《黃金分割》是新課改新增加的教學內(nèi)容，在舊教材上，本部分內(nèi)容是作為選修內(nèi)容進行講解的，如今作為新添內(nèi)容講授，難度不是一般。在沒有前人鋪路的基礎(chǔ)上，我硬著頭皮進行了探索。
首先，本節(jié)課的初衷是為了讓學生盡可能的體會黃金分割的文化價值，因此，我在上本課以前要求學生自學本部分內(nèi)容，并在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)資料，整理制作成PPT，在課上為大家進行展示，這個活動起到了非常好的活動效果。1.發(fā)現(xiàn)了學生的潛力，未做課件前，我真的不敢想象學生做出的課件會是什么樣子的，結(jié)果學生的作品真的是讓人大吃一驚，原來，學生真的是潛力無窮，我們需要的是提供給他一個平臺，讓他們盡可能的展示自己;2.黃金分割的應(yīng)用實例真是舉不勝舉，學生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下將本節(jié)課的內(nèi)容挖掘的很深，連聽課的老師都被黃金分割應(yīng)用之廣泛震驚到了。3.學生的表現(xiàn)也是出乎意料，兩位展示的同學不僅落落大方的展示了自己的課件，還回答了聽課教師的問題，贏得了老師和學生的由衷的掌聲，相信這次活動肯定能為展示的同學增加更多的信心。
其次，微視頻的應(yīng)用廣受好評;如果說通過前面學生PPT的講評學生有了初步的感受外，通過視頻的播放，學生動態(tài)的看到了0.618在生物構(gòu)成中的運用，可見，微視頻的選取對課程目標的達成有著至關(guān)重要的作用。但可惜視頻播放后沒有給予學生感情宣泄時間，學生沒能將視頻內(nèi)容上升一個高度。
然后，本節(jié)課的結(jié)構(gòu)設(shè)置較為清晰，四化內(nèi)容明顯。尋找黃金分割—發(fā)現(xiàn)黃金分割—認知黃金分割—驗證黃金分割—運用黃金分割。教學內(nèi)容層層遞進，難度逐漸加深，所選取內(nèi)容符合學生的認知規(guī)律，因此，學生本節(jié)課掌握的還不錯。
當然，本節(jié)課還是存在很多不足。
1.教學目標設(shè)置稍稍不足，目標一應(yīng)是通過小組活動探究黃金分割的概念以及黃金數(shù)的計算，而不是通過黃金數(shù)的計算掌握黃金分割的概念，這個問題其實在備課過程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，但因為種種原因，還是疏忽了，在今后的教學過程中，一定要注意目標評價一致性的目標的書寫。
2.教師自身素質(zhì)有待進一步提高;在教學過程中，出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的小的口誤，以及筆誤，不管是什么場合均是不允許的，因此，教師急需提高自己的素質(zhì)，爭取在專業(yè)教學上有更高的突破。
3.課上練習設(shè)置較為單一。本課主講內(nèi)容為黃金分割，除了學生要掌握0.618在生活中的運用外，還應(yīng)該盡可多的掌握黃金分割在相似圖形中的運用，本課沒有很好的對后部分內(nèi)容展開相應(yīng)的練習，只是對前一部分進行了較多的應(yīng)用，因此，在今后的教學過程中，要格外注意這一點。
4.教師的評價語言還是不夠豐富;雖然聽課過程中，教師對部分學生使用了較靈活的評價用語，但對于大部分學生的評語仍是限制于“很好”，“嗯”或是直接坐下，沒有對學生的回答給予明確的正面的評價，因此，教師有必要進一步豐富自己的評價語，以進一步提高學生數(shù)學的學習興趣。
總之，講課過后總能發(fā)現(xiàn)自己這樣那樣的問題，也只有這樣，才能為今后自身的發(fā)展明確方向。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
未來探索的路還會很長，為自己加油!為自己鼓掌!
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