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【專業(yè)概況】

企業(yè)自動化代替機(jī)械化，信息自動化代替?zhèn)鹘y(tǒng)自動化的現(xiàn)代化自動化控制水平的升級改造換代是國家科技政策大力扶持及提倡的。這需要大批掌握現(xiàn)代信息控制技術(shù)的人才。我校依托中國鋁業(yè)公司辦學(xué)，是中國有色冶金行業(yè)唯一高等職業(yè)學(xué)院，肩負(fù)著企業(yè)行業(yè)職工教育培訓(xùn)的重任。在企業(yè)的技改、擴(kuò)建、發(fā)展建設(shè)中，需要大量的技能型、應(yīng)用性專門技術(shù)人才，我校作為造就和培養(yǎng)此類人才的基地，開設(shè)電氣自動化技術(shù)專業(yè)，對于繼續(xù)保持我校的辦學(xué)優(yōu)勢、長期穩(wěn)定的提供工業(yè)自動化技術(shù)人才顯得尤為重要。

【專業(yè)建設(shè)】

1.培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和良好的職業(yè)道德，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握電氣自動化專業(yè)必備知識，具備電氣自動化專業(yè)技能及可持續(xù)發(fā)展能力，從事工業(yè)電氣控制設(shè)備、自動化系統(tǒng)及設(shè)備、供配電系統(tǒng)及設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)及技術(shù)管理等工作所需要的高素質(zhì)、高技能人才。

2.核心課程：電工電子技術(shù)、電機(jī)與拖動、電氣控制技術(shù)、PLC技術(shù)及應(yīng)用、變頻調(diào)速技術(shù)、工業(yè)組態(tài)技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、電氣CAD、傳感器與檢測技術(shù)、電力電子技術(shù)、工廠供配電等。

【特色與優(yōu)勢】

1、構(gòu)建了基于以“PLC、變頻、組態(tài)技術(shù)”為核心的典型工作過程的課程體系。

經(jīng)過幾十年的實(shí)踐發(fā)展，已形成“PLC、變頻、組態(tài)技術(shù)”為核心，以電氣設(shè)備及控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)安裝運(yùn)行維護(hù)技術(shù)改造為主線、兼顧供配電系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)、電子線路的設(shè)計(jì)與維修技術(shù)的專業(yè)建設(shè)解決方案，嘗試和探索以“PLC、變頻、組態(tài)技術(shù)”等核心技術(shù)課程建設(shè)聯(lián)合精品課程群，實(shí)行“聯(lián)合課程項(xiàng)目設(shè)置一體化”、“聯(lián)合課程教學(xué)環(huán)境一體化”、 “工控系統(tǒng)實(shí)例引入課堂實(shí)現(xiàn)企業(yè)化”。提高了學(xué)生對工控系統(tǒng)的應(yīng)用能力。取得了良好的效果。

2、實(shí)訓(xùn)條件充足，全面實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化方式教學(xué)

以就業(yè)為導(dǎo)向，以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為主線，實(shí)行“雙證書”制度；以培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)為基礎(chǔ)，全面提高育人質(zhì)量；實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，提高學(xué)習(xí)效率及效果，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；以校內(nèi)、外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為載體，采用“項(xiàng)目引導(dǎo)”、“任務(wù)驅(qū)動”、“學(xué)訓(xùn)交替”、“工學(xué)結(jié)合”等教學(xué)模式；充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要，提高學(xué)生社會適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

3、工學(xué)結(jié)合、校企相融，構(gòu)建以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為引導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)平臺

我校為鋁行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，學(xué)校與企業(yè)是一家，企業(yè)的工程技術(shù)人員和能工巧匠作為專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師；生產(chǎn)現(xiàn)場作為專業(yè)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所，使得電氣自動化技術(shù)專業(yè)學(xué)生能夠在企業(yè)這個大平臺上得到錘煉和升華。

將與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān)的專業(yè)課程《電氣控制技術(shù)》、《工廠供配電技術(shù)》、《PLC技術(shù)及應(yīng)用》課程的教學(xué)部分安排在生產(chǎn)性教學(xué)工廠和校外實(shí)習(xí)基地企業(yè)進(jìn)行，進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的安裝、調(diào)試、檢修，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題的能力。

校企相融，教師每學(xué)期都要進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，積累了一定的工程經(jīng)驗(yàn)。選擇典型工程項(xiàng)目，推廣應(yīng)用于教學(xué)培訓(xùn)中，和企業(yè)現(xiàn)場接軌，彌補(bǔ)教材中的不足，縮短理論與實(shí)際的距離，提高學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)了畢業(yè)即能上崗的能力。

4、發(fā)揮國家高技能人才培養(yǎng)示范基地的作用，校企合作，實(shí)現(xiàn)共贏

學(xué)校是鋁行業(yè)唯一國家高技能人才培養(yǎng)基地，積極為中國鋁業(yè)公司內(nèi)部和省內(nèi)外有色金屬行業(yè)服務(wù)，開展各層次的員工職業(yè)技能培訓(xùn)、“訂單式”培養(yǎng)，項(xiàng)目合作，資源共享等一系列合作，實(shí)現(xiàn)校企雙方互利共贏，教學(xué)與生產(chǎn)、社會服務(wù)、科研相結(jié)合。本專業(yè)針對有色冶金行業(yè)電氣類人才培養(yǎng)條件和水平處于省內(nèi)及國內(nèi)領(lǐng)先水平。