【自學指導】
1.反復誦讀詩句,品味詩歌凝練含蓄的詞句、往復回環的聲韻美。
2.體會詩歌的四個物象寄托的濃烈的思鄉愛國情感,學習用具體物象抒情的方法。
3.體會作者的情感世界,體味課文表達的鄉愁、鄉情,增進對祖國、對民族的認同感。
【作者介紹】
1.余光中,臺灣作家,素有"鄉愁詩人"之稱。余先生生于南京,九歲去四川,三年后回南京讀大學,四九年赴臺灣,后飄泊于香港、歐洲、北美……半個世紀后,重返大陸。
2.本詩風格細膩而柔綿。詩歌主要表現兩岸分離在華夏兒女心中留下的永久的痛與依戀。"懷鄉"是對祖國的懷念,"思念"是對民族文化的懷念。
3.此詩形式非常整齊,分四節,每節句數、字數、音節相同,每節換韻:平仄相間,而中心意象又多次重復,做到往復回環的聲韻美。
【學習方法】
①讀--通過"讀"來體驗作者的鄉愁。
②講--用說的方式,講詩句的內涵,講喜歡什么,講有什么不懂的。
③寫--寫幾句或仿幾句,來表達思念之情。
④議--互相討論,質疑。
【朗讀課文】
【課文簡析】
意象鮮明,情感真摯。 詩歌最忌諱抽象說教。《鄉愁四韻》依次用四個極具中國特色和個性風格的意象抒發鄉愁情結。首節"給我一瓢長江水啊長江水"以呼告開篇,反復詠唱"長江水",發人深思,耐人尋味。它是自然滋潤萬物的汩汩清泉,它是母親哺育兒女的甜美乳汁,它是祖國撫慰游子的綿長柔情。詩人漂泊天涯的深情呼喚有如穿越沙漠、久旱干渴的旅人對于綠州和清泉的渴盼,焦灼而痛楚,執著而癡迷!第2節的"海棠紅"和第4節的"臘梅香"極富古典韻味,很容易引發人們對中國古典詩詞的聯想,也含蓄而形象地表達了詩人對中國傳統文化的留戀和熱愛。第3節的"雪花白"摹色繪心,以雪花的晶瑩剔透、潔白無暇隱喻游子對祖國的赤子之心和摯愛之情。四個意象以相同的方式呈現,多側面、多角度地抒寫了詩人對祖國母親手足相連、血肉相依的深摯情懷。
聯想自然,環環相扣。 《鄉愁四韻》圍繞中心意象展開層層聯想,由此及彼,由表及里,極大地豐富和充實了鄉愁的情感內涵。第1節由"長江水"聯想到"酒",由"酒"聯想到"醉酒的滋味",再聯想到"鄉愁的滋味"。這些聯想,一環一環,層層推進,步步深入,充分揭示了鄉愁的深沉厚重、悠遠綿長的特點。把"長江水"比作"酒",凸現鄉愁孕大含深,至真至醇;由"酒"到"醉酒"順理成事,展示了鄉愁撩人的情思、令人心醉的特點;把"鄉愁的滋味"類比"醉酒的滋味",化抽象為具體,變復雜為淺顯,使人們對"鄉愁"有一個具體而明確的感受。三層聯想,從屬于"鄉愁"而又突現"鄉愁",明白有序地抒發了作者的情思。其余三節分別由"海棠紅","雪花白","臘梅香"引發聯想,思路擴展與此類似。
音韻和諧,一唱三嘆。 《鄉愁四韻》可以看作是一首用文字寫成的樂曲,首行猶如樂曲的主題旋律。每一節首尾呼應,使每個詩節都像是一個獨立的"樂段"。四個樂段結構相似,形成回環復踏、一唱三嘆的音樂節奏,使主題思想不斷深化,產生了蕩氣回腸的藝術效果。這種重章疊句的構思,顯然是借鑒了中國民歌的特點。
無理而妙,富于別趣。 "無理"指逆常悖理而意外帶來的詩美。本詩作者不說"紅海棠、白雪花、香臘梅",而偏說"海棠紅、雪花白、臘梅香",顯然,按照生活邏輯和表達習慣,"紅"不能用量詞"張"來修飾,"白"不能用量詞"片"來限定,"香"不能用量詞"朵"來衡量。但是,詩人的用心在于用"一張紅海棠"來強調"紅",突出"紅"的鮮艷燦爛,而"紅"又與"血"相連;用"一朵雪花白"強調"白",白得晶瑩剔透,纖塵不染,而"白"又與"信"緊密相連;用"一朵臘梅香"強調"香",突出臘梅的清香四溢,沁人心脾,而"香"又與"母親"相連接。相反,如果說"給我一張紅海棠、給我一片白雪花、給我一朵香臘梅",后面隨文就勢的自然聯想就無法展開。從詩歌語言來說,"海棠紅"、"雪花白"、"臘梅香"還是能理解的,而且與"長江水"的結構基本一致,如果改成"水長江"則說不通了。這里只能多數服從少數。因此,從這反常離奇的搭配中,我們可以體會到詩人的獨具匠心。
【思維訓練】
1.從詩歌的形式特點看,如何理解題目中的"四韻"?
