教 育 系 簡(jiǎn) 介
教育系組建于2007年7月，由原教育系、音樂(lè)系和美術(shù)系組建而成。現(xiàn)招生專業(yè)有學(xué)前教育、音樂(lè)教育、美術(shù)教育、特殊教育4個(gè)師范類專業(yè)，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、心理咨詢2個(gè)非師范專業(yè)。設(shè)有學(xué)前教育、音樂(lè)教育、美術(shù)教育、特殊教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、教育心理6個(gè)教研室，1個(gè)美術(shù)創(chuàng)作室、1個(gè)書(shū)法創(chuàng)作室。全系在籍學(xué)生2036人，有教職工71人，教授2人，副教授38人。有校內(nèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)教室100余個(gè)，省內(nèi)外實(shí)習(xí)基地60余個(gè)。是黑龍江省西部地區(qū)幼兒師資培訓(xùn)中心、齊齊哈爾市學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位、是齊齊哈爾市學(xué)前家庭教育指導(dǎo)中心。獲得省高職高專院校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，獲省高職高專院校精品課程4門，獲得黑龍江省高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目1項(xiàng)，獲得“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目3項(xiàng)，獲得國(guó)家中央財(cái)政支持重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目（特殊教育專業(yè)）1項(xiàng)，省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目（學(xué)前教育專業(yè)）1項(xiàng)。“學(xué)前家庭教育指導(dǎo)中心”并被省婦聯(lián)、省教育廳、省文明辦授予省示范性學(xué)前家庭教育指導(dǎo)中心，是齊齊哈爾市第二十九屆勞模大會(huì)先進(jìn)集體。
1、學(xué)前教育（師范類，2008年被評(píng)為校重點(diǎn)專業(yè)。2011年被列為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)一線的學(xué)前教育教師、管理人員及早教機(jī)構(gòu)教師。
核心能力：具備比較扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)與學(xué)前兒童發(fā)展理論素養(yǎng)，較高的兒童文學(xué)修養(yǎng)與教師口語(yǔ)技能，較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)作和欣賞能力，過(guò)硬的幼兒園保教能力、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力、一定的學(xué)前教育科研能力。
主要專業(yè)課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前教育科學(xué)研究方法、幼兒園管理、幼兒游戲、幼兒園課程、學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育、兒童英語(yǔ)、兒童文學(xué)、蒙臺(tái)梭利教學(xué)法、教師口語(yǔ)、聲樂(lè)、舞蹈、舞蹈創(chuàng)篇、鋼琴、美術(shù)等課程。構(gòu)建以培養(yǎng)幼兒教師理論素養(yǎng)和教學(xué)技能為核心的實(shí)踐教學(xué)體系。確立了學(xué)前藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、學(xué)前早教、學(xué)前英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展方向。
專業(yè)特色：本專業(yè)的前身是齊齊哈爾幼兒師范學(xué)校，是黑龍江省西部地區(qū)幼兒師資培訓(xùn)中心，是省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。現(xiàn)有正副教授9人，《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》是省內(nèi)該專業(yè)第一門精品課程，《幼兒衛(wèi)生與保健》、《聲樂(lè)》課程相繼獲得省級(jí)精品課程，學(xué)前教育教研室是第一個(gè)省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)擁有數(shù)碼鋼琴教室、奧爾夫音樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室、音樂(lè)教室、舞蹈室、美術(shù)手工制作室，電子琴教室、鋼琴室、實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)、幼兒園摸擬教室、蒙臺(tái)梭利教室、學(xué)前課件制作工作室以及多功能實(shí)訓(xùn)教室。在北京、深圳、廣州、上海、杭州、大連等省內(nèi)外30多所幼兒園建立了實(shí)習(xí)和就業(yè)基地。
就業(yè)面向：幼兒園、幼教機(jī)構(gòu)和藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。該專業(yè)與省內(nèi)外30多家幼兒園、早教機(jī)構(gòu)合作，畢業(yè)生就業(yè)率100%。
其他：本專業(yè)學(xué)生可參加教師資格認(rèn)證、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)聯(lián)合考試、省級(jí)普通話測(cè)試，成績(jī)合格可獲得相應(yīng)資格證書(shū)。學(xué)生在校期間可以考取《育嬰師證書(shū)》，也可通過(guò)自學(xué)考試獲得哈爾濱師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科學(xué)歷。
