學前教育專業（幼兒園管理方向）
學制：三年
培養目標：主要培養具有學前教育基本理論知識、專業技能和管理能力，在幼兒園和托幼機構從事教育教學、科研、管理工作的教師，滿足社會需要和市場需求的高素質的應用型人才。
主要課程：學前教育概論、學前心理學、學前衛生營養與保健、幼兒園經營與管理、幼兒園政策法規、幼兒園五大領域活動設計、學前教育研究方法、幼兒歌曲創編、幼兒園環境布置與玩具制作、幼兒戲劇創編與表演、學前兒童游戲、幼兒美術與手工、聲樂、鋼琴、舞蹈、幼兒文學、教師口語、公關關系、領導科學與藝術、形象設計等。
就業方向：可在幼兒園、學前教育管理機構、幼教科研機構從事幼兒教育工作或幼兒園行政管理工作。
學前教育專業（多媒體技術與管理方向）
學制：三年
培養目標：本專業主要培養適應兒童發展需要，具備學前教育基本理論知識及專業技能，能夠熟練操作多媒體設備并在幼兒園從事幼兒教育教學、武術、跆拳道等體育特色活動，及網絡建設與維護、幼兒園教學課件制作培訓、幼兒園活動錄制與編輯等工作的高素質、復合型男幼師。
主要課程：學前心理學、學前教育學、學前衛生學、幼兒園五大領域活動設計、幼兒園管理、學前教育科學研究方法、幼兒文學、幼兒教師口語、課件制作、幼兒園多媒體教學、跆拳道、藝術體操等。
就業方向：主要面向幼兒園、幼教機構從事學前教育教學、網絡建設與維護、幼兒園教學課件制作、幼兒園活動錄制與編輯等工作。
學前教育專業（雙語方向）
學制：三年
培養目標：學前教育專業（雙語方向）是為適應幼兒園雙語教學需要而新設置的專業方向。主要培養既具有較強的學前教育理論知識和實際工作能力，又具有較高英語水平的應用型學前兒童英語教育人才。
主要課程：英語、計算機基礎和應用、學前教育學、學前心理學、學前衛生學、幼兒園五大領域活動設計、幼兒園管理、學前教育研究方法、聲樂、幼兒美術與手工、鋼琴、舞蹈、幼兒文學、綜合英語、英語視聽說、幼兒英語活動設計、英文歌曲與表演、英文書法、英美文化入門等課程。
就業方向：除可在園、學前教育機構、小學學前班從事普通幼兒園教師工作，還可勝任幼兒園英語教學和幼兒園英語特長班的教學工作。
學前教育專業（音樂舞蹈方向）
學制：三年
培養目標：學生除應掌握的學前教育理論和專業技能技巧外，還通過設置方向特色課程，使學生掌握先進的兒童藝術教育理念，具有扎實的音樂、舞蹈基本功底,較強音樂、舞蹈表演力和兒童舞蹈創編能力,兒童舞蹈教學能力，以及組織和開展藝術活動的能力。
主要課程：學前教育學、學前心理學、學前衛生學、幼兒園五大領域活動設計、幼兒園管理、學前教育研究方法、英語、計算機基礎與應用、聲樂、鋼琴、舞蹈、幼兒美術與手工、幼兒文學、幼兒歌曲創編、兒童歌曲彈唱、幼兒舞蹈創編、奧爾夫音樂、幼兒園唱游活動、幼兒園合唱與指揮、音樂欣賞等。
就業方向：可在幼兒園、學前教育機構、小學學前班從事普通幼兒園教師工作，也可在幼兒園、小學及社會各級各類兒童藝術培訓機構的做藝術教師，還可在幼兒園、小學、藝術館、青少年宮等單位從事舞蹈教學與創編工作。
學前教育專業（美術手工方向）
學制：三年
培養目標：在掌握學前教育理論和學前專業技能的基礎上，通過美術與手工方向特色課程的設置與實施，使學生掌握先進的兒童藝術教育理念，具有扎實的美術、手工和書法特長。具有較強的兒童美術創作能力、玩教具制作能力、幼兒園環境創設能力。
主要課程：學前教育學、學前心理學、學前衛生學、幼兒園五大領域活動設計、聲樂、鋼琴、舞蹈。
特色課程：兒童畫、手工、泥工、電腦美術、國畫、速寫。
就業方向：可在學前教育機構從事幼兒教師工作，也可在幼兒園、社會培訓機構、藝術館、青少年宮等單位從事兒童美術教學工作，還可在廣告公司等美術服務類機構、兒童出版物機構、兒童DIY工作室等進行就業、創業。
學前教育專業（語言與社會方向）
學制：三年
培養目標：學前教育專業（語言與社會方向）是為提高幼兒口頭語言表達能力、開發幼兒語言天賦、促進幼兒思維與智力開發，加強幼兒與他人和諧相處而設置的專業方向。主要培養面向21世紀，德、智、體、美、勞全面發展、具有良好的職業道德、較強的學前教育理論知識、較好的幼兒教師基本技能與口語技能、較高的幼兒文學修養、較強的幼兒教育教學實踐能力，能熟練使用現代教育手段和方法進行學前教育教學工作，并具備一定科研能力和幼兒園班級管理能力的高級應用型人才。
主要課程：英語、計算機基礎和應用、學前教育學、學前心理學、學前衛生學、幼兒園五大領域活動設計、幼兒園管理、學前教育研究方法、兒歌彈唱、舞蹈及幼兒舞蹈創編、幼兒美術與手工、鋼琴、幼兒文學等。
就業方向：可在各類公、私立幼兒園、學前教育機構、小學學前班從事普通幼兒教師工作，還可勝任各類幼兒園及早教機構的語言啟蒙班、幼兒識字班等特色班的教育教學工作。
學前教育專業(科學啟蒙方向)
學制：三年
培養目標：培養德、智、體、美、勞全面發展的具有較強實踐能力的優質幼兒教師。本方向在課程設置上，既注重專業基礎知識的教授，又重視專業技能的實踐實訓；既注重學生專業化的職前培養，又重視其職業生涯的可持續發展。通過學前教育專業（科學啟蒙方向）的學習，學生不僅掌握完備的幼教理論，具有扎實的科學素養，而且具有較強的科學觀察能力、實驗能力、操作能力，數學與科學活動設計等能力；并具有較強的學前教育研究和教育實踐能力的應用型人才。
主要課程：物理趣味實驗、化學趣味實驗、生物趣味實驗、學前兒童數學教育、學前兒童科學教育、英語、計算機基礎和應用、學前教育學、學前兒童心理與教育（學前心理學）、學前兒童衛生與保育（學前衛生學）、學前兒童游戲概論、幼兒園五大領域活動設計、幼兒園管理、學前教育研究方法與訓練（學前教育研究方法）、聲樂、幼兒美術與手工、鋼琴、舞蹈、幼兒文學等。
就業方向：能勝任幼兒園科學活動領域的教師，同時還可勝任兒童科技館技術講解工作、幼兒科學啟蒙培訓機構、幼兒科學教育教學研究機構、幼兒教育科研機構等合格專業人員。
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