【第一篇】：小學學校期末各項工作總結匯編，小學各種工作總結
莊小學秋季少先隊工作總結一學期來，我校少先隊緊緊圍繞工作目標，擺正少先隊位置， 加強少先隊工作，帶動少先隊員們全面加強思想道德建設，深入開展 豐富多彩的主題教育活動，繼續加強養成教育、誠信教育及行為習慣 等的培養，同時也加強基礎教育的陣地建設，使少先隊工作有了進一 步的提高，也使少先隊員在這個大家庭里健康成長?，F將工作情況總 結如下
一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設 1、計劃扎實、工作規范 大隊部工作千頭萬緒，日常事務極其繁瑣，因此，開學之前的假 期中，大隊部就根據市少工委和學校工作醞釀活動重點。學期一開始 就制定好工作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常的規范工 作。
2、規范教室布置，圖書角、學習園地、信息欄等，較好地營 造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。
3、做好國旗下講話工作。這學期，我校國旗下講話由各班負 責，每班輔導員都認真積極地輔導學生，保證國旗下講話高質、高效 地順利進行。
二、狠抓常規教育，培養學生良好的行為習慣 抓好學生行為常規是少先隊工作的重點， 加強對學生行為習慣的 教育就成為了重中之重。一學期來，各班主任、輔導員充分利用晨會 課、班隊課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。
1、每日常規檢查：堅持小學生常規管理的檢查制度，由各班代 表組成的督察隊實行落實，每日檢查，每天通報，督促全校學生的一 言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。
2、重視日常安全教育。為切實消除校園安全故事的發生，少先 隊積極開展安全教育工作，值周教師、學生督察隊認真開展學生在校 紀律維護，防止學生發生意外傷害事故。本學期，我們還利用防震演 練對學生加強宣傳教育。
3、主題板報評比：根據節日和現實需要安排黑板報主題，進行 檢查、評比，效果明顯。各班出的黑板報立意新穎，布局精巧，得到 了廣大師生的一致好評。
三、舉行主題活動，增強教育實效 為提高德育工作效果，本學期，少先隊通過舉行內容豐富、形式 多樣的德育教育活動，努力促進校園文化建設。
九月份，我校結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》 對學生進行行為習慣的養成教育，讓學生不僅在口頭上能熟背于心， 而且能落實在實處，真正培養了學生的良好習慣。
十月份，我們開展了系列建隊節活動，進行少先隊知識學習， 唱隊歌，黑板報評選，開展班級中隊委員競選活動。
十一月份，我校積極配合安海慈善機構，組織愛心捐款活動， 堅持對學生的愛心教育。
十二月份，少先隊重點開展了四個學會活動，即做人從學會感 恩開始，做事從學會掃地開始，學習從學會思考開始，習慣從學會做 操開始。通過本次活動，學生明白在生活中要懷有一顆感恩之心，養 成認真掃地的好習慣，在學習中要養成積極思考的好習慣，以及要從 小鍛煉身體，認真做操。我校還組織學生積極參與了 “唱響主紅色 旋律?點燃感恩之心”小學生合唱比賽。同學們在老師的指導下唱出 了真誠的話語表達了愛國的心聲。
四、開展各種活動，豐富學生的課余生活 1、開展豐富多彩的大課間活動，保證學生的健康鍛煉。一直 以來，我校結合各年級學生的性格和體力特點，各班開展了不同的活 動項目。如，低年級學生有擊鼓傳花、老鷹捉小雞、跳繩，中年級學 生進行踢毽子、跳長繩，高年級學生進行排球、長跑等，大大促進了 學生的健康鍛煉。
2、開展興趣小組活動，培養優秀人才。每周三中午是美術興 趣小組組員的學習與交流時間，每周五下午，我校鼓號隊、腰鼓隊成 員在老師的指導下，認真進行練習。
3、成立“小記者站” ，提高學生的采訪與寫作能力，拓寬學生 的知識面，鍛煉他們與人溝通交流的能力。
五、加強隊伍建設，樹立輔導員明確的崗位意識 眾所周知， 輔導員工作能力的高低對少先隊組織教育作用的發揮 及活動的質量起著決定性作用。在實踐中，我們也體會到，沒有一支 過硬的輔導員隊伍，學校的少先隊組織就不會有生機與活力。因此， 本學期，少先隊大隊部認真組織各輔導員參加網絡培訓，號召輔導員 認真學習少先隊理論知識，極做好少先隊的工作。
六、堅持家校共建，營造學生成長的融洽氛圍 德育工作離不社會、 家庭的配合， 為此學校積極構建社區、 家庭、 學校德育工作網絡，做到相互支持，共同促進。此外，各班主任還通 過多種形式開展好家訪工作，使家長能隨時了解學生的在校情況。
