俗話說，難者不易，易者不難。就學(xué)習(xí)而言，善于學(xué)習(xí)的人，猶如登山旅游，雖然辛苦異常，但是樂在其中;不善于學(xué)習(xí)的人，猶如沙漠迷途，雖然拼命跋涉，但卻惘然無獲。作為要參加的考生只要方法得當(dāng)，不投機取巧，肯于努力，對申論作答是比較容易掌握的。
在中央及直屬機關(guān)事業(yè)單位考試和多數(shù)地方事業(yè)單位考試中，申論考試成績占筆試總成績的一半。很多時候，考生筆試成績的差距是由于申論成績的差距造成的。有些考生講，“成也申論，敗也申論”，或者說“得申論者，得面試”。這樣的說法雖是戲言，但有著一定的道理?？忌纳暾摽荚嚦煽兺兄容^大的差距，是影響筆試成績的主要因素。
隨著申論考試在實踐中的逐漸成熟，自2006年以來，申論考試參加范圍由原來只有報考中央及直屬機關(guān)綜合管理類的考生參加，增加為全部參加當(dāng)年的考生都要參加。也就是說，從這時起所有事業(yè)單位考試考生都要參加申論考試了。
現(xiàn)在每年備考申論的考生已經(jīng)發(fā)展到了數(shù)以幾百萬計，申論考試作為一門考試科目的意義已經(jīng)不僅局限于單純的人才測評。申論考試的命題、評分原則對廣大考生具有著相當(dāng)強的導(dǎo)向作用，而這些考生正是當(dāng)代青年人中的精華所在。
申論考試的導(dǎo)向作用，對提高青年人認識水平、統(tǒng)一思想、促進安定團結(jié)也具有著不可忽視的重要作用。作為考生，認真?zhèn)淇忌暾?，對提高自己深入分析社會實際問題的能力和提高自己綜合素質(zhì)都是一次不可多得的機會。
分析歷年申論考試大綱我們可以得知，申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
申論考綱所要求考生的能力主要是：閱讀理解能力、理解分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力等四個方面。申論考試從出現(xiàn)到今天，在眾多的人力資源工作者的不斷努力下，已經(jīng)日趨成熟，形成了一整套具有獨特規(guī)律的人才測評方式。但是，只要抓住了申論考試其本身特有的規(guī)律，經(jīng)過科學(xué)的備考，多數(shù)考生都是可以在考場上取得優(yōu)異成績的。
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