要是解釋概念。而闡釋型分析題是在解釋觀點和詞句的基礎上進行引申，挖掘其深層意義。
語句理解類試題的參考模式：總領句破題(明確句子中關鍵詞的內涵)+進一步解釋(說明所要解釋詞語的外延)+聯系相關具體資料內容，而闡釋型分析題中可參考總領句破題(直接點明本質含義)+把握表層含義(緊扣原話解釋觀點或詞句)+深入闡釋(結合材料深入挖掘問題背景、影響……)+做出客觀結論的模式作答。
七、如何作答比較型分析題
(一)定義
要求結合給定資料，對觀點、看法、意見、做法的異同進行比較分析。提問方式，一般有比較分析……的做法、簡要分析……看法的異同。關注提問方式，其目的在于把握這一類試題的關鍵詞，主要有異同、比較分析。
(二)試題分類
根據作答對象的不同，把比較型分析題分為兩類——明確主體類與未明確主體類。前者對于異同點有明確的說明，而后者則沒有。在提問方式上也是不一樣的，明確主體類的主要是分析比較A、B、C在……做法(看法)上的異同。未明確主體類的提問方式一般是比較分析A、B、C的做法(看法)。
(三)解題流程
1、審題。這一步可分解題目內容，找出諸如分析比較……的異同與比較分析……做法(看法)之類的關鍵詞。同時，還應明確作答對象、作答任務、作答條件、作答范圍這四個方面的內容。
2、作答思路
(1)明確主體類比較分析題
第一步，找到題中不同做法(看法)的爭議所在，這一步要回到材料。
第二步，對不同的做法(看法)的異同進行比較。可以在總結做法(看法)共性后，然后在分點對做法(看法)的不同點進行集中分析。同時，在答案的條理上，要做到清晰明了。
【真題解析】比較給定資料(7)至(13)的評論內容，簡要分析他們在有關動物保護和貿易保護問題上的看法的異同。要求：不超過300字(15分)(2009·河南·第一題)
根據兩步走戰略，可明確爭議所在以及看法的異同比較。
首先來看第一步，明確爭議所在這一方面的內容，這一點可以回歸到材料中找到。這一道題的觀點評論的角度是活拔絨的事件。
第三步，看法的異同比較。首先總結不同看法間的相同點在哪，然后再指出這些觀點中的不同點又在哪。可以得知題中觀點的相同點在于關于事件的現狀與原因方面的內容。而不同點主要的是關于事件屬不屬于貿易保護的這一性質分析上。在對事件異同的比較中，可圍繞事件的現象、影響、原因、應對措施等把握。
(2)未明確主體類比較分析題
第一步，找出不同的做法(看法)，結合材料準確歸納。這一步驟也是結合材料，分別總結不同做法(看法)的主要內容。
第二步，辯證分析，得出結論。第一，辯證分析，其所呈現的是對不同主體間的客觀分析，著重可對不同做法中的積極或者消極影響進行分析。第二，得出結論，主要是在做法影響分析的基礎上，結合材料大背景與行政政策方針，指出是進行經驗的借鑒，還是教訓的分析。
八、如何作答關系型分析題
(一)定義
要求結合給定資料中的兩種以上(包含兩種)事物，對其關系進行綜合分析。提問方式主要有闡述××與××的關系、談談××、××、××之間的內在關系等，試題關鍵詞關系。
(二)解題流程
1、審題。找出題目的作答重點，就是比較二者之間的關系，因此要把審題時就把重點放在 關系的主體上。
2、作答思路
可遵行三步走戰略。
第一步，對關系主體進行定性。運用背景知識以及辯證思維，對分析的主體之間關系進行定性。如：對立統一、現象與本質、內容與形式、因果關系等。
第二步，闡述關系主體間的關系。第一，通過給定資料的內容對所給定關系的定性是否正確進行判斷。第二，分析給定資料中的內容，提取與關系主體相關的要點(內容、含義等)，并將其適當加工運用到具體的關系闡述中。
第三，為了使作答內容清晰、直觀，應在分析各個關系體的基礎上，再對個二個關系主體進行交互式分析。如若是因果關系，就可在分析原因和結果后，明確闡述這一結果是由原因而至，而這原因是結果發生的前提。
第三步，分析關系主體如何協調。這是關系型分析題的最后一步，應重點指出如何協調關系體之間的關系。
【真題演練】闡述信息公開與保密的關系。(2010-上海-第四題)
第一步，對信息公開與保密進行定性，明確指出二者之間是對立統一的邏輯關系。
第二步，對信息公開和保密的概念、要求和作用等進行闡述，以此形成對比。
第三步，論述如何協調二者關系——保證信息公開工作順利開展時，又要不斷加強保密工作。
在關系型分析題中，可以按照這樣的三個步驟，以此去把握現象與本質、內容與形式、因果關系等邏輯關系分析的作答。
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