2012年12月6日我有幸參加了海寧中學(xué)舉辦的“青藍(lán)工程”（初中歷史）展示活動(dòng)，這是我自去年參加工作以來規(guī)格最高的學(xué)術(shù)活動(dòng)。因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處鄉(xiāng)村，很少有機(jī)會(huì)去市區(qū)參加活動(dòng)，自己的教學(xué)技能的摸索也只能是閉門造車，所以很難有大的提高，這次活動(dòng)的開展，對(duì)我的各項(xiàng)修養(yǎng)都有很大的提高，在這里還要感謝市教育局和海寧中學(xué)。
參加此次“青藍(lán)工程”（初中歷史）展示活動(dòng)我有很多體會(huì)，下面我將一一記錄下來，留作成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
由于學(xué)校離海寧中學(xué)較遠(yuǎn)，所以很遺憾的錯(cuò)過了駱增翼老師的講課，很早就聽說駱增翼老師歷史教得好，早就想學(xué)習(xí)一下，沒想到因?yàn)樽约旱倪t到就這么耽誤了，真是很遺憾。希望下次有機(jī)會(huì)能夠傾聽駱老師的講課。第二節(jié)課我聽了外國(guó)語(yǔ)學(xué)校張艷萍老師的講課，這節(jié)課我學(xué)到了在教學(xué)過程中應(yīng)該有的放矢，抓住重點(diǎn)。就像張老師一樣，她在開始之初有出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，等到教學(xué)任務(wù)進(jìn)行到一半的時(shí)候，又及時(shí)的返回到學(xué)習(xí)目標(biāo)上來，讓學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)，讓課堂教學(xué)效率倍增。很值得借鑒。還有一點(diǎn)值得注意的是張老師能夠給回答問題的學(xué)生及時(shí)而且恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)于舉手回答問題不怯場(chǎng)，勇于表現(xiàn)自己，積極參加課堂活動(dòng)。這一點(diǎn)也值得我這個(gè)青年教師學(xué)習(xí)。
第三節(jié)我聽了浦南中學(xué)尹繼彩老師的課。她上了初二《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》一課。尹老師給我的印象最深的是她的新課導(dǎo)入很有創(chuàng)意，通過課前唱《義勇軍進(jìn)行曲》來導(dǎo)入新課，能夠?qū)⒌掠c教學(xué)任務(wù)聯(lián)系在一起，很有借鑒價(jià)值。不過尹老師上課貌似有點(diǎn)嚴(yán)肅，學(xué)生可能有些不喜歡。呵呵。
第四節(jié)課聽了東港中學(xué)唐恭蘭老師的課。唐老師的課總體感覺非常好，她能夠很好的把握學(xué)生的心理，能夠及時(shí)有效地評(píng)價(jià)學(xué)生，能夠熟練的運(yùn)用《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。去年畢業(yè)開始教學(xué)，起初我沒有抓住教學(xué)重點(diǎn)，好似只是一味的向?qū)W生講那些他們不知道的歷史，讓他們崇拜老師，喜歡老師。但是長(zhǎng)此以往，歷史課上學(xué)到的只是不是重點(diǎn)的重點(diǎn)，學(xué)生根本抓不住重點(diǎn)，雖然我有將課本放在首位。但是，課外學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課文的時(shí)候無所適從，不知道從哪里入手。顯然，我的教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)到。當(dāng)我聽到了唐老師的課后，就感覺自己與她的差距實(shí)在是夠大的了，她能夠有的放矢，她能夠?qū)⒄n本與《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》有機(jī)結(jié)合，她上課能夠?qū)⒅攸c(diǎn)講得透徹而不失趣味。我想我與她的差距不是一兩天能夠解決的，需要我不斷的摸索和實(shí)驗(yàn)。
下午，有幸傾聽了四位老師的報(bào)告。黃老師就《初中歷史課堂教學(xué)情趣性研究》做了分析。指出情趣性教學(xué)的重要性、研究?jī)r(jià)值、情趣來源、教學(xué)策略和原則，其中值得學(xué)習(xí)的是課堂激趣授課的方法。李寶霞老師做的報(bào)告是《初三歷史復(fù)習(xí)策略》。她指出初三復(fù)習(xí)要抓住課標(biāo)、教材、同步導(dǎo)學(xué)和中考指南，只有這樣才能做到有的放矢，在有效的時(shí)間取得理想的結(jié)果。單元復(fù)習(xí)時(shí)，要注意避免追求數(shù)量而忽略質(zhì)量和盲目拔高忽視基礎(chǔ)。專題復(fù)習(xí)時(shí)，要抓綜合。第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，要回歸課本與模擬測(cè)試相結(jié)合。最后還要加強(qiáng)學(xué)生的解題指導(dǎo)，注重解題規(guī)范，關(guān)注熱點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)。李老師的報(bào)告對(duì)我的啟發(fā)很大，因?yàn)閯倓偖厴I(yè)不久，很難在短時(shí)間內(nèi)形成自己的一套有效地復(fù)習(xí)策略，她的報(bào)告讓我少走了很多彎路。房莉老師講的是《史學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵及教學(xué)策略》。她講到史學(xué)研究的現(xiàn)狀、史學(xué)素養(yǎng)及教學(xué)策略、歷史的時(shí)序意識(shí)、空間意識(shí)、證據(jù)意識(shí)等等。其中指出歷史地圖在教學(xué)過程中的重要地位。
最后，劉俊利老師做了最后總結(jié)。他提到教師要誠(chéng)信，言行一致，充滿激情。還要求我們仔細(xì)研讀《學(xué)習(xí)用書》，好好地貫徹好自主學(xué)習(xí)、史料研讀和檢測(cè)在教學(xué)過程中的實(shí)施。強(qiáng)調(diào)老師一定要先設(shè)計(jì)好課，不能照本宣科，更不能盲目崇拜PPT的作用而忽略了板書的作用。
總之，通過此次展示課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我與她們的差距很大，但是可以縮小。我希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能夠更多地嘗試和總結(jié)新的教學(xué)技能，我想我與她們的差距會(huì)越來越好甚至超越他們。
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