【小學數學期末總結】
小學數學教學工作總結 這一學期，我擔任學校五年級的數學教學工作。我認真執行學校教育教學 工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推“自主——合作——創新” 課堂教學模式的同時，將小課題研究“聯系生活實際學數學”實踐于課堂教學中， 把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新五設想結合起來， 轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、 激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。
本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識 面的擴展， 學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法 應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到 學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答， 讓他們板演一些基本的計算題， 激勵他們大膽的解答， 并在適時的時候予以提示， 是他們能在老師善意的幫助下順利的解答， 讓他們從心理上感到解決數學問題不 是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環節實施后，我采取得第 二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數 學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不 好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生 學習數學的興趣；學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生 的作業上來反饋， 將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展 一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、 作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努 力營造一個學數學的良好氛圍， 讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思 想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生 以成就感， 讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。
一年來， 成效顯著
首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就 是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。
二、認真鉆研業務，努力提高課堂 40 分鐘的教學效率。
在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動， 精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等） ，潛心鉆研教材 教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理 論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中 去，以期提高課堂 40 分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中 遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的 教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分 發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂 40 分鐘的效率，我們要與時俱進， 堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與 學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生 多談心， 幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。
同時， 面對個別調皮的學生， 也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀 律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又 要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與 個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互 助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習 成績有了穩步提高。
四、總結得失，以勵再戰。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本 能按時按量的完成了， 學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不 少，五年級期末考中心小學質量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富 有活力、勇于創新的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待 進一步規范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影 響著計算的效率與質量， 隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所 進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作 業、成績）使老師產生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情 緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學 生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長 與學生成長實現雙豐收
【小學數學期末總結】
小學數學教師期末個人工作總結 本學年中，我承擔一年級兩個班的數學教學工作?；厥鬃哌^的 日子，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨。
現將教學工作總結如下
一、思想方面。
本學期我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，能夠以黨 員的標準來要求、 約束和鞭策自己， 同時遵守學校各項規章制度， 與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系， 特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣；愛崗敬業，有奉 獻精神；能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學 習，通過學習提高思想認識，端正工作態度，服從工作安排。
二、教育教學工作 這學期，本人擔任一年級數學教學工作。在教學中，我能自 覺做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學 習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手 段靈活運用于課堂教學中， 努力培養學生的合作交流、 自主探究、 勇于創新的等能力。而且在教學中及時反思，發現自己教學中存 在的問題，并積極尋求解決對策。
在教學中我能夠針對一年級學生的特點來設計課堂教學， 教 學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯系， 從而激發學生 的學習興趣，讓學生愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我能 夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序， 以保證課堂效果更 有效。
在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。
學 生每天做的作業我都及時的批改并講解， 并利用學生的課余時間 找學生改錯進行復批。
三、考勤方面 本學期，我每天堅持按時上下班。學校給我安排的各項工作 我都能及時到崗，認真負責地完成自己所承擔的任務。而且整個 學期沒請過一天假。
四、在本學年教學工作中 我積極參加教學科研工作，參與了小學課題《培養學生衛生 習慣的養成》研究，同時撰寫了多篇省市級論文。一份耕耘，一 份收獲，在我的努力下班級的教學成績穩步上升，學生品行方面 也有一定進步，今后我將繼續努力，在三尺講臺上不斷的發揮自 己的光和熱。
我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合 理的工作方法，做好教育教學工作計劃。我們在教會學生 “活到 老，學到老”的同時自也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念， 不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個 善于思考的我，下學期的工作一定會更有成效。
【小學數學期末總結】
數學期末教學工作總結 本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領導的正 確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有 了很大的提高．立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進 步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總 結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學 歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學 期．現將有關方面總結如下
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎 實，嚴格遵守學校的規章制度.
2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內 容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過 程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做 到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸 引學生注意力的有趣教具， 課后及時對該課作出總結， 寫好教學后記， 并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化， 準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分 明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加 強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松， 學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手 動腦盡量多； 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需 求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜 歡上課數學課。
4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高 一級的數學成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現 資源共享共同研究、 共同進步。
在教學上， 堅持教學研究， 共同討論， 同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。
5、 在課堂教學中， 堅持啟發式教學， 堅持向 45 分鐘要質量。
以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程 和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性 學習的精神。
6、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層 次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料 進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批 改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現 的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教 學方法，做到有的放矢。
7、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層 次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一 刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不 限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生 的成績， 首先要解決他們心結， 讓他們意識到學習的重要性和必要性， 使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心， 讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充 滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣， 后進生的轉化， 就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為 他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提 高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很 多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的 轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補 充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨 之增加。
8、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這 決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學 工作中注意了學生能力的培養，堅持采用分組探究式數學教學模式， 把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了 思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各 種素質都得到有效的發展和培養。
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