總之，一個學期以來，少先隊在上級部門領導的關心和各位班 主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成績。然而，掩卷深 思，還存在著很多問題與不足，需要改正和改進。如紅領巾廣播站工 作還需進一步完善，輔導員理論修養還需加強。因此，今后的少先隊 工作還需不斷努力，不斷創新，不斷提升。我會一如既往的扎實開展 工作，利用少先隊的陣地優勢，為在校園中營造一種積極向上的氛圍 而不懈努力。記得克魯普斯卡婭說過
“要當好輔導員關鍵在于提高 自己的素養。
”我會不斷學習，提高自己的知識、能力、水平，提高 少先隊工作成績，把我校少先隊工作搞得更出色、更完善。最后，愿 我校的少先隊工作更加精彩！ 韓莊小學 2013——2014 學年度第一學期少先隊工作小結牛莊鄉韓莊小學 2014 年 1 月 12 日 韓莊小學 2013 年秋季學期教務工作總結本學期，教務處在校長的領導下，緊緊圍繞學期初提出的學校辦 學思路及具體教學目標，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮 教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學 改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，出 色地完成了學期初制定的各項工作計劃，逐步健全了各種教學檔案， 及時全面準確地為學校領導提供教學信息。
本學期，教務主任在校長的指導下和各教師的配合下，開展了以 下工作
一、學生入學鞏固工作 首先，本學期開學之初，教務處根據摸底情況。然后，教務處又 安排各班主任調查統計學生報到注冊情況， 對還沒有入學的學生要求 班主任及時動員他們返校入學，保證做到學生鞏固率達到 100%。最 后，教務處要求轉出的學生及時到新學校開具接收證明，及時變更了 學籍。
二、嚴格執行省頒課程計劃 1.根據省頒課程計劃開足開齊課程。
2.按照人盡其才，各盡其能的原則，安排好教師任課。
3.開學初安排好課程表、作息時間表、課外活動表。
4、后又按照上級要求對學生進行法制教育。
三、基礎教育統計報表上報工作 在認真核對了各班學生和學校的基本情況后， 教務處按照上級的 有關要求，按時完成了基礎教育報表上報工作。
四、做好學生學業水平測試工作 教務處在校長的領導和支持下，對此項工作進行了周密安排：先 是讓各班主任收集學生戶口冊， 對在校學生名冊上學生和監護人的基 本情況進行了認真核對； 然后， 教務處把學生信息錄入教育信息表頭， 為了確保數據錄入的準確性，教務處又將錄入的信息打印出來，讓各 班主任進行了再次核對；再次，在系統試用版可以試用后，教務處導 入了教育信息表頭，對信息進行了校驗；最后，在系統正式版正式使 用后，又將校驗過的學生數據導入系統，順利的完成了此項工作。
五、教師業務檔案錄入工作 教師培訓業務檔案，關系到每位教師的切身利益，因此，切不可 掉以輕心。為確保錄入信息的準確性，教務處要求每位教師根據自己 的參培情況，認真填寫教師業務培訓檔案信息采集表。在完成系統錄 入工作后，教務處又將系統內查詢到的錄入信息打印出來，讓各教師 進行了再次核對，對不正確的地方及時進行了修正。
六、做好教師業務常規管理 1、狠抓教學常規管理。本學期教務處嚴格執行教學規范，每周 對全校教師的備課筆記、聽課筆記和作業批改、輔導、上課進行了認 真檢查。對于存在問題，通過進行指導并限期改正，有效地促進了教 師教學業務的成長。
我們始終把教學常規作為平時教學工作的目標和 規范，從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，為教學質 量的提高夯實基礎。
2、為了使教學常規得以更好地貫徹落實，本學期教務處嚴格安 排新課程實施方案要求，加大了課堂教學檢查的力度，對教師拖堂、 不按時進課堂、隨意調課等各項常規性檢查，教務處安排專人負責， 天天都有人查，每次檢查都有記錄，及時公布，以表揚優秀、糾正不 足。教學常規的規范實施促使廣大教師更加重視研究課堂教學技藝， 實施教學改革，提高課堂教學效益。課堂教學素質化、教學過程優質 化已成為我校教師共同的追求目標。
3、加強督導力度 本學期，在上級領導的支持下，教務處專門對各教師備課的教案 進行了檢查，對各班級的學生作業進行了抽查。對檢查情況逐一登記 備案，對發現的問題及時找相關人員溝通了解，促其整改，受到了明 顯的效果。對做得較好的備課組及個人我們及時通報，公開表揚。
4、通過學科教學滲透法制教育，增強學生的一些法制意識，七、教研工作 本學期我校繼續推行新課程改革。開學初，教務處組織全體教師 學習了合作學習的理念及教法，討論教學中遇到的難題，組織教師參 加各級各類教育教學活動。
另外， 教務處積極開展教研活動， 或分教研組活動， 或集體活動。
每位教師寫學科復習計劃一篇，寫教學工作總結一篇。