2、學(xué)前教育（中外合作辦學(xué)、師范類）
合作院校：俄羅斯赤塔師范專科學(xué)校（公立）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有國(guó)際視野的學(xué)前教育教師、管理人員及早教機(jī)構(gòu)教師。
核心能力：具備比較扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)與學(xué)前兒童發(fā)展理論素養(yǎng)，具有較好的俄語(yǔ)、英語(yǔ)教學(xué)能力，較高的兒童文學(xué)修養(yǎng)與教師口語(yǔ)技能，較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)作和欣賞能力，過(guò)硬的幼兒園保教能力、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力、一定的學(xué)前教育科研能力。
主要專業(yè)課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前教育科學(xué)研究方法、幼兒園管理、幼兒游戲、幼兒園課程、學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育、兒童英語(yǔ)、俄語(yǔ)、兒童文學(xué)、蒙臺(tái)梭利教學(xué)法、教師口語(yǔ)、聲樂(lè)、舞蹈、舞蹈創(chuàng)篇、鋼琴、美術(shù)等課程。構(gòu)建以培養(yǎng)幼兒教師理論素養(yǎng)和教學(xué)技能為核心的實(shí)踐教學(xué)體系。
專業(yè)特色：本專業(yè)的前身是齊齊哈爾幼兒師范學(xué)校，是黑龍江省西部地區(qū)幼兒師資培訓(xùn)中心，是省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。現(xiàn)有正副教授9人，《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》是省內(nèi)該專業(yè)第一門精品課程，《幼兒衛(wèi)生與保健》、《聲樂(lè)》課程相繼獲得省級(jí)精品課程，學(xué)前教育教研室是第一個(gè)省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)擁有數(shù)碼鋼琴教室、奧爾夫音樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室、音樂(lè)教室、舞蹈室、美術(shù)手工制作室，電子琴教室、鋼琴室、實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)、幼兒園摸擬教室、蒙臺(tái)梭利教室、學(xué)前課件制作工作室以及多功能實(shí)訓(xùn)教室。在北京、深圳、廣州、上海、杭州、大連等省內(nèi)外30多所幼兒園建立了實(shí)習(xí)和就業(yè)基地。
學(xué)習(xí)模式：國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)三年，采用中俄雙方合作的人才培養(yǎng)模式，使用雙方共同制定的教學(xué)計(jì)劃及教材，由俄方教師來(lái)校講授部分專業(yè)課程并重點(diǎn)強(qiáng)化俄語(yǔ)課程教學(xué)，突出對(duì)學(xué)生兒童英語(yǔ)、俄語(yǔ)教學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)期間可赴俄方學(xué)校進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的專業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)后可出國(guó)繼續(xù)完成本科學(xué)習(xí)。
畢業(yè)證書(shū)：修完全部課程，達(dá)到相應(yīng)學(xué)分，可同時(shí)獲得由齊齊哈爾高等師范專科學(xué)校頒發(fā)的專科畢業(yè)證書(shū)及俄羅斯赤塔師范專科學(xué)校頒發(fā)的專業(yè)實(shí)習(xí)證書(shū)。
就業(yè)面向：幼兒園、幼教機(jī)構(gòu)和藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。該專業(yè)與省內(nèi)外30多家幼兒園、早教機(jī)構(gòu)合作，畢業(yè)生就業(yè)率100%。
其他：本專業(yè)學(xué)生可參加教師資格認(rèn)證、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)聯(lián)合考試、省級(jí)普通話測(cè)試，成績(jī)合格可獲得相應(yīng)資格證書(shū)。學(xué)生在校期間可以考取《育嬰師證書(shū)》，也可通過(guò)自學(xué)考試獲得哈爾濱師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科學(xué)歷。
3、音樂(lè)教育（師范類）
培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)小學(xué)及幼兒園教師；社會(huì)各級(jí)各類兒童藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的藝術(shù)教師。
核心能力：適應(yīng)兒童音樂(lè)教育教學(xué)，具備先進(jìn)的兒童藝術(shù)教育理念，扎實(shí)的藝術(shù)功底和專業(yè)技能，較強(qiáng)的表演和創(chuàng)作能力。
