【第一篇】：小學年級組工作總結，級組工作總結
結時間匆匆而過，一學期轉眼就過去了。在這個學期中，我組教師 一直不斷地加強理論學習，樹立新觀念，探索有效的教育教學方法， 發揮班主任及各科老師工作的主動性、創造性，形成各具特色的班級 風貌，開創了年級組工作新局面。
一、 重視安全與養成教育 安全教育是學校工作的重要一環，更是我們小學組的頭等大事， 安全工作我們是常抓不懈的，我們嚴格執行學校值班制度，及時將安 全隱患消滅在萌芽狀態，加強課上課下的管理，對無故不到的學生進 行落實。
以身邊的真實事例， 利用班會、 隊會等渠道， 滲透安全常識， 確保了學生安全事故為零。
養成教育是學校德育工作的基本內容， 對小學生的健康成長也具 有十分重要的影響，各班根據學校的德育工作目標，開展了愛祖國、 愛父母、愛老師、愛同學、愛自己、愛自然、愛集體、愛勞動、愛學 習、講文明、懂禮貌等主題教育活動，有效組織學生學習學習《小學 生守則》 《小學生行為規范》并嚴格遵守，切實培養學生文明、衛生、 守紀、勤奮、誠實、節儉的良好習慣，提高了學生的文明程度，并得 到家長的好評。
二、耐心細致抓好教學工作 在教學中我們時刻以學生為本，關心學生的學習狀態與學習效 果，為了提高學生的綜合能力，我們加強補充拓展，本學期我們還開 展了繪畫、手工、各項體育活動，各班主任加強對學生兩操的管理， 積極組織學生參加學校的運動會冬季長跑， 切實有效地提高了學生各 方面的素質，真正讓學生學有所長。同時我們也很關注學困生，對他 們不歧視不放棄，為他們補一補，拉一拉。我們對所有學生都是不折 不扣地抓好學習習慣的培養， 盡量使每一位學生養成認真踏實的良好 學習習慣，促進學生整體素質的提高，提升家長的滿意度。
在這里具體說一說我組教師的特點：一年級的兩個班主任楊麗、 曲婧老師，每天9點半不到就已經到了學校，進到班里，組織學生打 掃衛生，交作業，開始晨讀，兩個一年級的孩子迅速開始了有序的學 習生活；二年級的王步進老師工作細致，收放自如，班主任工作大家 有目共睹，三年級張軍峰老師和王譽穎老師對班級工作真抓實干，獎 懲分明，班級工作更上一個臺階，班級面貌煥然一新； （在這里要多 說說張軍峰老師讓我感動的事情，我們兩個在一年級二班監考，發生 了突發狀況， 一個孩子可能是感冒不舒服， 吐了一地， 張老師馬上說
“陸老師你讀題，我來掃！ ”說完就拿起簸箕、掃把掃掉，又拿來拖 把拖干凈，一點兒都沒有耽誤學生的考試。
）四年級的班主任尚華老 師對學生耐心細致，班級工作井井有條；五年級的權敏霞老師對學生 敢抓敢管，有魄力，有方法，深得學生喜愛；六年級的孫雷燕老師面 對一個40多人的大班，傾盡心力，一頭扎進班里，和學生打成一片， 為孩子們的學習、 健康成長不斷努力著。
每個老師有每個老師的特色， 每個老師都恪盡職守，任勞任怨。劉維安、趙義玲兩位年輕的老師代 兩個班的語文課， 從來都是早來晚走， 踏踏實實做好自己的各項工作。 幾個老教師苗慧珍、王亞娟、解金軒、席瑛對工作絲毫不懈怠，工作 充滿干勁，遇到教學的難題，都毫無保留地分享自己的經驗，深得年 輕人的喜愛。
三、年級組教師精誠團結 本年級組的老師們在人際關系上和諧互助，氣氛寬松祥和。教師 之間互相理解，通力合作。班主任與搭班教師的配合顯得更加默契、 愉悅了。在教學管理上，各班老師也更能互相取長補短，在教育學生 時，也能互相交流經驗，暢談得與失。
特別是準備 “家長開放日活動” 時， 讓我們體會到了集體的力量， 大家共同努力，集思廣益，做好迎接家長的各種準備。從任務下達開 始，各班齊動員，全年級組老師通力合作，發揮集體的智慧，不僅向 家長展示了優美的班級文化布置， 更向家長展示了教師自身優秀的工 作能力、職業素質，得到了家長的好評。