八、班級管理工作 在開學之初， 每個班主任都寫出了科學、 可行的班主任工作計劃， 教務處進行了審閱存檔。在教務主任領導下，班主任以班級為主體， 以工作計劃為指導， 從班級具體情況出發， 作了大量的工作， 對差生、 思想后進生的工作耐心、細致，和學生談話、交流，了解學生思想狀 況，關心幫助每一位學生。本學期，組織班主任進行工作交流，本學 期各班無安全事故發生， 班主任與家長緊密配合， 確保了學生的安全。
每位班主任都能依據自己班主任工作的得與失， 扎實地寫出班主任工 作總結，總結真實，通過工作經驗總結、有工作中的不足，有助于下 一學期的班主任工作。
九、體育衛生工作 在新課標精神指導下努力改進了體育課， 切實增強了體育教育的 力度，各班按照要求上齊、上足體育課，而且要注意體育與健康的結 合，體育與課外鍛煉的結合，促使學生身心健康發展。
1、加強日常的課間操活動的評比。
2、切實抓好各技能課的教育教學工作，利用大課間活動的時間 開展豐富多彩的文體活動，促進學生身心全面健康地發展。
十、提質減負工作 為了貫徹上級提質減負的文件精神， 本學期我們加強對非監測科 目的管理，規范音樂、美術、體育、課堂教學行為；嚴格控制各班學 生作業量；淡化分數意識，學生成績采用等級制；改進教法，提高課 堂教學效益。
在取得這些成績的同時，我們也發現了教務工作中存在的一些問題： 1、學生的行為習慣不好。主要表現在聽講、書寫、衛生三方面。
2、教學成績有待進一步提升。
3、課堂效率有效性要進一步提高，要充分利用網絡資源。
4、個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規 范。
5、個別班主任只注重抓教學成績，忽視了德育教育，低年級學 生搞衛生時，班主任有時不能親臨現場進行指導。
【第二篇】：小學教師期末各種工作總結，小學各種工作總結
作總結第三小學 于慶濤良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百 花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的 目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工 作的宗旨。
一、以身作則 給學生做榜樣 班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無 論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保 證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特 別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、 進入朗讀學習，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自 己的班集體爭光。
二、培養學生的良好習慣 四年級學生由于年齡小，自控力較差。我從培養學生良好習慣入手，扎實 有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學 生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動 常規、以及路隊常規等等諸多方面。
三 、狠抓班級干部隊伍的組建和培養 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體 有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以 ， 我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我 管理能力的班干部隊伍。
為了培養學生班干部的威信， 我經常作以下工作
、 （1） 在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信； （2） 、 鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各 方面給全班起到模范帶頭作用， 即"以點帶面"； 、 （3） 培養干部團結協作的精神， 能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶 面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。
四、注重家校聯系 該學期，為了更好的與家長配合，我召開了家長會，專門針對家長在孩子 三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了 關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流” ，交流中，很多有心得的家 長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發.
