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【背景資料】

2015年1月，濟(jì)南市教育局頒布全面推進(jìn)依法治教工作意見(jiàn)，要求建立科學(xué)民主教育決策機(jī)制，制定市、縣兩級(jí)行政職權(quán)及責(zé)任清單，推進(jìn)“一校一章程”建設(shè)，把青少年法治教育全面納入國(guó)民教育體系。

在第十屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇上，中國(guó)青少年研究中心公布的一項(xiàng)針對(duì)“違法犯罪未成年人”群體的研究數(shù)據(jù)顯示，其中64.7%的未成年人在犯罪時(shí)不知道自己的行為觸犯了法律，法制意識(shí)薄弱已成為未成年人犯罪的重要因素。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

現(xiàn)如今青少年法治教育中存在的問(wèn)題主要有五個(gè)方面，分別為:

1.法治教育師資力量薄弱;

2.法治教育缺乏專業(yè)教材;

3.法治教育內(nèi)容片面粗淺;

4.法治教育方式單調(diào)無(wú)味;

5.法治教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。

然而造成這些問(wèn)題的原因又分為以下幾種:

1.教育理念認(rèn)識(shí)不到位

長(zhǎng)期以來(lái)，青少年法治教育未能向“法治教育”的實(shí)質(zhì)階段轉(zhuǎn)變。就個(gè)人層面而言，公民對(duì)法律的認(rèn)知大概分為知法、懂法、守法、尊法的不同層次，而培育具有尊法自覺(jué)意識(shí)的公民才是法治教育的根本目的，這一點(diǎn)經(jīng)常被忽視。

2.法治知識(shí)認(rèn)識(shí)不到位

一個(gè)法治發(fā)達(dá)的社會(huì)，秉持謙抑原則的刑事法律決不會(huì)活躍在規(guī)則的前沿。青少年法治教育不僅要講習(xí)刑事法律，更要傳播那些和公民生產(chǎn)生活更為密切的民事、行政法律，這樣才能讓青少年們既懂得正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)，也知曉契約精神、公民權(quán)利。

3.制度價(jià)值認(rèn)識(shí)不到位

當(dāng)下的青少年法治教育忽視了法的制度價(jià)值、人的主體性、法治社會(huì)中權(quán)利的第一性，反而在強(qiáng)化法律為專政工具的觀念，視青少年為潛在的犯罪人，其效果可想而知。

【具體措施】

首先，轉(zhuǎn)變青少年法治教育觀念。

其次，配備精通法學(xué)的專業(yè)教師。

最后，建立多層次生動(dòng)性的教育體系。

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