一、要依據考試大綱的要求認真閱讀課文。
這話好像是老生常談，沒有新意。但是，確是真理。教材不熟，是考生考試成績不理想的真正原因。閱讀課文，可以分成兩步：第一步，要反反復復閱讀課文，把52篇課文讀懂，讀通，讀透，這是學習的根本。第二步，要根據考試大綱的要求，理解，掌握該課文需要掌握的知識點。這里要強調的是：考試大綱的知識點，一個一個都要掌握，不能有遺漏。有些考生反映古文不好掌握。古文閱讀可分為兩個層次：一，要“八九不離十”地讀懂課文，也就是說，要把課文意思正確讀懂就可以了，不用十分精確。二，要根據考試大綱上面的規定，掌握重點詞句的翻譯。需要考生掌握的重點詞句，考試大綱上面都有規定。需要考生一個一個十分精確地掌握。
二、要重點掌握基礎理論。
這是考試的重點，也是學習的難點，并且考生考試時丟分的“大戶”。
這些“基礎理論”有：
議論文的：論點，論據，論證;
記敘文的：抒情方法，敘述順序，寫人方法，寫景方法，等等。
議論文，記敘文部分還要掌握九種修辭方法。
詩詞部分的：古體詩，近體詩;詞的特點，賦的特點，曲的特點。
小說部分的：塑造人物;環境描寫，情節發展;等等。
以上基礎理論部分掌握起來都有一定的難度，每次考試都要占分值約七八分之多，并且也是部分考生容易忽略的地方。因此，考生要格外注意。
我們來幫助大家掌握議論文的“三要素”：
同學們先要把上面的圖表內容牢牢掌握，思路清晰，脈絡清晰，這個知識就比較容易掌握了。
一看到題目問“是什么論據”，腦子里馬上就閃現“不是理論論據，就是事實論據”，二選一。一看到題目問“是什么論證方法”，腦子里馬上閃現“不是歸納法，就是演繹法，或者是比較法”。三選一。腦子不要亂，這些知識就容易掌握了。
我們先把9種修辭手法印在腦子里，也就是說：一看到問“修辭手法是什么”，腦子里馬上就閃現出這8種手法。不要亂。然后我們再從后面往前面進行分析：先看一下“層遞”“反復”。這兩種修辭手法不常用：“層遞”只在《論毅力》出現過兩次，別處沒有出現：“反復”修辭手法只在詩歌中出現，如《爐中煤》等。這兩種修辭方法好掌握，也好判斷。第二步，看看句子中有沒有?號(問號)，如果有，不是“設問”，就是“反詰”，二選一;第三步，看看句子里有沒有連排的地方，有連排的地方，不是“排比”，就是“對偶”;第四步，如果以上情況全沒有，那就不是“比喻”，就是“比擬”，“夸張”了。比喻一般有個標志性的字：“像”“如”;而比擬則是把無生命的物品賦予人的性格，人的生命。“夸張”除了《報劉一丈書》外，就是詩詞中有。我們分析的思路不亂，腦子清晰，一層一層分析，修辭方法這個知識還是很容易掌握的。
三、要注意分析題。
試卷中一般會有四到五道分析題。分析題會有一道課文外的題目。回答分析題還是要掌握技巧，平時要加強練習。比如《燈下漫筆》的一道分析題。
閱讀下面一段話，然后回答問題。
“因此我們在目前，還可以親見各式各樣的筵宴，有燒烤，有翅席，有便飯，有西餐。但茅檐下也有淡飯，路傍也有殘羹，野上也有餓莩;有吃燒烤的身價不資的闊人，也有餓得垂死的每斤八文的孩子⒆(見《現代評論》二十一期)。所謂中國的文明者，其實不過是安排給闊人享用的人肉的筵宴。所謂中國者，其實不過是安排這人肉的筵宴的廚房。
1，分析這段話的層次：層次(1)“因此我們在目前，還可以親見各式各樣的筵宴，有燒烤，有翅席，有便飯，有西餐。”
