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命題熱點聚焦

本章主要考查考生對生物教學目標原則及教學方法的掌握。要求考生系統掌握中學生物學教材教法的基本理論、基本知識和基本方法，能運用這些基本的理論、知識與方法分析、判斷和解決有關中學生物教學中的理論問題和實際問題；綜合運用所學知識解決生產、生活和社會發展中的某些生物學問題；了解目前生命科學發展中的重大熱點問題及其對科學和社會發展的影響和意義。

名師講堂

第一講  生物教學的目標與原則

一、生物教學的目標

1．使學生獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。

2．使學生初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

3．使學生理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

4．使學生初步形成生物學基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。

5．生物課程以全面提高學生的生物科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，最終目標是促進學生在德、智、體、美諸方面全面發展。

二、生物教學的原則

(一)實事求是，聯系實際的原則

(二)方法科學，靈活多變的原則

1．方法科學

在生物課堂教學中，教師應注意引導學生分析、體會建立生物概念、生物規律的科學方法。在中學生物課本中，用科學方法建立生物概念、探索生物規律的內容是很多的。

2．靈活多變

教師在課堂講授中，應根據課程結構設置內容特點、課型特征以及學生的實際情況和教學環境，采用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果。

知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應根據不同的課型采取不同的教學方法，思維方法訓練要靈活。在解決生物問題過程中，教師應引導學生，從不角度、不同側面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應當有目的對學生進行各種思維訓練。

(三)轉變觀念，創新教育的原則

“求實、求活、求新”三原則在課堂教學過程中是有機的統一體。二者相輔相成，層層遞進，求實是基礎，求活是關鍵，求新是目的，只有具備扎實嚴謹的基礎知識，才能轉變成靈活的思維方法，最終表現出獨特的創新能力。