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【背景】

1、6月27日下午，湘潭大學教師李恒白在從株洲縣趕往長沙的途中，偶遇素不相識的老鄉皮祖德遭遇嚴重車禍。當時的皮祖德渾身血肉模糊、神志不清，車禍現場有不少人圍觀，但無人敢上前施救。李恒白立即請司機靠邊停好車，跑步到傷者跟前察看傷情，并迅速撥打120急救電話。在與傷者家屬聯系不上的情況下，李恒白毅然隨同救護車，護送皮祖德來到了株洲縣中醫院，忙前忙后兩個多小時為受傷老鄉辦理了入院手續，還墊付了檢查、治療和住院費用才離開。當得知李恒白是危難時刻挺身而出的救人者時，醫院院長蔡建君感慨地說，這些年，這樣的人越來越少了!

2、湘潭大學教師李恒白救人義舉經媒體報道后，在全國產生強烈反響。湖南省副省長李友志近日作出批示：“在當前有一些人怕惹麻煩、怕被誤解而見死不救、見傷不扶的情況下，湘潭大學教師李恒白主動救助傷者并采取了一系列的善舉，這一高尚的舉動，應予宣傳、學習，讓全社會充滿愛。”

【參考分析】

榜樣的力量是無窮的。一個榜樣如果不能得到發現，不被公眾所認識，就是對其社會價值的漠視。從社會學來講，凡是具有帶頭作用的人和事，就應當得到發掘和發現，并因此成為公共財富。一個愛心感天的人，其所具有人高尚品德和個人情操，不僅是一個人的素質體現，更是一筆寶貴的社會財富。就像一顆明珠，埋于在泥沙固然不改其性，但將其置于聚光燈下，豈不更能熠熠生輝，光照世人?

英國有句諺語說，優良的示范是最好的說服。希臘諺語講，用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律約束他更有價值。從某種意義講，發掘、宣傳和褒獎道德的榜樣是對道德最好的弘揚。而對道德的宣傳、鼓勵和弘揚，當是政府應有責任，也是每個社會個體應盡的義務。宣傳、學習湘潭大學教師李恒白救人義舉，正是踐行此理念的有效路徑。

基于此，各種宣傳學習先進人物的活動此起彼伏，以至于成了表彰先進、塑造典型、弘揚精神的最有效手段，一些全國性、區域性的道德楷模，用自己的先進事跡和優秀品質，感召和激勵了一批又一批人，成了眾人仰視的道德標桿和學習偶像。如同那個紅火的年代，學先進，趕先進，比先進成了社會新風。從全國性的“感動中國”到區域性的“見義勇為”，推出先進，學習先進已然蔚然成風，因為學習先進，不僅是對先進人物本身的褒獎，是見義勇為者應當獲得的足夠待遇，更重要的是，通過先進人物的弘揚與學習，可以使之精神得到放大，使榜樣的力量得到充分的彰顯。

法捷耶夫說，青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝。如果我們尊重道德榜樣力量的作用，我們就必須宣傳、學習湘潭大學教師李恒白救人義舉，讓其先進事跡在放大中釋放出向上的力量，激勵更多的人參與。更重要的是，學習的目的是為了踐行，全社會應當積極主動，全面參與，以主人翁的熱情，高度負責的精神，以榜樣為力量，向其學習和靠攏，從而在榜樣的帶動下，使自己的精神在此刻得到升華，讓自己也成為下一個英雄人物。我們更期待，通過學習和宣傳，能在全社會營造出人人見義勇為，個人奮勇當先的良好氛圍。