本學期，學校開展了各級各類的研討課、公開課，其中涉及到我 們年級組教師的課達 17 節次，幾乎每位教師都面向全校開過課，但 無論是哪位教師開課，同組教師都積極配合與支持，共同研究教材， 共同商討教學設計，甚至制作課件、教具。有些老師需要試教，被用 到的班級老師毫不猶豫地答應，甚至還做好前期準備工作。正是同組 老師的積極配合，我們組每一位教師所開的課都取得了成功，獲得了 聽課教師的好評。
“一份耕耘，一份收獲。
”我們相信：只要踏踏實實地工作，團 結一致，我們組一定會取得更好的成績。
【第二篇】：七年級組工作總結，級組工作總結
總結時光飛逝，轉眼間一學期又過去了。在過去的一個學期里，我們初一年級 組在校長室的領導下， 在其他部門領導的大力支持下，在全體年級組老師的共同 努力下，順利地開展了各項教育教學工作，在穩定中不斷進步，不斷創新，不斷 發展，圓滿的完成了各項教育教學任務。
本學期年級認真落實學校德育工作計劃，圍繞“高效課堂”的有關要求， 以抓實教學為中心，進一步落實課堂教學改革，全面規范教學行為；以學生文明 行為習慣的養成為抓手， 注重細化管理， 突出實效。
充分發揮年級組管理、 指導、 服務的職能，協調年級與班級間、教師間以及學生間的關系，增強教師的責任心 和使命感，充分發揮集體的作用，群策群力，以“務實創新”的工作作風，樹立 七年級組在學校、家長、社會中的良好形象。現將本學期年級工作總結如下
一、教育方面 1．進一步加強教師思想建設，是完善各種管理制度。
本學期年級為全面調動全體教師的積極性、主動性和創造性，積極動員全 體老師參與年級管理，增強勞動紀律觀念，認真落實學校的一系列規章制度，進 一步規范收費制度，嚴格資料的使用管理，實行打印簽單審批制度，堅持年級例 會制度， 表彰先進， 糾正不足。
當年級工作與學校工作沖突時， 以學校工作為重， 當個人工作與年級工作沖突時， 以年級工作為重。一個學期來年級已經形成較為 團結和諧、進取奉獻的良好氛圍。
2．狠抓學生行為規范，促進學生品德修養 初一年級是起始年級。
開學伊始， 我們針對年級學生年齡小、 人數多的特點， 在學校統一安排下于開學初進行了 4 天的軍訓，鍛煉了學生的身體素質，培養了 學生的紀律觀念，對新學期的學習起到了良好的促進作用。
作 為 剛 進 入 初 一 年 級 的 新 生 ，經 過 一 學 期 的 努 力 ，絕 大 部 分 同 學 很 好 地 完 成 了 小 學 到 中 學 的 轉 變 ，適 應 了 初 中 學 習 生 活 。但 仍 有 相 當 部 分 的 同 學 從 學 習 品 質 、日 常 行 為 習 慣 等 方 面 來 看 仍 有 相 當 的 差 距 。我 們 決 心 從 端 正 學 習 態 度 ，明 確 學 習 目 的 ，嚴 格 學 習 行 為 ，嚴 肅 學 習 紀 律 上 下 功 夫 ， 以培養學生學會做人、學會學習為目的，狠抓學生行為習慣的養成。把 對學生的考勤、儀容儀表、文明禮貌、衛生值日、交作業、紀律、兩操等情況的 檢查全部納入日常的綜合素質評價的工作中， 要求各班根據本班的綜合素質評價 的工作的細則，做到每天有檢查，有記錄；每周有小結，有反饋；每月有評比。
為使常規教育得到延續，9 月份定為年級常規管理強化月。針對初一新生 的特點，年級力爭用一個月的時間，全面組織學生認真學習《中小學生守則》和 《中學生日常行為規范》以及《實驗中學學生手冊》，還專門為學生印制了《弟 子規》小冊子，從狠抓亂丟、亂吐、亂放、亂畫、亂走等小事入手抓好學生的習 慣養成教育， 使學生樹立良好生活素質和生活品位，進一步提升年級新生的整體 素質和良好形象。主要采取以下措拖
①加強文明禮貌教育，規范學生言行舉止，做到見了教師問好，不著奇裝 異服，不留另類發型，不帶項鏈等飾品。
②加強安全教育，課間嚴禁大聲喧嘩、追逐打鬧，用器具敲打欄桿或坐在 欄桿上下滑，杜絕意外事故的發生。
