一、教學目標
1.懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。
2.懂得人與人之間是平等的。明確“人與人之間是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。能夠正確分析現實生活中的“不平等”現象。
3.懂得尊重他人、平等待人的最基本表現。懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。掌握基本的交往禮儀和技能。
4.能夠說明為什么不能凌弱欺生，不能以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
[過程]
1.與同學相處要正確對待彼此間的差異，尊重同學。
2.在日常生活中，從自身做起，從點滴做起，平等尊重他人。
[情感、態度與價值觀]
1.體會和諧的共同生活需要相互尊重。在日常生活中能夠尊重他人。
2.建立人與人之間是平等的觀念。平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
3.對現實生活中的“不平等”現象有正確的態度。
二、教學重點和難點
1.必須尊重他人是本課的一個教學重點。
2.學會尊重別人是本課的又一個教學重點。
3.本課的教學難點是正確認識現實生活中的“不平等”現象。
三、知識體系
第一框受人尊重的奧秘
1.受人尊重的奧秘是什么?
一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。
2.要做到尊重他人，前提是什么?
我們要尊重別人，必須首先認識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認識人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。
3.人與人之間平等的含義是什么?
人與人之間平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地說，就是一個人做人的資格。人與人之間在人格上平等是說任何人的人格尊嚴都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴。人與人之間在法律地位上是平等的，是說作為公民都享有憲法和法律規定的權利，同時都必須履行憲法和法律規定的義務。任何人不論職務高低、功勞大小，只要違反法律，就要負法律責任。
第二框學會尊重別人
1.要學會平等尊重他人，需要我們怎樣做?
(1)我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、的差異、父母職務地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。
(2)我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。
(3)我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養成文明禮貌、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好習慣。
2.我們怎樣正確對待家境貧富、智力差異、父母職務及職業的不同等等這些人與人之間的差異?
家境有貧富差別，但富裕并不能作為炫耀的資本，貧窮也并不就是一種恥辱，對家庭經濟困難的同學，決不能歧視。影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環境因素、實踐因素。一個智力平平的人，經過自己的努力，同樣能取得一定的成績。即使智力低下的人，也不是一無是處，在他們身上也有許多閃光點。父母的職務、不盡相同，這只是由社會分工的不同造成的，并沒有高低貴賤之分。
3.我們要怎樣對待弱小和陌生的人?
人群中總會有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾。對他們，我們應該盡力關心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負他們。在日常生活中，我們總要與不相識的人交往。對熟悉的人要尊重，對不熟悉的人同樣也要尊重。
四、教法：閱讀討論法、活動體驗法、案例教學法。
五、課時安排：2課時
六、教學過程
第一課時受人尊重的奧秘
導入新課：生活在線——小何的苦惱
討論：小何為什么會有苦惱呢?你對小何有什么建議?
過渡：每個人都希望得到別人的尊重，在與人交往中，得不到別人的尊重，我們就會很苦惱。怎樣才能得到別人的尊重?
一、受人尊重的奧秘是什么(板書)
活動內容：共同探究——教材P43“我最尊重的人”
1.值得我尊重的人：在我們的身邊所熟悉的人中，你尊重和尊敬的人是誰?原因是什么?引導完成教材P44的表格，認真填寫他們待人接物的特點和具體事例。請同學交流所填內容。
2.值得我們尊重的人：十里長街送總理或小平您好(介紹周恩來和鄧小平的事跡。有條件的可以做成課件。)在中國，到目前為止逝世后聯合國為之下半旗致哀的人只有兩位，一位是人民的好總理——周恩來，一位是改革開放的總設計師——鄧小平。他們之所以受到國人甚至世界各國人民的尊敬，是因為……
討論：我們從他們身上感悟出什么?
問題提示：受人尊重的奧秘首先是尊重他人。學生很可能會說到其他方面的原因，對此，教師不要輕易否定，因為一個人受人尊重確實有德、識、才、學許多因素。但在這里，要引導學生看到“首先”是他們尊重別人。
設計意圖：通過我尊重的人和我們尊重的人，讓學生明白普通人和偉人一樣，要得到別人的尊重，首先要尊重他人。
教師小結：一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。(板書)
活動內容：世界可以變得美好
列舉生活中不尊重他人的現象和這種現象產生的后果。
設計意圖：讓學生列舉社會生活中不尊重他人的現象及后果，是從社會角度方面說明人們生活在一起需要相互尊重。
教師小結：尊重他人，不僅對我們個人來說很重要，而且對整個社會來說也很重要。只有彼此尊重，社會才能和諧。同樣，只有彼此尊重，我們的班集體才能團結和睦。
活動內容：診所——芳芳的煩惱
麗麗是一位七年級學生，她堅持每天寫日記。在日記里，她可以傾訴自己的心事，表達自己的喜怒哀樂，小小日記本里裝著許多不想讓外人知道的小秘密。芳芳是麗麗的很要好的朋友，但她很想探尋麗麗日記本里的秘密。
一天，芳芳趁麗麗不在，偷看了麗麗的日記。后來，麗麗知道了，很氣憤，對芳芳的態度一下子冷淡下來了。芳芳很苦惱初中學習方法，她想與麗麗重歸于好，但……
芳芳與麗麗要重歸于好，應該怎么做?請你給她一些建議。
提示：要充分尊重別人。每個人都有自己的小秘密。在這個問題上，我們要區分隱私與朋友交情的關系。交情再好，不能窺探朋友的隱私，更不要因為朋友保留一些隱私，就認為朋友對自己的感情不夠深。有的事情，朋友不愿意與自己交流時，就不要勉強，不要偷看別人的日記和書信。這樣處理自己和周圍人的關系，才能成為一個受歡迎的人。
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