主要課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：聲樂(lè)、鋼琴、基本樂(lè)理、視唱練耳、古箏、揚(yáng)琴、琵琶、和聲、合唱指揮、音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、歌曲即興伴奏、兒童歌曲創(chuàng)編、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法、舞蹈基本訓(xùn)練、中國(guó)民族民間舞蹈訓(xùn)練、形體訓(xùn)練、兒童舞蹈、兒童舞蹈創(chuàng)編、成人舞蹈訓(xùn)練、兒童教育學(xué)、兒童心理學(xué)、教師口語(yǔ)、兒童文學(xué)、美術(shù)等專業(yè)課程。構(gòu)建以兒童音樂(lè)教師教育技能培養(yǎng)為核心的教學(xué)體系，以兒童音樂(lè)、兒童舞蹈、兒童表演能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐操作體系。本專業(yè)還與省內(nèi)外多所示范性幼兒園、小學(xué)、兒童藝術(shù)教育培訓(xùn)中心簽訂合作協(xié)議，建立了實(shí)習(xí)就業(yè)基地。
專業(yè)特色：本專業(yè)是我校傳統(tǒng)專業(yè)，其中《聲樂(lè)》課程是省級(jí)精品課程，是以我校音樂(lè)教育專業(yè)與學(xué)前教育專業(yè)兩大優(yōu)勢(shì)專業(yè)為支撐，在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)于兒童音樂(lè)教育領(lǐng)域的知識(shí)與技能，突出音樂(lè)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生經(jīng)常參加省市大型文藝演出，頗受好評(píng)。現(xiàn)有正副教授11人，擁有音樂(lè)教室、數(shù)碼鋼琴教室、奧爾夫音樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、電子琴教室、鋼琴室、舞蹈室、實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)、美術(shù)手工制作室，能滿足專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)要求。
就業(yè)面向：小學(xué)、幼兒園以及藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。與中國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)珠三角地區(qū)定點(diǎn)培訓(xùn)與就業(yè)安置基地訂單式培養(yǎng)。
其他：本專業(yè)學(xué)生可參加教師資格認(rèn)證、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)聯(lián)合考試、省級(jí)普通話測(cè)試，成績(jī)合格可獲得相應(yīng)資格證書(shū)。
4、美術(shù)教育（師范類）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)既能適應(yīng)兒童美術(shù)教育教學(xué)，又兼?zhèn)鋬和L畫、兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)、幼兒園美術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)、兒童用具設(shè)計(jì)與制作、兒童插畫、兒童書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)等能力的小學(xué)美術(shù)教師及兒童美術(shù)應(yīng)用型人才。
核心能力：具備較強(qiáng)的兒童美術(shù)教學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)和美術(shù)創(chuàng)作能力，現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)及美術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)的能力。
主要課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：素描、色彩寫生、色彩構(gòu)成、美術(shù)基礎(chǔ)理論、電腦美術(shù)、教學(xué)課件制作、兒童插畫、手工制作、兒童教育環(huán)境設(shè)計(jì)、兒童美術(shù)創(chuàng)作指導(dǎo)、兒童教育學(xué)、兒童心理學(xué)、兒童文學(xué)、教師口語(yǔ)等專業(yè)課程，構(gòu)建以兒童美術(shù)教師教育技能培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)體系，以兒童畫創(chuàng)作、手工制作、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐操作體系。
專業(yè)特色：本專業(yè)是我校傳統(tǒng)專業(yè)，是以我校學(xué)前教育與美術(shù)教育兩大優(yōu)勢(shì)專業(yè)為支撐，注重在教學(xué)實(shí)踐中引入兒童美術(shù)教育新理念，服務(wù)于兒童藝術(shù)領(lǐng)域，突出美術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。本專業(yè)現(xiàn)有正副教授9人。擁有素描、色彩寫生教室、國(guó)畫教室、手工制作室、藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)室、美術(shù)創(chuàng)作工作室等實(shí)訓(xùn)室，靜物400多件，滿足教學(xué)實(shí)踐需求。本專業(yè)與省內(nèi)外幼兒園、小學(xué)在教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課題研究等方面有著廣泛深入的合作，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了條件，提供廣闊的空間。
就業(yè)面向：小學(xué)、幼兒園、兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。與中國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)珠三角地區(qū)定點(diǎn)培訓(xùn)與就業(yè)安置基地訂單式培養(yǎng)。