③加強習慣養成教育，采取強力措施，強迫學生入軌，做到嚴禁學生帶任 何零食進校園或在校內買吃零食，嚴禁在校園，班級內亂吐亂扔，杜絕往樓下、 窗外丟紙袋現象的發生。 ④按規定路線下樓梯，不滑行，確保安全。
⑤明確學生到校時間：早 7:00 前，中午 1:20 前。到校即進班學習，嚴禁 亂串班和在校園游逛，加強中午、自習課的紀律要求。
⑥加強學生的學習習慣和方法的培養和培訓，從學習過程的各個環節對學 生提出明確具體的要求，以促使學生盡快適應初中的學習。
⑦加強班級衛生管理，確保教室內、衛生區時刻清潔衛生，灑掃用具統一 擺放在教室后面，做到整齊劃一。
⑧教育學生做到預備鈴響即進教室，離開座位時凳子入桌底、桌面物品擺 放整齊的習慣養成。
3．安全工作常抓不懈，杜絕意外事故發生 各班進行深入細致的安全教育，增強學生的安全意識，嚴禁學生攜帶危安全 的用具到校，班主任加強課間巡查，制止學生追逐打鬧的行為，指導學生按學校 規定的路線上下樓梯，嚴禁擁擠，同時要管理好學生課余時間，按時放學，嚴格 請假制度、作息制度，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態，一個學期來，沒有出現 大的安全事故。
4．養成良好的自主學習習慣，掌握正確的學習方法。
對于新生，各科教師要注重對學生初中學習方法和學習習慣的培養，在符 合規范的前提下，嚴格要求，從預習自學、上課聽講、課后作業、復習鞏固等學 習環節教給學生具體的方法，使學生盡快適應初中的學習生活。
本學期年級配合學校，以構建“合作學習小組”為抓手，全面推行學習“高 效課堂”教學模式，相關班主任和科任教師積極配合，及時更新教學思想和工作 思路，轉變觀念，大膽改革創新，力爭有新意，有成效，全體學生要以此為契機， 調整學習方法， 切實把小組合作學習以及自我的自主學習習慣初步養成，從而在 改革中求發展， 在發展中出成績， 全面帶動年級學習風氣及學習成績的全面提高。
5．加強班主任隊伍建設，形成年級良好的教育氛圍。
（1）年級把每周日晚 7：00 做為住校生班主任例會時間，傳達學校及年級 本周工作，并對上周工作中發現的問題進行處理。
（2）強調班主任工作的到位率，要求班主任早讀前、眼保操、課外活動、 大掃除等時間段必須到位巡視和指導。
（3）值日教師認真組織好住校生就餐整隊，就餐過程中紀律的維持，確保 負責樓層中午和下午小自習紀律， 就寢檢查要等熄燈后復查一遍才能離開學生宿 舍樓。
二、教學工作
工作重點：規范學生學習習慣，加強班級學風建設，形成良好的學習氛圍。
協助教務處開展教學教研活動，強化質量意識，以抓教學質量為中心，加強過程 管理，降低教學重心，在參考率、合格率、低分率、優分率四率上下功夫、做文 章，全面提高年級的教學質量。
1.抓好教學常規 教學質量是學校的生命線，也是年級組工作的催化劑，沒有教學質量的提 高，教師工作就沒有積極性。這個學期，按照學校工作計劃和要求，狠抓課堂教 學質量的同時，還做了以下幾方面的工作：（1）抓好教學檢查督促工作。定期 進行作業備課檢查，做到一月一大查。（2）順利舉行兩次年級自主質量檢測。
并及時召開了年級、班級的各層次的質量分析會，通過分析會，從縱向、橫向都 找出我們的差距，達到促進提高的效果。（3）抓好兩個時間段的調配管理與利 用，一是午自習課，二是下午自習的利用效率。
【第三篇】：級組工作總結，級組工作總結
本學期我們級組在校領導的正確領導下，在班主任的積極配合下，在科 任教師的共同努力下，比較圓滿地完成了學校布置的各項工作，初步形 成了文明和諧、積極向上的級風。下面我們從四個方面做總結。
一、學生工作1、按制度管理學生。
