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首先，整合分類(lèi)信息，對(duì)材料所蘊(yùn)含的信息按性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，看是屬于問(wèn)題描述類(lèi)的、問(wèn)題分析類(lèi)的還是政策表述類(lèi)的，從而正確區(qū)分材料的類(lèi)別和作用，建立對(duì)材料的總體認(rèn)識(shí)的方法，通過(guò)認(rèn)定材料是講什么的，包含哪些信息進(jìn)而明確材料對(duì)應(yīng)哪些問(wèn)題，這是最直觀而快速的閱讀方法。

其次，根據(jù)關(guān)鍵詞提示的信息，把握材料中的關(guān)鍵和重要信息，從而認(rèn)識(shí)材料的意義和價(jià)值。比如：聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文最近說(shuō)，全世界新增加了1億缺糧人口。再比如：廣東的成功也是中國(guó)的成功。然而，廣東的問(wèn)題也是中國(guó)的問(wèn)題。這里的“說(shuō)”和“然而”都屬于重要的標(biāo)志性詞匯，從這些詞匯的前后語(yǔ)句中，往往都能發(fā)現(xiàn)重要的觀點(diǎn)或結(jié)論，這些都是我們作答要點(diǎn)所在。

再次，快慢相間閱讀;有些材料需要我們細(xì)讀，有些材料則沒(méi)有必要詳細(xì)的閱讀，因?yàn)楫吘刮覀兊目荚嚂r(shí)間有限，比如一些數(shù)據(jù)型的材料我們就可以采用跳讀法，數(shù)據(jù)本身并不重要，重要的是數(shù)據(jù)本身所要表達(dá)的觀點(diǎn)或要描述的事實(shí)，也就是穿插在數(shù)據(jù)型材料之中的文字，我們只需看材料的前一句和后一句;再比如一些案例型的材料我們可以采用快讀法，我們只需要著重去看該案例的主體、主體的處境、采取的措施、產(chǎn)生的結(jié)果以及由此得到的推論，也就是什么人在什么情況下發(fā)生了什么事。

最后，題文對(duì)照針對(duì)問(wèn)題找答案;我們可以邊看題邊閱讀材料，帶著問(wèn)題去閱讀材料，這樣我們的閱讀會(huì)更加有針對(duì)性，也更方便我們提煉對(duì)作答最有價(jià)值的部分。同時(shí)，鎖定信息用筆畫(huà)圈標(biāo)注;在閱讀過(guò)程中一定要用圓圈標(biāo)記出對(duì)于作答有關(guān)鍵作用的部分，這樣不僅節(jié)省考試時(shí)間，也更能幫助我們找準(zhǔn)答題點(diǎn)。