5、特殊教育（師范類，2010年評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、2011年被列為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、被定為央財(cái)支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)一線的特殊教育教師和特殊教育機(jī)構(gòu)工作人員。
核心能力：畢業(yè)生具備比較扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)與特殊教育理論素養(yǎng)，有較高的特殊教育與心理輔導(dǎo)能力及手語(yǔ)表達(dá)技能，具有聾校、培智學(xué)校的教學(xué)與輔導(dǎo)能力、有一定的特殊兒童行為矯正能力。
主要課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：主要開(kāi)設(shè)特殊兒童心理學(xué)、特殊兒童教育學(xué)、特殊兒童語(yǔ)文教學(xué)法、特殊兒童數(shù)學(xué)教學(xué)法、特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練、特殊兒童早期教育、行為矯正、隨班就讀教學(xué)、手語(yǔ)、兒童心理咨詢、特殊兒童心理測(cè)評(píng)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等課程，構(gòu)建以培養(yǎng)特殊教育教師理論素養(yǎng)和教學(xué)技能為核心的實(shí)踐教學(xué)體系。突出聾童教育、智障兒童教育和心理障礙兒童教育與咨詢。
專業(yè)特色：本專業(yè)是我省最早開(kāi)辦的專科層次的專業(yè)。現(xiàn)有副教授5人，碩士學(xué)位4人，5名專業(yè)教師為國(guó)家心理咨詢師。《團(tuán)體心理咨詢》課程是省級(jí)精品課程，本專業(yè)擁有心理咨詢室、心理實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、舞蹈室、美術(shù)手工制作室，電子琴教室、鋼琴室、蒙臺(tái)梭利教室、感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室、多功能實(shí)訓(xùn)教室，在省內(nèi)外30多所特殊教育學(xué)校、培智學(xué)校、小學(xué)校、幼兒園、心理咨詢機(jī)構(gòu)建立了實(shí)習(xí)基地，滿足學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)需要。
就業(yè)面向：特殊教育學(xué)校、培智學(xué)校、小學(xué)、幼兒園及心理咨詢機(jī)構(gòu)。與北京全池博愛(ài)語(yǔ)言康復(fù)學(xué)校、北京全池多元聽(tīng)覺(jué)技術(shù)研究所，齊齊哈爾特殊教育學(xué)校、星星寶貝孤獨(dú)癥康復(fù)中心、感統(tǒng)春天自團(tuán)癥康復(fù)、聾兒語(yǔ)訓(xùn)康復(fù)中心合作辦學(xué)。
其他：本專業(yè)學(xué)生可參加教師資格認(rèn)證，計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)考試，計(jì)算機(jī)省二級(jí)考試，英語(yǔ)A級(jí)考試，省級(jí)普通話測(cè)試。學(xué)生在校期間可以考取心理咨詢師。
6、心理咨詢（非師類）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)心理咨詢基礎(chǔ)理論扎實(shí)，心理技能嫻熟的實(shí)用型高級(jí)技術(shù)人才。
核心能力：獨(dú)立實(shí)施心理測(cè)量、心理咨詢、心理健康教育、職業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際操作技能。
主要課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、家庭教育學(xué)、特殊需要兒童心理與教育、心理咨詢理論與實(shí)踐、心理診斷、團(tuán)體心理咨詢、學(xué)校心理輔導(dǎo)、心理測(cè)量學(xué)等主要專業(yè)課程，構(gòu)建以心理咨詢教師教育技能培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)體系，以團(tuán)體咨詢、家庭系統(tǒng)排列、意象對(duì)話等咨詢技術(shù)能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐操作體系。與市內(nèi)的幼兒園、中小學(xué)校、特教學(xué)校、培智學(xué)校、心理咨詢所、心理研究所、共青團(tuán)、婦聯(lián)、企業(yè)的人才資源部門等建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，建立實(shí)訓(xùn)基地10余個(gè)，滿足學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)需要。心理咨詢專業(yè)《團(tuán)體心理咨詢》課程為省級(jí)精品課。
專業(yè)特色：本專業(yè)是我校2005年在全省率先申辦的新專業(yè)，是我校重點(diǎn)發(fā)展建設(shè)的非師范類專業(yè)之一，有副教授5人，心理學(xué)碩士1人，聘請(qǐng)社會(huì)心理教育及咨詢機(jī)構(gòu)兼職教師3人，具有國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部頒發(fā)的國(guó)家心理咨詢師資格證書(shū)的2人。設(shè)有心理實(shí)驗(yàn)室、感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室、心理咨詢室、心理咨詢摸擬教室，擁有心理測(cè)試軟件和測(cè)試量表20余種，并設(shè)有負(fù)責(zé)全校大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作的心理健康指導(dǎo)中心。