本詩每節一韻,4節"四韻"。每節首尾呼應,使每節都像一個獨立"樂段",四個樂段之間結構相似,形成回環復沓、一唱三嘆的音樂節奏,產生了蕩氣回腸的藝術效果。其中"給我/一瓢/長江水啊/長江水",一個"啊"不僅舒緩語氣,更有一種情深意切的味道。
2.本詩的四個意象有什么特別的好處?
長江水、紅海棠、白雪花、香臘梅,這四個意象是從廣遠的時空中選擇的,可謂精妙絕倫。長江水,有多少的思念和纏綿,有一首詩寫到:君住長江頭,我住長江尾,夜夜思君不見者,共飲長江水。表達多少深長的思念呀!香臘梅,臘梅花給人的感覺很微妙,見了就永遠忘不了,就像永遠忘不了自己母親的溫柔的懷抱一樣。
3.四個意象各有什么具體的內涵?
長江水-酒-滋味:是母親哺育兒女的甜美乳汁,它是祖國撫慰游子的綿長柔情。
海棠紅-血-燒痛:極富古典韻味,表達了詩人對中國傳統文化的留戀和熱愛。
雪花白-信-等待:以雪花的潔白無暇隱喻游子對祖國母親的赤子之心。
臘梅香-母親-芬芳:預示春天來臨,統一是人心所向,母親對游子永遠具有吸引力。
4.這些物象有什么共同的特點?
詩人刻意選取的這四個物象,以形式之美承載思想情感的美,無一不深深地刻有中華民族的印記。它們都有表現"鄉愁"的具體內涵,恰到好處地與詩歌主題相符合。
5.第4小節的句式為什么要改動?
作者第4小節的句式未按照前三節的句式寫,而改成"母親的芬芳"/"是鄉土的芬芳",這是為了突出詩人思念母親就是思念家鄉,母親的芬芳就是家鄉的芬芳。這樣表達讓讀者更容易了解鄉愁的滋味,是鄉愁滋味的具體化。
6.鄉愁是許多文學作品共同的主題。摘錄古代詩詞里關于"鄉愁"的 詩句。
舉頭望明月,低頭思故鄉。 夕陽西下,斷腸人在天涯。
鄉書何處達,歸雁洛陽邊。 烽火連三月,家書抵萬金。
【拓展學習】閱讀余光中的《鄉愁》,回答問題:
小時候,/鄉愁是一枚小小的郵票,/我在這頭,/母親在那頭。
長大后,/鄉愁是一張窄窄的船票,/我在這頭,/新娘在那頭。
后來呵,/鄉愁是一方矮矮的墳墓,/我在外頭,/母親在里頭。
而現在,/鄉愁是一灣淺淺的海峽,/我在這頭,/大陸在那頭。
1.這首詩,詩人用哪些物象來表現"鄉愁"?
詩人把鄉愁投射于"郵票、船票、墳墓、海峽"四個物象上。
2.詩歌線索是什么?
全詩以時間的變化組詩,小時候--長大后--后來--現在,四個人生階段。
3.這首詩歌表達了什么情感?
詩歌通過物象表達情感,表達了詩人對于民族的認同,對于民族文化的摯愛。
4.《鄉愁四韻》與《鄉愁》,有什么相同之處?
《鄉愁四韻》與《鄉愁》在風格和表現方式上,頗多一致,都體現寄情于物象的手法,形式上都是一唱三嘆,都表現了鄉愁。
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