第一課 隋朝的統一
學習目標：
1、通過本課的學習，使學生了解隋朝的建立和統一，社會經濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。
2、通過引導學生思考與探索 “隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養學生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。
3、通過本課的學習，使學生認識：國家的統一和社會的安定，是經濟發展的前提條件和重要保障;大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。
學生自學：
1、 制作一幅地圖，展現“北周與陳對峙→隋與陳對峙→隋滅陳，南北重歸統一”的演變，形成應有的空間觀念。589年，隋滅陳，統一南北。
2、 探究“隋朝經濟繁榮出現的原因?”可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點：①國家統一，社會安定;②隋文帝勵精圖治，發展生產。
3、 討論：
問題一：隋朝開通大運河是好事還是壞事?
問題二：大運河對我國歷史發展有什么重要作用?
打出討論題后，先引導學生做好準備，尋找“論據”：
(1)聽聽〔活動與探究〕中兩個小朋友的不同意見;
(2)在“大運河的開通”一目的正文和閱讀文字中找出評價大運河作用的話。
質疑探究：
1. 隋煬帝為什么要開鑿大動河?
①經濟原因：南糧北運 ②政治原因：加強對南北的統治 ③煬帝的個人目的：到江南游玩。
2. 開鑿的過程
605年至610年，征發幾百萬民工開鑿，以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，全長四五千里。
讓學生看《隋朝大運河》示意圖。強調記憶大運河的中心，南北端點，四段的名稱。
3. 意義：是古代世界上最長的運河，它的開通，大大促進了經濟的交流，至今仍是重要的水運路線。
“盡道亡為此河，至今千里賴通波”
―――皮日休
課堂小結：
一、隋朝的統一和開皇之治
1、581年北周外戚楊堅奪取政權，建立隋朝，都 長安，年號開皇。
2、589年，隋滅陳，統一南北。
3、隋文帝在位期間出現了盛世，稱為“開皇之治”
二、隋朝大運河：
為加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統治，隋煬帝派人開鑿了大運河，以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，這是古代世界上最長的運河。它的開鑿，大大促進了南北的經濟交流。
三、暴君隋煬帝和隋朝滅亡：618年，隋煬帝在江都被殺死，隋朝滅亡。
反饋訓練：
思考：隋煬帝的統治類似于誰?(秦始皇)
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