五、積極參加學校的各項活動 集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校 的各項活動，如運動會、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫 字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健1 康向上、團結協作的班集體。
六、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生 做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班 主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。
特別是要善待班級中的后進 生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困 難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力 較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、 不合群，或刻意的搗亂。
通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們 談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的 情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情， 使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是 他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪 感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開 展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能 處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級 管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意 十濃,無歧視他人現象，班風良好。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌 碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自 己。2 德育工作總結第三小學 于慶濤學期的工作轉眼又要結束了，回想這半年的工作，勤勤懇懇，兢兢業業，雖 然忙碌，但是很充實。本學期我擔任六年一班的班主任，我本著“腳踏實地的做 好工作”這一原則，認真履行崗位職責，較好地完成了德育工作目標，現將工作 總結如下
一、強化日常行為規范教育，加強三自能力的培養。
小學教育主要是養成教育， 一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品 德，關鍵在于小學階段的教育，學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而 是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。為建設良好的 班風，我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練 為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為 準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教 學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
1、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。
每學期開學伊始，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓 到底。半年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培 養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意三個一，讀書時 要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地 提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方， 態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要 求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周 開班會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？后抽學生起來說出要點， 如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的 促進作用?，F在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自 控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立全班學生參與管理制度，培養自育能力。
班級管理，過去的一貫作法都是只讓幾個干部參與，經過實驗觀察，我發現 這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于 被動狀態，失去了上進心和積極性。為了讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了 全班學生輪流參與班級管理，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼著自己 當值的那天。這樣每個學生都有獨立工作機會，培養學生獨立工作能力，更重 要的是當值時候既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證 明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表 現出較強的工作能力和責任感。這使我進一步認識到：學生是班級的主體，學 生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有3 參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主體意 識的確定。