層次(2)“但茅檐下也有淡飯，路傍也有殘羹，野上也有餓莩;有吃燒烤的身價不資的闊人，也有餓得垂死的每斤八文的孩子。”
層次(3)“所謂中國的文明者，其實不過是安排給闊人享用的人肉的筵宴。所謂中國者，其實不過是安排這人肉的筵宴的廚房。不知道而贊頌者是可恕的，否則，此輩當得永遠的詛咒! ——，其實不過是安排這人肉的筵宴的廚房。”
2，分析這段話的論點：中國的現狀(1925年前后)吃人;
3，分析這段話的論證方法：對比;
4，分析這段話運用的修辭方法：
排比：茅檐下也有淡飯，路旁也有殘羹，野上也有餓莩。
對偶：有吃燒烤的身價不資的闊人，也有餓得垂死的每斤八文的孩子。
比喻：可以見各式各樣的筵宴
人肉筵宴 安排人肉筵宴的廚房。
分析題往往是考生丟分的“大戶”，因此考生要加強分析題的訓練。
四、作文的練習。
作文水平的提高確是“冰凍三尺，非一日之寒”，需要平時一點一滴知識的積累。現在面臨考試，長遠的事情就不說了。只說說考前如何做準備。
考前集中進行作文訓練應主要抓以下幾方面：
一，注意審題，千萬不要跑題。題目不跑，切題，就能保證基本分數。
自考大學語文的作文是命題作文，一般來說都是事先給定題目，考生要根據所給定的題目來寫作。那么首先就要認真研究題目規定的內涵，外延，反復考慮，切題，不跑題。只要不跑題，作文切題，拿二類文基本沒有什么問題。
這里提醒考生注意的是：我們是命題作文考試，題目都是事先給定的，一定要緊扣題目來撰寫，千萬不要自作主張，脫離題目來寫。
從近些年來作文題目分析，一般來說，要求寫成夾敘夾議的以議論為主的文章。寫作這類題目要注意：
1， 要寫成論文，注意：論點，論據，論證;尤其論點要闡述充分，闡述到位;
2， 作文最好開門見山;直入主題。
3， 多談理論(道理)，少舉例子，要把道理講深，講透，講到位，例子只能是闡述論點的論據，不能展開描寫。
4， 有些作文是需要進行抒情的，而不少考生作文的抒情比較薄弱，需要加強。
有的時候，作文是給定一段材料，然后要求考生根據所給定的材料寫作作文。
例1.東漢時有一少年陳著，獨居一室，其庭院齷齪不堪。他父親的朋友薛勤見狀批評說：“孺子曰：何不灑掃以待室!”他回答說：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一居?”薛勤當即針鋒相對地反問：“一屋不掃，何以掃天下?”請以《掃天下與掃一居》為題，寫一篇600—1000字的議論文。
例2，有人說：“世界并不完美，人生當有不足。留些遺憾，可使人清醒，催人進取，反是好事。”
根據以上材料，自擬題目，除詩歌外，文體不限，寫一篇不少于700字的文章。
在撰寫這類作文時，一定要緊扣所給定的教材來撰寫;要把所給定的材料前前后后研讀清楚;根據所給定的這段材料的內容展開描寫。
二，作文選材注意寫作有新意，許多考生是以他自己的第一感覺來寫，寫出來的東西往往千篇一律，缺乏新意。比如有個題目是《記一件小事》的作文，有個學校200多人寫，有80多人寫扶老人、盲人或是腿有毛病的人過馬路，有30多人寫撿錢包。
三，滿足作文文字量要求;一般來說，要求寫作600——700字;少寫字數是要丟分的。
四，書寫一定要工整。這方面對判卷者的心理、感情影響極大。因此，一定要通篇文字美觀。字跡千萬不要龍飛鳳舞，讓人認不得。
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