為準確掌握《中小學教師職業道德規范（XX年修訂）》的內容，深刻理解其內涵，不斷提高廣大教師的職業道德水平，堅定教師的職業理想信念，進一步增強教書育人的使命感，我校積極組織廣大教師學習《中小學教師職業道德規范（XX年修訂）》，并掀起“學規范、用規范、爭做家長滿意、學生喜愛教師”的學習熱潮，現將總結如下：
一、加強領導，統一規劃。
《規范》對提高教師的職業道德水平、提升教師隊伍素質提出了具體的要求，為此，我校領導高度重視，黨支部、行政、工會各部門統一認識、統一思想、統一規劃，成立了以校長為組長、副校長為副組長、以各部門負責人為成員的學習《規范》領導小組，認真布置學習宣傳和貫徹落實《規范》工作，積極營造重視學習的氛圍，提高教師對學《規范》活動的重視。
二、注重實際，講求實效。
為使《規范》切實成為指導教師思想、規范教師言行的指南，我校以此次活動為契機，制定了切實可行的學習實施方案，根據《規范》內容及相關法律法規等要求，查找教師中存在的突出問題，將教師職業倦怠、語言行為不規范、缺少愛心和責任感等五個集中性問題作為重點要解決的問題，并通過集中學習、自學、測試等多種手段加深認識與理解，使教師在實際工作中有意識地加以克服改進。在查擺分析階段，針對“實施方案”中確定的重點要解決的問題，組織教師剖析根源，把問題及原因查準、查實、查細、查透，切實達到對照《規范》解決問題、運用《規范》指導思想行為的目的。
三、靈活形式，深入貫徹。
1、加強學習宣傳。為方便教師學習《中小學教師職業道德規范（XX年修訂）》，學校將《規范》印發至每個教師手中，營造濃厚的學習氛圍，便于教師對照查擺，做到人人知《規范》、人人講《規范》。
2、靈活學習形式。首先，采取集中學習、小組學習、個人自學相結合的方法對《規范》加以學習、理解。學校多次召開學習《中小學教師職業道德規范（XX年修訂）》大會，組織教師集中學習，使教師準確理解《規范》的基本內容及內涵。另以教研組為單位組織小組學習，與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規和文件相結合；與深入學習貫徹科學發展觀、“xx大”報告和xx“8.31”重要講話精神相結合；與學習貫徹我省《關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》等文件相結合。倡導教師自學，通過對《規范》的精讀細思,撰寫學習筆記及學習心得。其次，通過測試活動檢驗教師學習效果。多種形式的學習，進一步深化了教師對《規范》的理解、領會，也促進了教師對《規范》的貫徹執行。
3、以豐富的活動為載體，促進《規范》在行動中的落實。
（1）開展評教活動。我校采取無計名下發“家長對教師師德評價表”，了解家長對教師職業操守、師德修養等方面的評價，檢驗教師“用《規范》”情況，學校認真梳理家長提出的意見及建議，及時向教師反饋，使教師進一步明確不足，并制定短期內可見成效的改進措施，使廣大教師切實將學習《規范》、感受教育化作自身的職業行為。
（2）開展撰寫師德建設感言、教師師德承諾等活動。結合學習、討論、反思，組織教師撰寫師德建設感言，教育隨筆。教師將文章發布到書香乾明公共博客上。教師們根據自身素質，制定符合實際的師德承諾，使教師的職業道德水平在原有基礎上大幅提高。
（3）開展師德師風大討論活動,其具體內容為：（1）要樹立什么樣的師表形象？（2）如何增強自身的愛心與責任感？（3）如何履行為人師表、教書育人的職責？（4）如何尊重學生人格，做學生的良師益友？通過討論，教師們反思了自身的思想與行為，思想與心靈接受了一次深刻的洗禮，查找不足的同時，更加明確了努力方向。更多的教師明確了當一名優秀的人民教師應具備的標準。
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