3、建立學生一日常規，培養學生自理能力。
為了規范小學生行為， 我根據小學生思想品德評價手冊上的在家、 在校的 要求具體化，制定了班上一日常規。要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌， 養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養學生自理能力，并要求他們學 會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過 勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的 美德。在規章制度的建立和執行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為 主，堅持正面教育。
通過三自教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主 人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。班上學生生 病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃， 有學生拉肚弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上?，F在我所帶的班級已經逐 步變為一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體。
二、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面 了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝 通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛， 也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。
雙向管理學生主要采取召開家長會、家訪等形式。通過這些工作，使很多家長 重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到 了較好的效果。
這半年里，我雖然與我的的學生們有了點滴的成就，但細細想來，還有許 多的不足。我愿在今后的歲月中，更努力地工作，讓成功更多些，讓遺憾更少4 小學數學教育敘事于慶濤記得那是在期中考試后的講評課后， 我布置學生把數學期中試卷更正好， 并 請家長查閱簽署意見。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成 績退步的學生試卷。溘然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分 數已顯著改動，接著往下看，幾處扣分的地方已經顯著改動，鮮紅的叉叉已經 淡淡地退去。我仔細一看名字，是她：那個平時乖巧可愛的小女孩。我的心猛 的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情？我不敢胡 亂預測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問：“試卷的分數 是不是你改的？仍是同學改的？”只見她低著頭不敢看我，漠不做聲。我又說
“你說實話，老師不會罵你的?！彼q豫了一下，仍是用蚊子似的的聲音說：“是 我自己改的。”我沒有批評她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由 于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？”她的眼淚已經順著臉莢流下 來，哽咽著說：“黃老師，我知道自己錯了，您原諒我吧？我以后再也不會這樣 了！”“要知道一個人的品德比學習成績更重要，你想要好成績，可以通過自己 的努力耐勞學習，我相信通過你的努力，能取得優異成績的。這次的事老師就 原諒你，也替你守舊秘密，不會讓班上的任何同學知道的。但是你父母那里你 自己知道應該怎么做嗎？”我仍是柔和地說， “只要你能真正改正錯誤，在鄭老 師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩?！?她點了點頭。
第二天，課堂上她格外當真。后來一次家訪中，我和她父母談到了此事， 證明她是真正知道自己做錯了，而且一直在努力學習，爭取優異的成績。后來 的日子里，她的表現一直很好，對我也格外喜歡，對數學的學習也更有愛好了， 有什么心里話都找我說， 就這樣課堂外的我成了她的好朋友。
經由這次事 我好 像有所感悟
一、和諧的師生關系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當的溝通足可以 改變教育。
我國教育名著 《學記》 中指出“親其師而信道”就是這個道理。
培養“親 其師、信其道”的真摯情感，化情感為學習數學的動力。
二、信任是師生和諧溝通的橋梁，良多實踐表明，教師對學生的信任是通 過溝通來傳遞的，而學生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師， 信其道。學生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點信任， 多給孩子一些關愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學好這位教師所教的 課。
在教育教授教養中，教師要解放思惟，幫學生樹立自決心信念。自決心信念是 學生學習提高， 取得成功的必要前提， 教師要留意使學生樹立學習的決心信念， 常常鼓勵，贊美學生。教師要善于發現學生身上的＂閃光點＂，用他們身上的 長處去克服他們的缺點，用積極的心態克服消極的心態。往往教師的一句不經 意的贊美，會給學生開辟了另一片天地。5 連續六次摸到白球后的思考（教學案例分析） 于慶濤一、案例背景 “可能性”（概率）是新課程中新增加的內容，“可能與一定”是學生學 習“可能性”的第一節內容。通過教學要讓學生初步了解在現實世界中，有些 事件在滿足相應條件后，一定會發生（或不可能發生），而有些事件則可能發 生，也可能不發生。比如在一個盒子里放入兩個黃球，任意摸一次，一定能摸 到黃球，不可能摸到白球；如果放入一個白球、一個黃球，任意摸一次，則可 能摸到白球，也可能摸到黃球（即可能性）。
在多次教學實踐中我感悟到，原有生活經驗使學生對“可能性”有了一定 的認識，但學生的生活經驗反過來也會干擾對“可能性”的數學化理解。
