幼兒園課程的實(shí)施要通過擬定各層次的教育教學(xué)計(jì)劃，并通過幼兒在園的一日生活以及一系列具體的教育活動來進(jìn)行。通常幼兒園所作的教育計(jì)劃實(shí)際就是課程的實(shí)施計(jì)劃。課程的優(yōu)越性，以及它所持有的教育理念都體現(xiàn)在其實(shí)施的過程中，體現(xiàn)在具體的每日生活與教育活動的過程中。
一、幼兒園課程的教育教學(xué)計(jì)劃
幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃的制定是幼兒園依據(jù)幼兒教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)、組織和安排各類教育教學(xué)活動的過程。
在幼兒園里，凡是對幼兒發(fā)展產(chǎn)生積極作用的各種活動都應(yīng)盡可能地納入教育教學(xué)計(jì)劃中。所以，幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容∶教師按課程要求有計(jì)劃、有目的地設(shè)計(jì)和組織的教育活動；幼兒在園一日生活的安排與組織；幼兒自選活動的提供與指導(dǎo)；幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用；家長工作和與社區(qū)的聯(lián)系等。
(一)教育教學(xué)計(jì)劃的類型
教育教學(xué)計(jì)劃可依據(jù)課程目標(biāo)或教育目標(biāo)的層次分為以下幾種類型∶
年齡班計(jì)劃，這是一個(gè)整體性的規(guī)劃，計(jì)劃出全年的課程范圍和進(jìn)度，如定出全年的教學(xué)主題、教育要點(diǎn)、每個(gè)主題所需要的時(shí)間以及對教師的要求等。如南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園“綜合教育課程”①(①引自南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園．幼兒園綜合教育主題活動實(shí)施方案(3)．南京大學(xué)出版社，1993)的大班全年計(jì)劃，它一共有17個(gè)教育主題，每個(gè)主題都由時(shí)間、幼兒狀況分析、目標(biāo)、環(huán)境設(shè)置和家園聯(lián)系、以及主要活動安排等幾部分組成。
學(xué)期計(jì)劃，它是把全年計(jì)劃按學(xué)期進(jìn)行劃分。如“綜合教育課程”的全年計(jì)劃，第一學(xué)期有8個(gè)主題，第二學(xué)期有9個(gè)主題。
月(周)計(jì)劃，月計(jì)劃是比較有彈性的，可以根據(jù)主題活動所需的時(shí)間確定，有時(shí)可能會兩三周，有時(shí)可能會四五周，在月計(jì)劃中包含了對具體教育活動的安排。
具體教育教學(xué)活動計(jì)劃，這層計(jì)劃包括一日活動的安排和活動設(shè)計(jì)(教案)。
這些計(jì)劃之間的相互關(guān)系與課程目標(biāo)的層次關(guān)系是一致的，上位計(jì)劃對下位計(jì)劃具有指導(dǎo)和約束作用，下位計(jì)劃是執(zhí)行上位計(jì)劃的措施。前三類計(jì)劃的內(nèi)容要包含幼兒園所有的教育教學(xué)工作，要對各種教育教學(xué)活動作統(tǒng)籌組織和安排，特別要處理好滿足幼兒全面發(fā)展需要的各領(lǐng)域教育活動之間的平衡關(guān)系，以及保持教師指定活動與幼兒自選活動之間，教師設(shè)計(jì)的活動與幼兒自發(fā)活動之間的適當(dāng)比例。而具體的教育教學(xué)活動則是依據(jù)周計(jì)劃所安排的活動，由教師結(jié)合班上的幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)的，是幼兒直接參與的活動。在計(jì)劃中，只有具體的教育教學(xué)活動才與幼兒發(fā)生直接關(guān)系，對幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生較大的影響，這是幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃擬訂的重點(diǎn)。
以主題活動計(jì)劃打破月計(jì)劃的界限也是可以的，也就是說，在周計(jì)劃的上位就是主題活動計(jì)劃，根據(jù)主題的需要來確定時(shí)間的長短。下面是一所幼兒園的一個(gè)主題實(shí)施計(jì)劃∶
“我愛祖國”①(①引自南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園．幼兒園綜合教育主題活動實(shí)施方案(3)．南京大學(xué)出版社，1993)
一、時(shí)間∶四周
二、幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析∶略
三、目標(biāo)∶略
四、環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系∶略
五、主要活動安排∶
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