在事業(yè)單位申論備考過程中，很多考生都會(huì)第一時(shí)間選擇去背一些政策法規(guī)、社會(huì)熱點(diǎn)等，希望能夠通過這些素材將自己的文章潤(rùn)色添彩，但是在準(zhǔn)備和使用的過程中往往會(huì)出現(xiàn)不知道背哪個(gè)，究竟將這些政策熱點(diǎn)用在哪更為妥當(dāng)。接下來就為大家簡(jiǎn)單分享下政策熱點(diǎn)的使用經(jīng)驗(yàn)。
一、政策背景為索引，亮明總論點(diǎn)
操作方法：
1.概括材料中與生活中相關(guān)問題
2.簡(jiǎn)要分析原因/影響(注意簡(jiǎn)潔)
3.亮明總論點(diǎn)
【示例】
2008年的金融危機(jī)仍在世界經(jīng)濟(jì)體制中發(fā)揮余威，而作為世界經(jīng)濟(jì)體中重要一角的中國(guó)也是難逃其累。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)主要矛盾不斷發(fā)生變化，服務(wù)業(yè)的黃金時(shí)代也已來臨，消費(fèi)需求所占比重越來越大，而供給跟不上需求正成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要阻礙。如何化解行業(yè)過剩產(chǎn)能(去產(chǎn)能)，企業(yè)過剩庫(kù)存(去庫(kù)存)，預(yù)防金融風(fēng)險(xiǎn)(去杠桿)?補(bǔ)齊經(jīng)濟(jì)發(fā)展短板，已成為當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要內(nèi)容。
備注：供給側(cè)改革的實(shí)現(xiàn)方法為：去產(chǎn)能、去庫(kù)存、去杠桿、降成本、補(bǔ)短板
二、社會(huì)熱點(diǎn)為主線，拋出總論點(diǎn)
操作方法：
1.羅列與材料主題相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)
2.簡(jiǎn)要分析原因、影響
3.引出總論點(diǎn)
【示例】
河南工大女生因劈腿社團(tuán)主席遭人肉，《羋月傳》因演員表情夸張?jiān)馔虏郏逞輪T因無法忍受網(wǎng)絡(luò)攻擊而自殺。【案例】我們深刻的認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是人們監(jiān)督的一個(gè)良好渠道，也作為了一種暴力的方式去惡意中傷別人。歸根究底，是網(wǎng)民沒有正確認(rèn)識(shí)自己手中有限的權(quán)力。【分析案例】把握好度，善待自己手中的話語(yǔ)權(quán)，提高自身的辨別能力，才能避免網(wǎng)絡(luò)暴力事件愈演愈烈。
三、主流價(jià)值觀為明燈，搬出總論點(diǎn)
操作方法：
1.列出與主題相關(guān)的主流價(jià)值觀
2.簡(jiǎn)要分析主流價(jià)值觀與主題之間的聯(lián)系
3.引出總論點(diǎn)
【示例】
工匠精神的傳承，關(guān)系產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，關(guān)涉企業(yè)未來長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)乎中國(guó)制造業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型。但是，工匠精神的繼承之路并不平坦，存在制作粗制亂造、盲目追求速度與物質(zhì)利益、只注重?cái)?shù)量而忽視質(zhì)量等一系列問題。事實(shí)上，要化解工匠精神傳承之路上的坎坷，需全民行動(dòng)起來，不只在制造業(yè)方面要堅(jiān)持精益求精，在日常工作生活中也應(yīng)該細(xì)致入微。
其實(shí)政策熱點(diǎn)政策的使用方法是多種多樣的，只要能與總論點(diǎn)相關(guān)，并且言之成理，都是可以使用的，希望同學(xué)們能夠多積累、多思考、多書寫，將政策熱點(diǎn)靈活自然的融入自己的文章之中并，在考試中取得好成績(jī)!
公眾號(hào)
事業(yè)單位
當(dāng)前位置：
公考類
招聘類
各類考試