初二生物學習方法:一、初中《生物》的內容
現行初中《生物》課本，根據其內容，可概括為五大類：
(一)植物;(二)細菌、真菌、病毒;(三)動物;(四)人體生理衛生;(五)生物的遺傳、進化和生態。在教學內容中，主要體現了如下觀點：
(一)進化的觀點。現在地球上的生物是經過漫長的年代逐漸進化來的。即沿著從簡單到復雜、從水生到陸生、從低等到高等的歷程進行著。《形形色色的植物》、《動物》部分在結構上均是按照其進化順序來安排的，并強調了植物和動物在形態結構上與環境是相統一的，是長期進化的結果。尤其將《生物的進化》單列一章，其意圖更為明顯。
(二)適應的觀點。從《綠色開花植物》的每一章、《細菌、真菌和病毒》、《人體生理衛生》部分無不體現出其結構與功能的適應性;《動物》部分既體現出形態結構與生活習性的相適應性，又體現了結構與功能的適應性。
(三)動態的觀點。從細胞質的流動及其與外部環境的物質和能量的交換，到生物各個器官生理之間相輔相承又彼此制約的相互聯系，使整個教材內容都貫穿了動態的觀點。
(四)生態學的觀點。《綠色開花植物》部分、《動物》部分都是在個體水平上對生態學作了論述，尤其將《生物與環境》單列為一章，闡述了生物與環境的關系及其形成的統一性、以及強調保護自然資源的重要意義。
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