二、情境描述 在一個不透明的盒子中，放入一個白球、一個黃球，任意摸一次，結果會 怎樣？這是我在執教“可能與一定”一課時提出的問題。
學生的回答是：“可能摸到白球，也可能摸到黃球。” 為了“確認是這樣”，我請一位學生摸一次，結果摸到的是白球。接著， 我又請一位學生摸一次， 摸之前我請學生們猜一猜這一次會摸到什么顏色的球， 大部分學生認為應該是黃球了！結果這位學生摸到的還是白球。第三次請學生 摸，再猜，這時更多的學生認為一定是黃球了。但第三位學生摸到的竟然還是 白球！這時，教室里一片驚訝聲：“怎么會這樣？”“這怎么可能？” 第四位學生再摸，白球！ 第五位，還是白球！ 第六位，依然是白球！ 我的額頭開始冒汗，心里也暗暗嘀咕：“怎么會這樣？”一個念頭禁不住 從腦海中冒了出來：“這課要上砸了！” 到了第七位，那位胖胖的小男生終于“爭氣”地摸到了黃球。
我終于舒了一口氣，提著的心總算放了下來。
教學順利地轉入了下一個環節。
【第三篇】：小學行政工作總結，小學各種工作總結
2014 年秋季行政 工 作 總 結本學期來，在鎮中心學校的指導下，我校全面貫徹落實科學發展觀，以辦好 人民滿意的教育為目標，以“九個抓好”為工作重點，全體教師上下一心，形成 教育合力，有力地推進了我校小學與學前教育的發展?，F就今春工作總結如下
一、 抓制度完善，在規范管理中求創新 根據市局文件精神和中心學校計劃，推進學校各項工作邁向管理制度化、規 范化、科學化，完善監控辦法。
從學校的管理水平、教學水平、教研水平、質 量監控、環境建設、學校特色和違規處罰等方面，通過“查資料、調訪談、實地 查看、即時聽課”等形式，采取平時檢查與學年評估相結合、學校自評與中心評 定相結合的考評辦法，對學校一年來的各項工作進行全面的評估。
二、 抓師德師風建設，在教書育人中樹形象 加強師德師風教育， 認真制定好學校德育工作計劃，教師在十七大精神的鼓 舞下， 進一步增強了教書育人的事業心和使命感， 克服重重困難， 堅守工作崗位， 安心教學工作。
加強教師的職業道德建設，借創建“滿意窗口學?！?、 “爭先創優” 、 “治庸問 責” 、 “民主行風評議”的東風，大力開展師德師風教育，促進教師做“為人民服 務和人民滿意的教師” ，不斷提高教師敬業奉獻精神和教書育人的責任感，樹立 教師高尚的師德風范，以及良好向上的工作氛圍的創設等作為一項重要工作來 抓。努力培養一支自尊、自愛、自信、自強的師資隊伍，為學校完成本年度的各 項工作計劃提供有力的保證。
三、 抓教學常規管理，在教研、教改中求質量 借中心學校加強內部管理的東風，我校通過教學常規管理的不斷規范化、制 度化，采取不固定的隨堂聽課，加大隨機抽查備課及作業批改情況的力度，加強 業務學習，提高或更新教師的教學理念。舉辦探討課、說課和校際交流等，堅持 以研促進。使我校教學質量特別是村小的教學質量有了很大的提高。
教學教研工作是學校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教 學質量。嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時，嚴格執行《利川市中小學教學 常規管理 40 條》 ， 認真落實中心學校對教育教學的各項制度，讓教學常規工作進 一步規范化、制度化。充分利用“課內比教學、課外訪萬家”的契機，采取不固 定的隨堂聽課， 加大隨機抽查備課及作業批改情況的力度，做到經常性的給老師 一定的壓力， 使老師踏實做好教學常規工作，為全面提高教育教學質量打下良好 的基礎。
通過舉辦專題講座，理論學習，觀看優秀課堂實錄談體會、開展過關課、公 開課、探索課、討論課、說課訓練、集體備課、經驗交流座談會等，更新教師的 教學理念。為提高我校教育教學質量夯實了基礎。
四、 抓好財務后勤管理 一是成立理財、 審計小組， 充分發揮工會、 教代會的作用， 進行審計和監督， 做到收支公開透明。二是開源和節流，充分結合起來，為學校的發展提供了有力 的保障。
五、 抓好安全教育工作，在和諧中求發展 經過這幾年的發展，我校完善了安全教育制度，并加強了督促和監管，通過 確立具體責任人，簽定安全責任狀，克服了師生的麻痹思想，時刻保持安全警鐘 長鳴，使安全工作落到實處。
六、 抓好體衛工作 健全機構，統籌安排，分工明確，職責到人，措施到位，成效較為顯著。辦 公室專人負責督導各項措施的落實情況與資料的收集整理，積極開展各項活動， 由于我們重視體衛工作，使校園始終保持了凈化、綠化、美化的良好育人環境， 學生體格狀況較好。
七、 抓好黨支部、工會和少先隊工作 學校黨支部、工會和少先隊工作，是學校工作的重要組成部分。學校黨支部 做到每學期有計劃、工作活動安排。學校行政積極配合，支部生活正常，注意發 揮黨、團員教師的模范作用，積極培養青年教師，鼓勵青年團員教師向黨組織靠 攏。團隊工作在黨支部領導下開展工作。學校發揮黨支部和工會的監督作用，積 極開展各種工會活動，豐富校園文化生活，增加團隊合作精神，提高凝聚力和戰 斗力。
八、 做好教育服務方面的工作 狠抓班子建設，提高綜合素質，努力為全校師生提供優質的服務。我校黨政 一班人以“學習、團結、勤政、廉潔”為目標，我校領導班子成員更是從嚴要求， 以身作則，清正廉潔，積極遵章守紀，主動作好分管工作，以兢兢業業的工作為 教職工作出表率。同時在管理工作和教學工作中，互相配合，關系融洽。研究問 題，處理校務，大家坦誠直言，見仁見智。
重視師資隊伍建設，鼓勵全員培訓。參加繼續教育、信息教育、現代遠程技 術教育和教師素質提升工程等使教師形成了進修熱。
我校每月都組織教師參加計 算機和現代遠程教育技術應用的培訓。
重視弱勢群體， 努力解決困難學生入學問題以及留守兒童的學習、 家庭教育、 生活問題。
學校召開家長會議， 通過對學生家長進行家庭教育知識講座。一方面向家長 通報學校各項工作情況， 另一方面讓家長對學校提出不足的地方與今后發展的建 議。增強了家長對學校的了解，促進了家長與學校的溝通，構筑了家庭、社區、 學校三位一體的立體教育網絡體系。
九、抓好民主管理，創造良好環境 我校加強校務公開工作，做好學校目標責任考核，實施民主決策，改革了教 代會制度， 改變學校管理方式， 按要求做到財務中各項收支情況公開， 學校評優、 評先公開，教師福利、獎金分配公開，人性化的現代民主管理模式在我校初步形 成。
成績只能說明過去，成績是新的起跑線，在挑戰和機遇并存的時刻，我們清 醒地認識到，只有創新發展才是硬道理，才能出類拔萃。學校行政人員要多傾聽 教師的意見和建議，與教師之間要平等對話，真誠為教師服務，替教師著想，了 解教師的需求，做教師的朋友，工作上多點關心，生活上多點幫助，以此來調動 教師工作的積極性和創造性。從而讓我校教育又好又快協調穩步健康地向前發 展，力爭辦出有自己特色的示范學校。
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