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7．1學習目標

1．了解幼兒園課程的特點；

2．掌握幼兒園課程目標的作用；

3．掌握選擇與確定幼兒園課程內容的原則；

4．了解幼兒園課程實施的組織形式、方法、途徑等；

5．明確幼兒園課程評價的目的和作用；

6．掌握幼兒園課程評價的內容和原則。

7．2核心內容綱要

一、幼兒園課程概述

1．課程的概念

(1)課程的定義

課程是指在學校的教師指導下出現的學習者學習活動的總體。

(2)課程的要素．

①課程目標：是教育目標在教育過程中的具體化，它指明了學習者通過課程的學習應該達到的成就。

②課程內容：是依據目標以及相應的年齡階段的學習者身心發展的規律與特點而選定的學生能夠學、并應該學、適宜學的知識范疇。

③課程組織：是依據目標的要求，對構成教育的基本要素或課程實施的各種因素，加以編排、組合、平衡的方式。

④課程評價：是以目標為標準，在課程實施過程中或某階段終結時，對課程各要素的適宜性以及效果進行測量和評估。

2．幼兒園課程

(1)幼兒園課程的概念

幼兒園課程是實現幼兒教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，以促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和。

(2)幼兒園課程的特點

①幼兒園課程融合于一日生活之中；

②游戲是幼兒園課程的基本形式；

③以幼兒的直接經驗為基礎。

二、幼兒園課程目標

1．課程目標與教育目標

2．幼兒園課程目標的作用

(1)制定教育教學計劃的依據

(2)引導教育教學過程的方向，

(3)評價教育教學效果的標準

三、幼兒園課程內容

1．幼兒園課程內容與課程目標的關系

(1)課程目標規定了內容的范圍與要求

(2)課程內容是目標的體現與依托

2．選擇與確定幼兒園課程內容的原則

(1)滿足幼兒全面發展的整體需要，有效地發揮各領域的教育作用

(2)符合幼兒的年齡特點，是幼兒必要的和有效的學習內容

(3)聯系幼兒的實際生活經驗與興趣，內容具有時代性、豐富性．

(4)適合幼兒的能力與發展需要，對幼兒的進一步學習具有挑戰性

四、幼兒園課程的實施

1．幼兒園課程的教育教學計劃

(1)教育教學計劃的類型

①年齡班計劃；

②學期計劃；

③月(周)計劃；④具體教育教學活動計劃。

(2)教師擬定教育教學計劃

(3)制定計劃的過程

(4)教案的設計

①教學目標；

②教學方法；

③教學步驟；

④教學內容和教具的選擇。

2．選擇教育教學的組織形式、方法、手段和途徑

(1)教育教學的組織形式

①集體活動；

②小組活動；

③個別活動。

(2)教育教學的方法、手段與途徑

①幼兒園教育教學的方法：觀察；實驗；游戲操作；參觀；談話、討論；講解、講述。

②幼兒園教育教學的手段：實物；圖書；掛圖、圖片、照片；幻燈片、錄像帶；自制教具。

③幼兒園教育教學的途徑：專門組織的教育教學活動；日常活動與生活；學習環境；家園合作。

④適當地選擇教育教學的形式、方法、手段及途徑。

五、幼兒園課程的評價

1．課程評價概述

(1)評價的目的

(2)評價的作用

①鑒定作用；

②診斷作用；

③改進作用；

④導向作用。

2．課程評價的內容

(1)課程評價的范圍

(2)教育活動的評價

3．課程評價的原則

(1)評價應有利于改進與發展課程

(2)評價中發揮教師的主體性

(3)評價要有利于幼兒的發展

(4)評價應客觀與真實