心理咨詢專業(yè)就業(yè)前景十分廣闊，國(guó)家制定的小康社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)中，已把每1000人中有一名心理咨詢師作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，照此測(cè)算我國(guó)心理咨詢師人數(shù)應(yīng)在130萬(wàn)以上，而我國(guó)目前僅有2萬(wàn)多人。另?yè)?jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有專職心理輔導(dǎo)老師的中小學(xué)尚不足5%，與國(guó)家的要求相距甚遠(yuǎn)，因此，畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)很好。
就業(yè)方向：幼兒園、中小學(xué)校、各級(jí)共青團(tuán)、婦聯(lián)、職業(yè)培訓(xùn)中心、心理咨詢所、企事業(yè)的人力資源部及社區(qū)服務(wù)等。與齊齊哈爾市北方心理咨詢研究所合作辦學(xué)。
7、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)[平面廣告設(shè)計(jì)方向]（非師類）
培養(yǎng)目標(biāo)：具備設(shè)計(jì)專業(yè)綜合素質(zhì)和平面設(shè)計(jì)專業(yè)技能，具備獨(dú)立完成各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目能力的實(shí)用型高級(jí)專門人才。
核心能力：畢業(yè)生具備先進(jìn)的平面設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用技術(shù)，較強(qiáng)的VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝楨設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等平面設(shè)計(jì)能力。
主要課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)概論、三大構(gòu)成、Photoshop、coreldraw、Illustrator、版式設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等專業(yè)主干課程。本專業(yè)在校內(nèi)設(shè)有藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室1個(gè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)。本專業(yè)與市內(nèi)多家設(shè)計(jì)工作室、廣告公司進(jìn)行長(zhǎng)期合作，建立了10余個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生實(shí)踐教學(xué)需要。
專業(yè)特色：本專業(yè)是我校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。現(xiàn)有正、副教授4人，碩士學(xué)位3人。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師與相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員及專業(yè)學(xué)校教師結(jié)合，注重實(shí)踐能力和操作技能的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)的精、上手快、質(zhì)量高。
就業(yè)面向：各企事業(yè)單位的平面設(shè)計(jì)及宣傳工作，廣告公司，設(shè)計(jì)工作室，游戲2D相關(guān)行業(yè)、雜志社或報(bào)社的插畫繪制。近年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)率在90%以上。與齊齊哈爾市天意廣告、漢唐廣告、小井廣告合作辦學(xué)。
8、學(xué)前教育（師范類 五年制初中起點(diǎn)專科，2008年被評(píng)為校重點(diǎn)專業(yè)、2011年被列為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)）
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)一線的學(xué)前教育教師、管理人員及早教機(jī)構(gòu)教師。
核心能力：具備比較扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)與學(xué)前兒童發(fā)展理論素養(yǎng)，較高的兒童文學(xué)修養(yǎng)與教師口語(yǔ)技能，較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)作和欣賞能力，過(guò)硬的幼兒園保教能力、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力、一定的學(xué)前教育科研能力。
主要專業(yè)課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前教育科學(xué)研究方法、幼兒園管理、幼兒游戲、幼兒園課程、學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育、兒童英語(yǔ)、兒童文學(xué)、蒙臺(tái)梭利教學(xué)法、教師口語(yǔ)、聲樂(lè)、舞蹈、舞蹈創(chuàng)篇、鋼琴、美術(shù)等課程。構(gòu)建以培養(yǎng)幼兒教師理論素養(yǎng)和教學(xué)技能為核心的實(shí)踐教學(xué)體系。確立了學(xué)前藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、學(xué)前早教、學(xué)前英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展方向。