我們學校現在已經有一整套比較完善的學生管理制度，這給我們管 理學生提供了好的依據。開學初我們印發了《古鎮高級中學學生常規制 度精編》，讓各班利用班會課以及課余時間組織學習，要求學生記住常 規，明白什么可以做什么不可以做做了會怎么樣。不僅如此，我們還在 第 3 周組織考試，對考試成績優異的學生進行表彰，對不及格的學生進 行教育，并組織補考。通過這次活動同學們加深了對學生常規制度的了 解，做到了心中有法。
在平時工作中，我們經常會遇到學生違反紀律的事情。對這些學生 我們會按照這樣的程序做。首先問學生違反了學校規定的哪項紀律，如 果他不清楚，就讓他認真學習相關制度；如果他清楚，就讓他談一談為 什么會違反。然后我們就讓他自我反省，并填寫《違紀學生登記表》， 表中包含“違紀經過”、“違紀后反思”、“承諾”等內容。接著由班主任對 其進行思想教育，并填寫“班主任處理結果”。對嚴重違反紀律或違反三 次紀律的學生，我們通知家長來校，與家長一起教育學生。 按制度辦事一方面讓違紀學生口服心服，另一方面也避免了教師處 理學生的隨意性，大大降低了師生間的無謂沖突。2、培養學生良好的 行為習慣。
良好的行為習慣，是做好任何事情的基礎。我們 B 級的學生大都沒 有養成這種習慣。開學初我們發現許多學生紀律觀念單薄，衛生習慣較 差，文明禮貌做得不好。針對這些問題，我們在班會課、級組集隊、課 堂上對學生進行相關教育。
不僅如此， 我們還進行示范教育、 榜樣教育。
我們要求級組每一個教師都要率先垂范， 對那些表現突出的學生我們在 班級、級組多次表揚，對那些表現特差的學生班主任、級組長、科任教 師反復教育。經過這一學期的不懈努力同學們的紀律觀念、衛生習慣、 文明禮貌習慣都有較大程度的改變。3、讓學生管理學生。
B 級學生的管理難度大，班主任工作負擔重，為了減輕些班主任的 管理重擔，本學期我們嘗試著組織了“級組中午巡視小組”，對我級中午 在教學區的學生進行管理。我們制定了詳細的管理制度，安排了負責任 的級組干部巡視。這一舉措使我們級中午違紀現象明顯減少。下學期我 們將進一步加大學生自主管理的力度，讓班主任多一些得力助手，讓學 生在實踐中得到鍛煉、提高。4、狠抓課堂紀律和考風考紀。 B 級育人無疑是最重要的， 但教學同樣不能忽視。
如果忽視了教學， 育人也就成了空中樓閣。而要抓好教育就必須狠抓課堂紀律和考風考 紀。本學期我們特別重視課堂紀律和三次月考的考風考紀。
為了讓學生課堂上認真聽講，我們除要求上課教師切實抓好紀律 外，級組長、班主任還每天多次巡堂，并認真做好記錄。發現問題迅速 配合上課教師處理或及時反饋給班主任。
對那些課堂上經常表現差的學 生，進行個別教育。通過一學期的努力，我們級組課堂伏臺現象相對較 少，愿意學習的學生人數沒有明顯下降。
為了確保考試的嚴肅性、公正性，我們制定了《古鎮高級中學高一 B 級學生考試守則》和《古鎮高級中學高一 B 級學生違反考試規定的處 理辦法》。并遵照執行，經過努力我們級的考風較正，沒有出現曠考現 象，也很少有違反考試紀律的學生。
二、班主任工作1、逐步樹立“愛學生，有智慧，重身教”工作作風。
班主任的工作重心是學生的思想工作。我們級學生的特殊性決定了 這項工作的重要性、艱巨性。由于學生的素質偏低，經常會出現違反紀 律、頂撞老師、不服管教的事情。針對這種情況，我們召開班主任會議， 通過研討會達成了共識，就是真心關愛學生，智慧處理事件。學生正處 于青春期，為了證明自己長大了，往往有叛逆思想，這個時候如果來硬 的，幾乎沒有不失敗的。關愛學生，讓學生產生親近感、信賴感，克服 他們的叛逆心理是我們班主任思想教育工作的前提。有了心靈的溝通， 處理問題還要講方法，有智慧。處理問題不能沖動、過火、簡單、粗魯， 我們也不主張體罰。對那些違反學習紀律的學生，我們采用強制學習的 方法；對那些違反勞動紀律的學生，我們采用追加勞動的方法；對那些 與師生發生沖突的學生，我們采取勇于認錯，既往不咎的方法。我們在 錯誤中吸取教訓，在成功中總結經驗。一學期來，我們的班主任與學生 關系越來越和諧，處理問題也變得越來越聰明。
