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明代文學家楊慎曾言：“能理亂絲，乃可讀詩”。申論對策的學習亦需“理”頭緒。這里的頭緒指的是考題的命題特點、命題規律以及命題趨勢。透視考題才能立于不敗之地;強化考題才能戰無不勝攻無不克。

一、命題特點

通過對2010-2015年歷年考題的研究發現，單獨考察對策能力的題目并不多見，但是，提出對策題目一旦出現所占分值將會很高，比如2014年考察的提出對策題目，分值在25分。

同時，提出對策能力是至關重要的一種能力，在貫徹執行、綜合分析、申發論述中都需要用到對策能力，從而亦需要每一位考生在復習中有本質性的提升。

通過對考題的研究發現對于提出對策題目而言，考察傳統對策題目較多，對策面試化的題目較少;而且在選擇要點時，間接對策考察的比較多，直接對策的考察適中，自創對策較少。

如2014年對策題：假設你是某市信息產業主管部門的工作人員，請針對“資料3”中網友們所反映的問題，提出對策建議。(25分)要求：1、內容具體，符合實際。2、立意明確，建議中肯。3、條理清晰，語言流暢，不超過500字。

二、命題規律

遵循以往的考試命題情況，尋找命題規律。命題分為兩個方面，一是題干，二是要求。先來看題干，題干中一般會設定三個審題點，分別是對策所針對的問題、身份以及對策。如2014年對策題，對策針對的問題是“資料3”中網友們所反映的問題，而且問題不明確，應該書寫問題;此題目中的身份是某市信息產業主管部門的工作人員;當然還要提出解決對策。

再來看要求：“內容具體，符合實際”主要是考察對策的操作性和可行性;“立意明確，建議中肯”主要是考察對策的權限范圍是否符合身份;“不超過500字”意思是說對策的書寫適當分條分段。

此時，考生們需要把握幾點：

1.作答的對策必須能夠解決題干中的問題，不要答非所問。

2.提出對策的作答要包括材料中的直接對策，即表示對策的一些語句;以及材料中所有的間接對策，即問題推對策、原因推對策、經驗教訓推對策;否則，對策不全，可能會扣分。

3.身份并非擺設，題干的身份涉及到提對策的權限，權限不同，對策的表述亦不同。

4.“提出對策要不要寫問題”是考生經常遇到的問題，如果題干有明顯的要求寫問題，必須要寫;如果題干沒有要求寫問題，但是問題不明確，也要寫問題。

5.特別提醒考生不要任性，材料中并沒有明顯提示，考生自述的對策可以寫，但是可能不得分。先寫直接對策和間接對策，再寫自創對策。