專業(yè)特色：本專業(yè)的前身是齊齊哈爾幼兒師范學(xué)校，是黑龍江省西部地區(qū)幼兒師資培訓(xùn)中心，是省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。現(xiàn)有正副教授9人，《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》是省內(nèi)該專業(yè)第一門精品課程，《幼兒衛(wèi)生與保健》、《聲樂(lè)》課程相繼獲得省級(jí)精品課程，學(xué)前教育教研室是第一個(gè)省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)擁有數(shù)碼鋼琴教室、奧爾夫音樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室、音樂(lè)教室、舞蹈室、美術(shù)手工制作室，電子琴教室、鋼琴室、實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)、幼兒園摸擬教室、蒙臺(tái)梭利教室、學(xué)前課件制作工作室以及多功能實(shí)訓(xùn)教室。在北京、深圳、廣州、上海、杭州、大連等省內(nèi)外30多所幼兒園建立了實(shí)習(xí)和就業(yè)基地。
就業(yè)面向：幼兒園、幼教機(jī)構(gòu)和藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。該專業(yè)與省內(nèi)外30多家幼兒園、早教機(jī)構(gòu)合作，畢業(yè)生就業(yè)率100%。
其他：本專業(yè)學(xué)生可參加教師資格認(rèn)證、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)聯(lián)合考試、省級(jí)普通話測(cè)試，成績(jī)合格可獲得相應(yīng)資格證書(shū)。學(xué)生在校期間可以考取《育嬰師證書(shū)》，也可通過(guò)自學(xué)考試獲得哈爾濱師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科學(xué)歷。
9、特殊教育（師范類 五年制初中起點(diǎn)專科，2010年評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、2011年被列為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、被定為央財(cái)支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)）
培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)一線的特殊教育教師和特殊教育機(jī)構(gòu)工作人員。
核心能力：畢業(yè)生要求具備比較扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)與特殊教育理論素養(yǎng)，有較高的特殊教育與心理輔導(dǎo)能力及手語(yǔ)表達(dá)技能，具有聾校、培智學(xué)校的教學(xué)與輔導(dǎo)能力、有一定的特殊兒童行為矯正能力。
主要課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：文化基礎(chǔ)課程、主要開(kāi)設(shè)特殊兒童心理學(xué)、特殊兒童教育學(xué)、特殊兒童語(yǔ)文教學(xué)法、特殊兒童數(shù)學(xué)教學(xué)法、特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練、特殊兒童早期教育、行為矯正、隨班就讀教學(xué)、手語(yǔ)、兒童心理咨詢、特殊兒童心理測(cè)評(píng)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等課程，構(gòu)建以培養(yǎng)特殊教育教師理論素養(yǎng)和教學(xué)技能為核心的實(shí)踐教學(xué)體系。突出聾童教育、智障兒童教育和心理障礙兒童教育與咨詢。
專業(yè)特色：本專業(yè)是我省唯一的專科特殊教育專業(yè)。現(xiàn)有正副教授5人，碩士學(xué)位4人，5名專業(yè)教師為國(guó)家心理咨詢師。《團(tuán)體心理咨詢》課程是省級(jí)精品課程，本專業(yè)擁有心理咨詢室、心理實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、舞蹈室、美術(shù)手工制作室，電子琴教室、鋼琴室、蒙臺(tái)梭利教室、感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室、多功能實(shí)訓(xùn)教室，在省內(nèi)外30多所特殊教育學(xué)校、培智學(xué)校、小學(xué)校、幼兒園、心理咨詢機(jī)構(gòu)建立了實(shí)習(xí)基地，滿足學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)需要。
就業(yè)面向：特殊教育學(xué)校、培智學(xué)校、小學(xué)校、幼兒園及心理咨詢機(jī)構(gòu)。與北京全池博愛(ài)語(yǔ)言康復(fù)學(xué)校、北京全池多元聽(tīng)覺(jué)技術(shù)研究所，齊齊哈爾特殊教育學(xué)校、星星寶貝孤獨(dú)癥康復(fù)中心、感統(tǒng)春天自團(tuán)癥康復(fù)、聾兒語(yǔ)訓(xùn)康復(fù)中心合作辦學(xué)。
其他：本專業(yè)學(xué)生可參加教師資格認(rèn)證，計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)考試，計(jì)算機(jī)省二級(jí)考試，英語(yǔ)A級(jí)考試，省級(jí)普通話測(cè)試。學(xué)生在校期間可以考取心理咨詢師。
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