班主任工作僅有愛心和智慧還是不夠的，還要注重身教。“為人師 表”，“身教重于言教”，說的就是這個道理。我們要求班主任務必起到 表率作用。要做遵守紀律的楷模，要做文明禮貌的楷模，要做認真工作 的楷模， 要做高尚人品的楷模。
經過這學期的觀察， 我們發現以身作則、 有愛心的班主任在學生中最有威信。2、落實是硬道理。
學校工作、級組工作都要通過班主任去貫徹、執行。如何才能保質 保量按時完成上級布置的各項工作至關重要。我們采取的辦法是：布置 到人，提前提醒，按時完成，絕不拖延。每項工作我們或通過黑板、紙 條、打印稿、文件等，通知到每位班主任，明確任務和期限。由于班主 任需要做的事情多，容易忘記，我會提前提醒。萬一班主任在規定時間 完成有難度，我們就要求他們加班。自己辛苦一些，確保學校工作不受 影響，班主任都有大局觀。這學期我們級組工作沒有拖學校的后腿。嚴 抓“落實”是關鍵。 我們重視落實，并不是表面的敷衍，我們更注重內涵的落實。比如 一年一度的家長會。為了使這次會議舉辦得圓滿、成功，我們一方面嚴 格按德育處的要求運作，另一方面拓展內涵。我們請語文教師配合班主 任認真抓好學生的“給家長的一封信”，我們請班主任打電話逐個邀請家 長來校等等。我們級組還創造性的設計了“級組家長會材料”。內容包括 “學生情況匯報表”、“中段考學業成績表”、“高一 B 級全體教師致家長 的一封信”、“家長學習材料”四個部分。通過這次會議我們改變了家長 的某些觀念，密切了與家長的關系。3、合作，共贏。
各班情況不同班主任的工作也有所不同，班主任有針對性的開展工 作是正確的，但我們的工作有共性，合作會降低工作成本，合作會產生 效率，合作也會融洽人際關系。我們對一些好的有共識的方法，在六個 班主任之間推廣，比如值日生管理、違紀處理等。我們對班級管理工作 進行合作，比如做廣播操，我們級組學生較調皮，每班一隊，隊伍太長， 僅靠一個班主任是很難管理的。我們采用的方法是，每逢單周奇數班的 班主任在隊伍前面，偶數班的站在后面，雙數周相反，兩兩合作。這樣 類似的方法還很多。合作會帶來共贏。
三、教師工作1、和諧才能產生合力。 級組就像一個大家庭，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能產 生合力，做好工作。營造和諧氛圍，讓每位教師有家的感覺，是我們級 組教師工作的重要內容。
本學期通過級組會議、 級組活動、 教師運動會、 級組籃球賽排球賽以及工會組織的登山、燒烤活動等增進了了解，加深 了感情，和諧了關系。在我們級組大家交流充分，合作愉快，互相尊重， 彼此關心。由于有了較為和諧的人際關系，對學校布置的許多工作我們 也很容易落實、做好，對班級工作班主任與科任教師也能齊抓共管。2、以教學促教育。
“教學是教育工作的生命。”沒有教學做保障，一切都是空話。我們 級組特別注重平時的教學工作和每一次的月考工作。
平時我們加強巡堂，發現問題及時與上課教師交流。每次月考我們 都精心準備，要求命題教師要讓學生能得到分，如果級平均分不能超過 50 分，就算命題不成功。對那些命題不符合我們學生實際的，難度太大 的，我們善意指出；對那些命題符合我們學生實際的，難度適度的，我 們表揚。
每次月考過后我們對成績優異、 進步迅速的學生進行張榜公布， 并在級組會上大力表揚。我們還制作《成績優異生跟蹤表》、《成績后 進生跟蹤表》，要求班主任、科任教師做好兩頭學生的跟蹤工作。經過 努力一部分學生學習成績有了顯著提高。
四、存在的問題1、級組長工作缺少預見性； 2、班主任工作缺少深入性； 3、科任教師工作激情不足，責任心有待進一步增強； 4、學生學習目標不明確，缺少主動性和進取心。
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